Vissza szeretnék térni egy sor cikkhez, amelyet az elmúlt hónapokban írtunk a zaklatásról, és kifejezetten szeretnék reagálni az iránti elkötelezettségemre empátia gyermekeknél. Amikor arról beszéltünk, hogy „el kell kerülni az iskolai erőszakot a konfliktusmegoldás révén”, mondtam, hogy ezt az elképzelést kicsit tovább bővítem két empátiáról és döntéshozatalról szóló üzenettel.
Amikor képesek vagyunk érezni vagy érzékelni, mint a többi ember, akkor megnyilvánulunk az empátia, kognitív, viselkedési és érzelmi alkotóelemekkel rendelkezik. Fajunk veleszületett tényezõje, bár ösztönözni és oktatni kell, hogy javítsuk társadalmi kapcsolatainkat.
A gyerekek csecsemők óta könnyen érzékelik az egyszerű érzelmeket, de nem minden olyan egyszerű, mint a fájdalom, az öröm vagy a szomorúság kifejezése, mert az emberek is tudják, hogyan kell mutatnunk hálánkat vagy aggodalmunkat. Tehát még néhány évbe telik, hogy megértsük a bonyolultabb érzéseket, 10 éves korig a gyerekek már képesek erre.
Az otthoni figyelem és az empátia fejlődésének előnyei nyilvánvalóak: Azoknak a gyermekeknek, akik arra készültek, hogy elfogadják saját érzelmeiket és felismerjék mások érzelmeit, általában nagyobb az önértékelés és a pozitív társadalmi viselkedés is.. Hat vagy hét éves kortól már kialakult az empátia kognitív tényezője, és ebben az időben a gyermek megértheti mások véleményét és ennek megfelelően cselekszik, ám ezt a képességet csak tizenévesek végéig tudják kibővíteni. olyan embereknek, akik még csak nem is tudják.
Bonyolultnak tűnik e minőség fejlesztése az individualizált társadalomban, de a nap végén, miközben másokkal élünk, tudnunk kell, hogy olyan emberek veszik körül minket, mint mi. A gyermekek megtanulhatják, hogy semmi sem fizet a társaik megértéséért és ennek megfelelő viselkedésért. Példa erre: telefonon hívni egy barátját, aki szomorú, mert nagyapja meghalt, vagy búcsú képeslapot készíteni az elhagyatott társához, mert másikhoz költözik. városa, és új társaságokat kell keresnie
Hogyan ösztönözhetjük otthoni empátia kialakulását?
Az olvasás segít azonosítani a különféle érzéseket, és megragadhatjuk a lehetőséget, hogy beszéljünk arról, hogy "hogyan érzékeli a gyermek ezeket". Használhatjuk azokat a filmeket is, amelyekben a szereplők megmutatják érzéseiket.
Ha különféle érzelmeket tudunk elérni perspektíva segítségével, akkor tudunk beszélni olyan ismert helyzetekről, amikor a főszereplők barátok, szomszédok stb. Ha oktatjuk a gyermekeket azzal, hogy velük érvelünk, akkor az empátia fejlesztésének elősegítésén túl a kritikus szellemet és a környezetünk teljes megértésének képességét is támogatjuk.
Általában beszélhetünk velük a viselkedésünk másokra gyakorolt lehetséges következményeiről. Beszélünk arról a büszkeségről vagy bűntudatról, amelyet más alkalmakkor is éreztünk, és példaként mutatjuk be magunkat.
Soha nem fogjuk elrejteni az érzelmeinket, és hagyjuk, hogy magunkat kirekesztjük. Ne feledje, hogy ők is megtanulják, miként viselkedünk.
Amikor a gyerekek hozzászoknak a pozitív vagy negatív érzelmek elemzéséhez, általában önuralom alatt állnak cselekedeteik felett, és társaik csoportja stabilizáló elemként veszi észre őket.
