A Spanyol Gyermekorvosok Szövetsége (AEP) szerint nagy kapacitású vagy tehetséges gyermekek és serdülők ők azok, amelyek magas teljesítményt mutatnak az intellektuális, kreatív és / vagy művészeti területeken; vezetői képességekkel vagy kiválóságokkal rendelkeznek bizonyos tudományos területeken.
Az Oktatási és Tudományos Minisztérium Oktatási Kutatási és Dokumentációs Központja szerint Spanyolországban 300 000 tehetséges ember van, ebből csak a hallgatók kb. 1% -a azonosítható. Melyek a jelek, amelyek azt jelzik, hogy nagy képességű gyermekkel nézünk szembe?
Néhány adat, amelyet figyelembe kell venni
Először is fontos megemlíteni, hogy az AEP szerint a magas szellemi képesség háromféle módon fejezhető ki:
Kiváló az intelligencia minden területén (75. percentilis), amely a tehetség.
Magas pontszám egy vagy több szellemi részben, de nem egészében (90. percentilis), az úgynevezett tehetség
Magas szellemi képesség (tehetséges vagy tehetséges), amely szintén megmutatja a kreativitást és a termelékenységet, amelyet a zseni.
Az Egészségügyi Világszervezet (WHO) tehetséges személyt „amely intellektuális hányadosa nagyobb, mint 130”. A Spanyol Tehetséges és Tehetséges Szövetség (AEST) szerint azonban a a tehetség mérése az IQ alapján archaikus Mivel a magas szellemi képességek nem homogének, sokféle tehetség létezik, és minden eset egyedi.
Steven I. Pfeiffer, a floridai egyetem professzora és a magas szintű készségekre szakosodott pszichológus az alábbiakat magyarázza az AEST weboldalán:
„A gyermek képessége csak a gyakorlati órák, a képzés, a visszacsatolás, a szülői támogatás miatt távolíthatja el őt ... Mindez határozza meg, hogy a nagy képességekkel rendelkező gyermek nagy képességű felnőtt lesz-e vagy sem, és ezek a személyes, családi és pszichoszociális tényezők ugyanolyan fontosak, mint az Isten által nekünk adott képességek. "
Vagyis az stimuláció ha a nagy képességű gyermeknek megvan a környezete, amelyben felnövekszik, akkor támogatni fogja, hogy teljes potenciálját kifejlessze és felnőttkorában kiemelkedjen, vagy éppen ellenkezőleg, stabilizálódik vagy akár hajlamos az iskolában való kudarcra, ha szükségletei nem megfelelőek vigyázni.
Jelek, amelyek nagy kapacitást jelezhetnek
Vannak olyan tulajdonságok, amelyek általánosak a magas intellektuális képességekkel rendelkező gyermekek számára és hogy mind a család, mind az iskola általában korán észreveszi. Noha nem feltétlenül mindegyiknek fordul elő előfordulási formában, ha általában a legtöbbjük konvergál.
Korcsoportok szerint megosztva, ezek a következő jellemzők lennének:
Születéstől két évig
Emelik a fejüket az élet első hónapja előtt.
Az első szót öt hónapos korukban mondják, és 6 hónappal felismerik a nevüket.
Két éven keresztül képesek beszélgetni, szókincsük kiterjedt és folyékony koruk számára.
Memorizálja a történeteket, mondásokat vagy dalokat két és fél évre.
Két éven át ellenőrzik a sphinctereket.
Két és fél év körül képesek felhívni az emberi alakot.
20 darabos rejtvényeket készítenek, amikor kétéves vagy két és fél éves.
Óvoda: három és hat év közötti
Három és négy év között spontán módon tanulnak olvasni és írni, és élvezik az olvasást.
Nagyszerű képzeletük és kreativitásuk van. Örülnek, hogy történeteket, történeteket, rajzokat készít ...
Fiatal koruk óta kiváltságos emlékeket mutatnak, és általában nagyon tökéletesek.
Szenzoros túlérzékenység, azaz túlreagálnak mindenre, amely megváltoztatja az öt érzék bármelyikét, például a túlzott fény, zaj, szúró címke vagy erős szag.
Általában érzelmileg nagyon intenzívek, és aggódnak, és azonosítják mások érzelmeit.
Általában nagyon korai érdeklődést mutatnak bizonyos egzisztenciális kérdések iránt, mint például a vallás, az erkölcs, a világegyetem vagy a halál. Az ilyen kérdések iránti érdeklődés olyan szorongásos állapotot válthat ki, amelyet nehéz kezelni, mivel érzelmileg nem készülnek fel ilyen típusú dolgokra gondolkodni, és félelmet és bizonytalanságot okozhatnak.
Kielégíthetetlen kíváncsiságuk van, és nagyon gyorsan megértik a magyarázatokat.
Gyakran félrevezetik, ha valami nem vonzza őket érdeklődésükbe. Agya olyan gyorsan megy, hogy minden, ami számukra nem prioritás, megáll a háttérben.
Hat éves kortól
Nagyszerű kreativitással és fantáziával rendelkező gyermekek, általában nagyon sajátos és szokatlan tevékenységeket élveznek korukban más gyermekek számára. Gyakran szereti a sakkot, amely ösztönzi logikai gondolkodásukat és stimulálja őket azzal, hogy folyamatosan szembesülnek más gyermekekkel, számítással, ami kihívás és mentális sebesség, vagy festéssel és zenével, mert elősegíti kreatív oldalukat.
Általában nem mutatnak érdeklődést a sport iránt, és ez rosszabb társadalmi kapcsolatokhoz vezet. Nem találnak hobbikat vagy közös pontot koruk többi gyermekével (sport, rajzfilmek ...), így sokkal kényelmesebben érzik magukat a felnőttekkel való kapcsolattartásban, akikkel általában több érdeklődésük van.
Nagyon függetlenek és versenyképesek, és nem szeretnek veszíteni, ezért néha olyan tantrumok vagy viselkedésük van, amelyet az életkor által feltételezett érzelmi érettség alatt lehetne tartani.
Nagyszerű igazságosságot és fejlett humorérzéket, nagy érzékenységet, perfekcionizmust, erős érzelmeket és érzelmeket mutatnak.
Minden olyan hatalmat megkérdeznek, amelynek nincs értelme számukra, tehát nem állíthatók be szabályok, ha nem igazán érvelnek, mert nem fogják elfogadni őket.
Kritikai és eltérő gondolkodásmóddal bírnak, vagyis szeretnék egyetlen probléma lehetséges megoldásait keresni, és nagyon kreatívan foglalkoznak a különböző kérdésekkel.
Vezetési készségek megléte.
Tehetség, ADHD és iskolai kudarc
Gyakran a nagy kapacitású gyermekek tévesen diagnosztizálják az ADHD-t (bár egyes esetekben mindkét körülményt meg tudják közelíteni), mert nagy energiát és lelkesedést mutatnak mindent, ami érdekli őket, és unalmaskodik az iránt, ami nem éri fel az érdeklődésüket. A kettő közötti különbség azonban figyelemre méltó:
Fotó a Spanyol Gyermekorvosok Szövetségén keresztül Ez arra vezetheti őket, hogy unatkozni tudnak az osztályban, hogy motiváltsá váljanak, ha az általuk tanított már dominál az osztályban, vagy akár olyan tantárgyakban is rossz minősítést szerezzenek, amelyek nem érdekli őket. És az az, hogy az Oktatási és Tudományos Minisztérium szerint a tehetséges hallgatók 70% -a alacsony iskolai teljesítménnyel, 30-50% -a pedig az iskolai mulasztás miatt.
Ezért - amint azt az AEP rámutatott - elengedhetetlen a korai azonosítás a magas szintű képességgel a pszichopedagógiai intézkedések előkészítésében és a lehetséges problémák elkerülésében a személyes, társadalmi és tudományos területeken.
Ha gyanítja, hogy gyermeke nagy képességű gyermek lehet, akkor legjobb, ha hozzáértő szakemberhez fordul, hogy értékelje azt, és vegye figyelembe azt is, hogy a jogszabályok elismerik e gyermekek különleges oktatási igényeit.
Az AEP-n keresztül, a Magas képességek és tehetségek Szövetségén keresztül
Csecsemők és tehetséges gyermekek
