Sok szülő most azon gondolkodik, hogy megtalálják az idei óvoda számára óvodai óvodat, és ez nem számukra aggodalomtól mentes, mivel alapvető döntés a gyermekek életében.
Arra gondol, hogy segít nekik meghozni ezt a döntést interjút készítettünk Deheni Rubioval, aki klinikai pszichopedagógus, neurolingvisztikai fokozat, kogníciós és nyelvtudományi szak, tanár és doktorandusz. Megtalálhatjuk a mimamadice.com oldalukon. Ő egy 22 hónapos fiú anyja, akit teljes szívéből szeret.
Hogyan lehet megtalálni az óvodát, amelyet keresünk?
Amikor a barátok megkérdezik tőled, hogy milyen iskolába kaptad végre végül a fiát, ne válaszolj: "ez az, amit ajánlottak nekünk", jobb mondani: "ez az, ami beleszeretett bennünket".
Végtelen válaszokat adhat meg. Csak annyit kell tennie, hogy tájékoztassa magát, hogy eldöntse, melyik a legmegfelelőbb a gyermek és családja számára.
Mit kell alapvetően keresni az óvodában?
Amikor úgy döntünk, hogy gyermeke óvodát indít, sok kétségeink és bizonytalanságaink merülhetnek fel, azonban vannak alapvető kérdések, amelyek segítségével megválaszthatja és figyelembe veheti ezt a döntést. Úgy véli, hogy az óvoda célja a szokások kialakulásának elősegítése és a fontos készségek ösztönzése az összetett tanulás (például írástudás vagy matematika) későbbi megszerzése érdekében.
Fontos egyértelművé tenni prioritásait?
Vegyünk két kiindulási pontot: milyen iskolát szeretne, és milyen közel van otthonához vagy munkahelyéhez.
- Az elsőben fontolja meg, hogy mely készségek fejlesztése várható gyermekében. Például, amely fejleszti a kritikai gondolkodást, a nyelveket, a szokásokat, vagy kevert, világi és inkább akadémiai, mint rekreációs megközelítéssel. Ez csak egy iskola az első években, vagy egy olyan iskola, amelynek későbbi osztályai vannak. Ezekre a kérdésekre való válaszadás felveti azokat a készségeket, amelyeket gyermekeinknek fejleszteni akarunk a későbbi iskolákban.
- Másodszor, az Ön által hozott döntésnek azon az időn is kell alapulnia, amely eléri az iskolába jutást, mennyire közel állsz hozzá, hogyan fogja végrehajtani ezt az átutalást, és mennyire jár ez a gazdasági költségekben.
Kell-e prioritást élveznünk választási központjainkban az ideológiánkkal vagy a hiedelmeinkkel?
Fontos, hogy a választott központ megfeleljen az otthon alkalmazott elveinek: a családi kultúrának, a vallásnak, a havi jövedelemnek, a nevelésnek és az átadott értékeknek. Gyerekünk nevelésének a továbbtanulásának az iskolában kell lennie, ha nem sikoltozik otthon, vagy nem gyakorol szóbeli / fizikai büntetést, keressen egy iskolát, amelyben ugyanazokat az elveket követik. Ezeket a jellemzőket nem kell korlátokkal, szokásokkal és az ismeretek átadásával küzdeni. Arra keresünk egy olyan professzionális környezetet, ahol a gyermekek egyéni tulajdonságai prioritást élveznek képességeik fejlesztése érdekében.
Mit kell kérnünk, hogy biztosak lehessünk a jó választásban?
Mint már említettem, arra törekszünk, hogy a fejlődés valamennyi területét, például a nyelvi, a pszichomotoros és az érzékelőket, integrált módon fejlesszük ki az önértékelés, az érvelés, az elemzés és a szocializáció képességének erősítése mellett.
Milyen kérdéseket javasol?
Kérdezd meg, hogyan fejlesztenek készségeket, amelyek különösen érdekli Önt. Ne habozzon válaszolni minden kérdésére, és kapjon válaszokat, amelyek kielégítik kíváncsiságát. Ha nem rendelkezik velük, akkor útmutatást adhat neked arról, hogy ez az iskola nem az Ön igényeinek megfelelő.
Tudna-e mutatni néhány példát a dolgokra, amelyeket fel kellene kérdeznünk?
- Módszertan. Az iskola filozófiájának alapjául szolgáló alapelvek, a főbb készségek és kompetenciák, amelyeket elő kívánnak mozdítani a hallgatókban. Gyerekek, tanárok, segítő tanárok és dadak száma csoportonként. A rutin tevékenységek ütemezése, a filozófia, amely a fegyelem és a szabályok vonatkozásában uralkodik.
- A tanárokkal kapcsolatban képzettek-e a korai gyermekkori oktatáshoz kapcsolódó területeken? Használják-e a csoport / egyéni dinamikát? Hogyan követik külön-külön, vagy ha módosítanak? Hogyan lehet felmérni a gyermekek fejlődését? Milyen a kölcsönhatás a tanárok / hallgatók között? Barátságos, szeretetteljes?
- Kapcsolat a szülőkkel. Gyakran kommunikál a szülőkkel? Kérdése van egyeztetni a tanárral vagy a pszichológussal?
- Biztonság, annak ismerete, hogy az iskola milyen lépéseket tesz a gyermekek biztonsága érdekében napi szinten, és például vészhelyzet esetén, ki vagy ki tudja felvenni a gyermeket, hogyan történik a gyermekek kiszállítása induláskor, típus, rendelkezzen nyilvántartással a tanárok és a takarító személyzet részéről, egészségbiztosítással vagy balesetbiztosítással rendelkezzen, ha az ajtóban biztonsági személy van, például beléptetésellenőrzés az intézményen kívüli emberek számára, és végezze el a személyzetet Képzett-e gyermekek kilakoltatására vagy védelmére?
- Ingatlan és létesítmények biztonsága. Kérdezze meg, van-e polgári védelmi engedéllyel vagy azzal egyenértékű (ez garantálja, hogy a létesítmények biztonságosak és megfelelőek e korosztályú gyermekek számára, például csúszásmentes csíkok a lépcsőn a gyermekek mozgatására, a fürdőszoba vagy a bútorok sarkai tűzoltó készülék és vészkijárat), és ha az ablakokon biztosítási vagy biztonsági rudak vannak.
- Higiénia és szervezet. A központ tiszta és kellemes megjelenésű, megfelelő megvilágítással és szellőzéssel rendelkezik, az anyagok meg vannak rendezve. Nézd meg a fürdőszobát, foltos?
Ez a döntés nem feltétlenül a családtól függ. A legnagyobb bizonytalanság a szocializáció kérdésén alapul, egyesek szerint más gyermekekkel való kapcsolattartás és az otthoni környezeten kívüli környezetek kedvelik ezt; de vannak olyanok is, akik sok alapon azt állítják, hogy a szocializáció nem feltétlenül alakul ki az iskolában.
És ki igaz?
Személy szerint mindkettőnek igaza van, minden család különbözik, és tudja, mi a legmegfelelőbb minden tagja számára. Az oktatási alapok főként otthon vannak, mint például az értékek, a tisztelet és a polgári hozzáállás. Az iskola a jó szokások és a tanulás kiterjesztése, amelyet azt akarjuk, hogy a fia bevegye a mindennapi életébe.
Mit nyújt egy jó óvoda a gyermekek számára?
A jó óvoda bizalmat teremt készségeik és tudásuk iránt, elismeri erőfeszítéseiket, növeli képességeit. Erősíti az önértékelést, az érvelési, elemzési és szocializációs képességeket. Elősegíti az érzelmek kezelését, a problémamegoldást és a párbeszédet. Mint fentebb említettük, az otthoni felhasználások és szokások felerősítésévé válik.
