A Tankönyvek és Oktatóanyagok Szerkesztõinek Országos Szövetsége (ANELE) jelentést tett közzé, amely rávilágít a tankönyvek ára változatlan marad, annak ellenére, hogy évek óta a változások. A változások miatt, mivel a LOMCE megvalósításával az általános és a középiskolások könyveit két iskolai év alatt megváltoztatják.
De ennek az „árszint fenntartás” ellenére, ha 0,8 százalékos növekedés történt, a kiadói ágazat szerint kevés volt, tekintettel a kézikönyvek új tantervekhez történő hozzáigazításához szükséges beruházásokra
Spanyolországban a tankönyvekre vonatkozik két különböző árrendszer: Rögzített vagy egységes ár, amelyet a kiadó határoz meg, amely alkalmazandó a gyermekkori és nem kötelező középiskolai könyvekre (érettségi és szakképzés); és a Free Price, tehát változó, amely létrehozza a kötelező oktatáshoz (alapfokú oktatás és ESO) szánt könyvek kereskedőjét.
Több kiadás a tankönyvekre családonként
A piac elmúlt évek negatív fejlődése a következőket jelentette: a példányok teljes eladásának és a hallgatók általi vásárlásának jelentős csökkenése, amely azonnali hatással van a nyomtatások csökkentésére, és következésképpen a példányonkénti költségekre, mivel a rögzített költségeket sokkal kevesebb példány között kell átcsoportosítani.
Jelentésükben az oktatási könyvek szerkesztői ismét hangsúlyozzák annak fontosságát, hogy az állami támogatások csökkentése, sőt eltűnése a családoknak a tankönyvekben bekövetkező valós költségeinek alakulásában rejlik, ami hatással lehet a növekedésre. a családi kiadások. Ezen túlmenően a hallgatónkénti átlagos kiadásokban öt év alatt 121,56 euróról 91,15 euróra nőtt.
A szerkesztők szerint ez nem jó hír az oktatás nagyon kívánatos minõségének. De ha figyelembe vesszük, hogy számos nemzetközi tanulmány közvetlen összefüggést hozott létre az otthoni könyvek létezése és a hallgatók eredményei között, mint például a PISA.
Ingyenes és személyes hozzájárulásként igaz, hogy kevesebb könyvet vásárolnak, de amire látom, az már néhány év miatt az, hogy visszaállították a családok közötti kölcsönrendszereket.
Ebben az évben és a jövőben mindazonáltal az új törvény fokozatos beépítését igénylő kurzusok hallgatói számára ez nem lehetséges, mivel a felsőoktatásban részt vevő gyermekek nem fogják használni ezeket a könyveket.
Másrészt, és erről itt már beszéltünk, a könyvek és a jó eredmények között kialakult korreláció nemcsak a tankönyvekre vonatkozik, hanem általában a könyvekre is (használható, igen).
Új törvény, új könyvek
A szerkesztők megerősítik, hogy a törvény és az azt kidolgozó királyi rendeletek elleni fellebbezések bejelentését követően egyes közösségek egyértelműen jelezték, hogy az új tanterveket nem vezetik be a területükön. Mások azt javasolják, és olyan intézkedéseket hoznak, amelyek megnehezítik a végrehajtást, még ha nyíltan nem ismerik el. Sokan mágikus képletet választottak: a törvény végrehajtásra kerül, de a könyveket nem lehet megváltoztatni, és az előző tantervek továbbra is érvényesek, és így annyi variáció, mint közösségek.
Az ANELE jelentés megjegyzi, hogy ebben az összefüggésben a kiadóknak meg kellett tennie nagy beruházások az új állami tanterveknek megfelelő könyvek elkészítéséhez: olyan tantervek, amelyek megközelítésük miatt alig kompatibilisek a jelenleg hatályosakkal, anélkül, hogy tudnánk, hogy mi lesz valódi végrehajtási szintjük.
A helyzetre tekintettel a szerkesztők megerősítik, hogy függetlenül attól, hogy egyetértenek-e a törvénytel annak céljainak elérése érdekében, a tanároknak és a hallgatóknak oktatási és pedagógiai anyagokkal kell rendelkezniük összhangban az új tervezett modellel.
A tankönyvek és más tananyagok a leghatékonyabb és szinte egyedülálló eszköz az oktatási törvény javaslatainak eléréséhez, hogy elérjék az összes tanárt, akinek az információkhoz és akár a képzéshez is döntő mértékben hozzájárulnak. Ezen keresztül a tanárok mélyen megismerik az új tanterveket és az új didaktikai javaslatokat. A társadalmi, kulturális és tudományos változások, valamint a didaktikai és pedagógiai változások figyelembevétele nélkül, hogy a könyveket rendszeresen kell összegyűjteni az elavulásuk elkerülése érdekében.
Az ANELE részét képező kiadók, a speciális szerkesztői ajánlat 95% -a, összesen 31 806 címet publikált papíron támogatva az összes hivatalos nyelven, amelyek közül 12 760 a diákkönyveknek felel meg, az egyetlen, amelyet az árak alakulásának kiszámításakor figyelembe veszik, mivel ezek a leginkább érintik a családi kiadásokat.
És mi van a digitális könyvekkel?
A spanyol oktatás digitális kiadása túlságosan ésszerű ütemben folytatja fejlődését, amint ezt az ANELE jelentés számadatok is bizonyítják. A digitális oktatási könyvek katalógusának összetétele csaknem 100% -kal nőtt. Ez a fejlemény nem csupán numerikus, a Spanyolországban készített digitális tankönyvek gazdagabbak, sokoldalúbbak és könnyebben kezelhetők.
A szerkesztők továbbra is ragaszkodnak ahhoz, hogy csökkentsék a digitális könyvek HÉA-ját, amely jelenleg 21%, szemben a papírkönyvek 4% -ával, hogy nagyobb előrelépést érjünk el az osztálytermek digitális fejlesztésében.
Ebben az értelemben a kiadók ismét állítják a a különféle erőfeszítések és projektek összehangolása ez lehetővé teszi a szűkös gazdasági erőforrások jobb felhasználását, valamint áthidalja az adminisztratív politikák és az iskolai valóság közötti szakadékot.
