Egy évvel ezelőtt találkoztam Elena kamara, a A kantabriai oktatási, kulturális és sportminisztérium ellenőrzése a Navacerrádban megrendezett II. Sakknapokon. Előadásában a Kísérleti Projektről beszélt Oktatási sakk hogy a minisztérium a 2013-2014 tanévben indítja el, és amelyben részt venni fognak Cantabria 32 oktatási központja. 2014-ben a III. Sakkkonferencián arra buzdítottak, hogy készítsen interjút, hogy elmondjam nekünk a tapasztalataikat Oktatási sakk egy évvel később, és különösen, hogy megismerjék a projekt eredményeit.
Elena válaszolt a kérésre, amelyért nagyon hálás vagyok, és nagyon sok információt küldött nekem a projekttel kapcsolatban. Érdemes elolvasni a válaszokat, mert ez a kezdeményezés fontos oktatási jelenséggé vált. A kantabriai közigazgatás célja az oktatás minőségének előmozdítása volt az alábbiakon keresztül: innovációs és kutatási projektek változtatásokat és fejlesztéseket okoz az oktatási folyamatokban, és betartja azokat A sakk sikeresnek bizonyult és biztosan még hosszú utat kell megtenni.
Mi származik a sakk népszerűsítésére irányuló kezdeményezés Cantabria iskoláiban?
Az ötlet az volt, hogy Leontxo Garcíát hallgatták meg a Pepa Fernández rádióműsorban, amelyben együttműködik, és hallotta, hogy a sakk előnyeiről beszélgetnek, és megemlítette a Navacerrada első sakk- és ADHD-napjait, valamint azt, hogy a hallgatók hányadait érinti a Ennek a rendellenességnek nagyobb a jelenléte az osztályban, érdekesnek találtam. Elmentem a Dr. Hilario Blasco és azt gondoltam, hogy a sakk jó kognitív stratégia lehet mind a nehézségekkel küzdő tanulók, mind pedig azok számára, akik nem.
Ez egy hosszú távú kezdeményezés, melyben elkötelezettség és elkötelezettség van a szülők, a tanárok és a politikusok között?
Mindenekelőtt ez a projektért felelős tanárok elkötelezettségének kezdeményezése a hallgatókkal és a központjukkal. Az adminisztráció elősegíti a projektet, engedélyezi, jogi keretet ad és figyelemmel kíséri többek között a tevékenységeket.
Milyen számok vannak a kantabriai résztvevő hallgatókról?
12 intézet 790 hallgatóval, 12 CEIP 285 hallgatóval és 7 központ 498 hallgatóval vett részt, összesen 1573 hallgató, közülük 102 egyedüli hallgató.
Hogyan teljesülnek az elvárások?
Sokkal több, mint amennyire el tudtam volna képzelni és számítottam volna, túlléptem az elvárásokat. Általában véve a bevont 84 professzor nagyon elégedett a tapasztalatokkal, a hallgatók is. Nincsenek problémáink a családokkal, és még sok család is kifejezte elégedettségét a tapasztalatokkal. Általában boldogok és elmondták a tanároknak. A középiskolás családok ritkán beszélnek vagy dicsérnek programokat, de jó tünet, hogy nem nyújtottak be panaszt.
A bevont 84 professzor és a hallgatók is nagyon elégedettek a tapasztalatokkal
Mi a politikusok elkötelezettsége e kezdeményezés fenntartása és kibővítése mellett?
A kantabriai Oktatási, Kulturális és Sportminisztérium Oktatási Tervezési és Innovációs Főigazgatósága elkötelezett amellett, hogy folytatja a projektet, sőt, második felhívásra került sor, hogy több központ csatlakozzon a projekthez.
Mi a terv a 2014-2015-es évre?
Célunk, hogy kiterjesszük a projekthez csatlakozó központok számát, javítsuk a képzést, elmélyítsük a sakk oktatási jövőképét, mint a kognitív fejlődést támogató stratégiát, versenyt vezessenünk a központok között és további kezdeményezéseket dolgozzunk ki.
Mit tanultak a kezdeményezésből?
Sokat tanultunk, különösen azt a módszertani stratégiát kell alkalmazni az osztályban, amely könnyebben kapcsolódik össze a jelenlegi tanulókkal, hogy a központok és a közigazgatás néha bonyolítja a folyamatokat, és talán jobban egyszerűsítjük a dolgokat és jobban koordinálhatjuk a programokat. A tanárok által végzett értékelés révén minőségileg megállapították, hogy a sakk javítja a hallgatók bizonyos kognitív képességeit.
A nyilvánosságra hozatal ritka, és tovább fogjuk javítani, hogyan tegyük meg
Hogyan működött a sakk használatának terjesztése az iskolákban?
A nyilvánosságra hozatal ritka, esetleg javítani kell, ennek új lehetőségeit tanulmányozzák. A központokban a terjesztés egyenetlen volt azok óta, akik konkrét sakknapokon vettek részt, és felhívták a szüleket és az intézményeket. Vagy azok a többi központ, amelyek megfeleltek a projekt fejlesztésének és elégedettségének belső átadásának a központban.
Ez egy állami, összehangolt és magániskolák közötti kezdeményezés?
A projektben minden típusú központ jelen van, mind állami, mind magán-, általános és középiskolákban. És még egy speciális oktatási központ tapasztalata.
Milyen bevált gyakorlatokat fogsz népszerűsíteni, és mit kell javítanod, megváltoztatnod vagy „eldobnod”?
Dobjon el mindent, minden hasznos és pozitív volt, javítsa a képzést és mindenekelőtt jobban terjessze a projektet, és amennyire csak lehetséges, nyilvánosságra hozza a tapasztalatok eredményeit.
Érdekelnek az ön munkája más autonóm közösségekből és Spanyolországon kívüli más országokból?
Különböző csatornákon keresztül információkérést kaptam a projektről. Aragón Autonóm Közössége a tanárképző központok tanácsadóján keresztül érdeklődött, és Angliából is felvettek a kapcsolatot velem, hogy megismerjék a projektet.
A kezdeményezés milyen ellenőrzési mechanizmusait hajtotta végre: felmérések, elégedettségi kérdőívek stb.
A projekt monitoringját értékelő skálák vagy kérdőívek segítségével végezték el, amelyeket az érintett tanárok töltöttek ki, koordinációs és értékelési találkozókat is tartottak. A kísérleti pretest-posttest tesztet alkalmazták a kísérleti és a kontrollcsoportokban (nem minden hallgató esetében, hanem egy nagy csoportnál). Az adatokat gyűjtik, és reméljük, hogy sokkal objektívebb információhoz jutunk, bár a mennyiségi meghatározási folyamat hosszú lesz.
Általában véve a tapasztalat nagyon pozitív, egyszerűen alkalmazható, előnyöket generál a hallgatók számára, az osztálytermi és a középső éghajlatban, az oktatószemélyzet boldog és a gazdasági költségek csökkennek. Mire számíthat még? Remélhetőleg elterjed más közösségekben és több központban is!
És itt a interjú Cámara Elena-val. Nagyon köszönöm a figyelmet Peques és Más iránt, hogy elmondja nekünk ezt a rendkívüli oktatási tapasztalatot, amely referenciává és példává válhat. A legjobbakat kívánjuk neki, és továbbra is nagyon figyelmesen megismerjük a projekt fejlődését.
