Néhány hónappal ezelőtt Enrique Dans Blogjában beszélt a Thinkbit-ről és elmagyarázta, hogy ez egy nem kormányzati szervezet, amelyet oktatási eszközöket használó fiatalok egy csoportja hozott létre nyitott hardver mint Arduino a fiatal serdülők jövőbeli kilátásainak javítása olyan tanulási tudományágak révén, mint például robotikaaz elektronika és a programozás. Jelenleg a cél a madridi perifériás serdülők és azok, akik a tanulásba ösztönzik őket anélkül, hogy strukturált órákat kellene végrehajtaniuk, ösztönözzék maguknak a cselekedeteket és ösztönzik őket az együttműködésre. Ha többet szeretnénk megismerni a megkérdezett projektről Andrés Quezada Reedaz Thinkbit, amely elmagyarázza a projekt sok részletét, a jelenlegi helyzetet, az eszközöket, a módszertant és a jövőt.
Milyen a robotika korszerűsége Spanyolországban és hogyan hasonlít más országokhoz?
Vannak olyan vezető cégek, mint a GMV, sok technikai kapacitással, szerződések vannak olyan szervezetekkel, mint az ESA vagy a NASA. Az iparágot azonban jelenleg elsősorban állami vagy közösségi K + F támogatás támogatja. Úgy gondolom, hogy ez történik világszerte, ez a világ még felfedezetlen, és még a fejlesztési költségek is magasak a kereskedelmi termékek beszerzéséhez. Emlékezzünk vissza Boston Dynamics, minden bizonnyal a leglátványosabb társaság, amely eddig még nem értékesített.
Mit csinálsz a Thinkbit programban, és kihez szólsz?
Arra szeretnénk ösztönözni a gyermekeket, hogy érdeklődjenek az iránt A STEM fegyelem (A STEM rövidítés angolul a tudomány, a technológia, a mérnöki munka és a matematika számára: a tudomány, a technológia, a mérnöki munka és a matematika számára), és ennek érdekében el akarjuk veszíteni a technológia félelmét, hogy megértsük, mi van az eszközök belsejében és hogyan lehetnek részük kreatív és nem csak felhasználó. Ehhez semmi jobb, mint például a Arduino vagy Raspberry Pi.
Szociális dimenziónk is van, mivel az alacsony jövedelmű csoportokra koncentrálunk. Azt akarjuk, hogy nekik ugyanolyan lehetőségeik legyenek, és az egyetlen dolog révén kiszabaduljanak a „szegénység köréből”, amelyek tudásuk alapján véglegesen megtörhetik azt. Ehhez nagyobb hozzáférést kell biztosítani a „zavaró” oktatási kínálathoz.
Milyen szakmai készségekre lesz szükség a jövőben, és hogyan segíthet a robotika ezek elérésében
Az információ, vagyis az adatok kezelésének képessége. Miután az internet megmutatta nekünk, hogy (szinte) mindent tartalmaz egy YouTube oktatóprogram, úgy gondoljuk, hogy legalább a fejlett társadalmakban el fog tűnni a professzionális szegmentáció, főként a mérnöki területen, hogy utat adjon képesség a hálózati erőforrások megtalálására. Például robotika és / vagy programozás esetén a gyermekek számára előnyösebb, ha megtanulják keresni a StackOverflow-t, hogy a "Programming I" hipotetikus tárgyában az ESO 2. szakaszában szerezzenek egyet.
A jövő olyan embereket igényel, akik képesek kezelni az információkat és az adatokat
Engednünk kell a gyerekeknek az iskolákban a programozás és a robotika tanulására?
Igen, de nem a jelenlegi módszerekkel, és egy olyan tanárnokon alapul, amely 40 gyermeket ült unatkozva jegyzetelni.
Milyen sikeres tapasztalatok vannak Spanyolországban a programozás és a robotika képzésével kapcsolatban?
Van egy társulás, amely nagyon tetszik Programozzuk, elkötelezettek a nonprofit célok és a gyermekek számára a programozással. Céljuk, ebben az esetben egy alkalmazás vagy videojáték programozása, ami rendkívül fontos. A gyermeknek tudnia kell, miért tanul meg mindent.
Mi a gyermekek számára javasolt életkor a robotika megközelítéséhez?
6 éves kortól.
A gyerekek a robotikát 6 éves kortól vehetik igénybe
Milyen tulajdonságokat ad a gyerekeknek a robotika gyakorlására
Meg kell indokolniuk, hogy soha nem kellett volna csinálniuk korábban. Ezenkívül számos olyan „eszköz” területet lefed, mint például az elektromosság, az elektronika és a programozás, amelyeket empirikusan tanulnak.
Hogyan lehet a robotprogramozás versenyezni a gyermekek figyelmével és a játékkonzolok iránti teljes odaadással?
Nem szabad versenyezni, mindennek szerepe van. A játékkonzolok esetében olyan képességeket fejlesztenek ki, mint például a reflexek. Most már nem szabad visszaélni, mert pusztán felhasználói szinten való interakció a technológiával, a kreatív folyamat nem zajlik a gyermekben. azonban A robotika lehetővé teszi a létrehozást és láthatja a cselekvések konkrét és valós eredményét. Ezt nehéz elmagyarázni a gyermeknek, a leghatékonyabb taktikának az az érv, hogy látják, hogy a szüleik robotikát végeznek. A gyerek azt akarja tenni, amit az idősebbek tesznek, ha látják, hogy tévét nézünk, akkor átmásolják passzív hozzáállásunkat.
A sakk működésének társadalmi kezdeményezései között szerepel az ADHD és Asperger szindróma diagnosztizált gyermekekkel végzett munka, Spanyolország elhelyezése a világ referenciahelyén. Szeretne valami hasonlót elérni a programozással?
Nem ismertük ezt a kezdeményezést, de dicséretes, követhető példa és megfontolás alatt álló kihívás.
Hogyan lehet a tanárokat jobban bevonni a robotika oktatásába, és hogyan kell ezt megtenni?
A tanárnak el kell veszítenie az ismeretlenség félelmét is, és nem szabad úgy tenni, hogy mindent tud. El kell fogadnia a szerepét információs csomópontJónak kell lennie arra, hogy a gyermeket arra irányítsa, hogy keresse meg azt a kódot, amely ilyen dolgot végez, a könyvtárat egy ilyen érzékelőhöz, azt a feltételes szerkezetet stb. Olyan pillanatot kell keresnie, amelyben a gyermek többet tud, mint amennyit, és nem kell szégyenkeznie, éppen ellenkezőleg, meg kell mutatnia a gyermeknek az ismeretek elnyelő képességét.
A tanárnak információs csomópontként kell működnie, amely irányítja a hallgatót
Milyen csomagolt megoldások vannak a Thinkbit-ben, és hogyan lehet ezeket elérni?
Terveztünk egy a arduino készlet Úgy gondoljuk, hogy tartalmazza azt, ami gyorsan felhívhatja a gyermek figyelmét. Weboldalunkon, a készlet körül, olyan gyakorlatokat végeztünk, amelyekben mindenki megkeresheti azokat, amelyek lefedik a készlet tartalmát és felébresztik a gyermek kíváncsiságát más projektek felfedezésére.
Jelenleg együtt dolgozunk szomszédsági szövetségek, civil szervezetek és alapok beszerezni ezt a készletet az érdekelt gyermekek számára azokban a nagy társadalmi konfliktusú környékeken, amelyek a cselekvési területünket képezik.
Mit járulnak hozzá a szponzorok a projekthez?
-tól Telefónica Alapítvány Ők voltak az elsők, akik hintek bennünk. Projektük van a fiatal társadalmi vállalkozás támogatására, ThinkBig, amely támogatta ötletünket és anyagi forrásokat biztosított az anyag megvásárlásához. Örökké hálásak vagyunk nekik, mert ezen felül a Telefoncsoport más cégei is hozzájárultak nekünk anyagi adományokkal (Telefónica I + D eset húsz számítógéppel és még több berendezéssel) vagy tanácsadással / tanácsadással tevékenységünk fejlesztéséhez, ahogyan a Telefónica Vállalati Központ mentoránk, Jose Luis López Villén útján.
Ezen felül stratégiai támogatást kaptunk, az alábbiakat: RS alkatrészek, a világ legnagyobb elektronikai forgalmazója. Ezen túlmenően az Arduino és a Raspberry Pi hivatalos forgalmazói, akkor anyagi szintű támogatásuk felbecsülhetetlen.
És itt az interjú Andrew az Thinkbit. Köszönjük minden magyarázatot, amelyet felajánlott nekünk erről a nagyon ambiciózus projektről, amelyben a fő szereplők a gyermekek. A kihívás a képzés alkalmazhatóságában a STEM-ben Remélem, hogy ez a spanyol oktatás egyik globális célja, és természetesen azt hiszem, hogy Thinkbit Ez egy olyan kezdeményezés, amely megmutatja, hogy más típusú képzések is képesek motiválni a gyermekeket és felkészíteni őket a jövőre. Köszönjük Andrésnek az interjúban adott válaszok nagylelkűségét, és sok sikert kívánunk neki és munkatársainak a kezdeményezés során Thinkbit.
