Továbbra is ötleteket fogok ajánlani a gyermekeid és a diákok tanulásának ösztönzésére. És ma a motivációról fogok beszélni, amely a valóságban a tanulás valódi motorja, és egy olyan téma, amelyen sokat konzultáltam a Fehér Pedagógia tanításával kapcsolatban is.
Arra terveztünk, hogy tanulja meg, mi igazán érdekel minket. Ha valami nem érdekli minket, inkább hamarosan elfelejtjük, mint később, és nem hagy igazi nyomot tapasztalatainkra. Nélkülözhetetlen az örömmel történő tanulás, mivel azt sem akarjuk, hogy a gyermekek óriási élet vagy halál nyomása alatt tanuljanak a tartalmat, igaz?
Vigyázzon a gyerekre
A gyerekek megmutatják, mi érdekli őket. Ha gyermekeinkről beszélünk, ez sokkal egyszerűbb, mert egyszerűen megfigyelve észleljük azokat a kérdéseket, amelyek jelenleg izgalmasak és észlelve mélyebben hozza vissza őket hozzájuk, és fejlessze tovább őket, hogy képesek legyenek "meghúzni a szálat", és kiterjesszék más témákra is.
Dinoszauruszok, világ állatok, vulkánok, sport, étkezés és "bomlás", középkori lovagok és kalózos kalandok, művészet ... olyan dolgok, amelyeket elkezdesz javasolni. Gyermekeinek minden kérdése alapján ezer ötletet vonzhat le.
Tartsa az "oktatási naplót", és tanuljon meg "húzni a szálat"
Az egyik javaslat, amelyet általában azoknak a szülőknek teszek, akik úgy érzik, hogy elvesznek, az a "oktatási napló" amelyben a kakáló éjszakánként öt percet töltenek azokra a témákra, amelyek aznap érdeklődtek a gyermek iránt, és néhány percet vesz igénybe néhány ötlet kidolgozására.
Egy példa. A fiam ma izgatottan játszott épületeivel, hogy várost építsenek, és megkérdezte tőlük egyik formáját (templom, a városháza, az utcák ...).
Másnap, amikor mindig figyelmes a gyermekre, nem fog unatkozni, megközelíthetjük azokat a épületeket, amelyek körül vannak, és megvitathatjuk azok funkcióit. Ez a tapasztalati tanulás, "húzza a szálat" és megismerheti a médiumot a médiumban.
Motiváció az osztályban
Amikor beszélünk motiválni egy osztályteremben Gondolhatjuk, hogy ez bonyolultabb, mert logikusan nem minden gyermek izgatja ugyanazokat a dolgokat. De egy empátia és kreatív ötletekkel rendelkező tanár tudja, hogyan lehet a gyerekeket saját projektek készítésére és a közös témák kifejezésére.
Ezen túlmenően figyelembe kell venni, hogy általában van egy általános tanterv, amelyet be kell tartani, bár ha csecsemő gyermekekről beszélünk, akkor ez még sokkal rugalmasabb is. Ennek ellenére, bár a tanárnak aktívabbnak kell lennie és javasolnia kell a témákat, annak a lehetősége, hogy a gyerekek választják őket, érdekes témák szerint vannak felosztva csoportokra, rendkívül oktató jellegű, és magában foglalja a együttműködés és csapatkutatás.
Tiszteld a tanulási stílusokat
Nagyon fontos tudni, hogyan kell felismerni tanulási stílus minden gyermek számára, és engedje meg neki, hogy olyan módon tanuljon, amelyet mindenki a legjobban tanul. Bármelyik tanulás jobb és tartósabb, ha tapasztalati és az emlékezetet, a természetes emberi képességeket úgy gyakorolják, hogy az Ön számára fontos dolgokat emlékezzenek.
Vannak gyermekek, akik megfigyeléssel tanulnak, vannak olyan gyermekek, akik jobban teljesítenek a hallgatással és a beszéddel. Mások, akik általában kevésbé vannak megértettek, azok, akiknek meg kell mozgatniuk, megérinteniük és cselekedniük kell ahhoz, hogy elsajátítsák azt, amit megtanultak. Vannak gyermekek, akik szabadon szeretnének rajzolni és festeni, és mások, akik jól érzik magukat az előre beállított fülekkel. Mindenki ugyanolyan tiszteletet és figyelmet érdemel.
Megérteni a memóriát
Egy példa. Jól emlékszik-e egy gyerek, ha nem emlékszik a betűkre, de ha az összes Pokemon neve? Természetesen az. Meg fogja tanulni a dalszövegeket, biztos, hogy nem kell megkönnyebbülnie, ha négy év alatt még nem ismeri fel őket. Társadalmunkban biztosan megtanul olvasni.
Egy másik példa Mint tudod, van középkori történelem diplomám. Ismerem a híres Reyes Godos listáját. Nem tudom, mert megjegyeztem, hanem azért, mert mindegyikük „barátaim” lett és élveztem a történelemüket és a cselekedeteik részleteit.
Olyan ez, mint amikor tudod a barátaid nevét, akkor nem kell memorizálnod őket, ismered őket, mert számukra fontosak, és lenyomatot hagynak az idegsejtekre. Ha megértjük, hogy az emlékezet emberi képesség, amelyet annak felhasználásával gyakorolunk, és mi az mi tényleg memorizáljuk, számít nekünk Sokkal tisztább lesz a dolgunk.
A gyermekek szeretnek tanulni, ha egy gyermek nem motivált, és elvesztette kíváncsiságát és szenvedélyét, akkor káros módon tanítjuk őt. Ahelyett, hogy aggódnánk azért, mert utasításokat adnak nekik a tanuláshoz, fel kell tennünk magunktól azt a kérdést, hogy vajon megtanuljuk-e, hogy a gyerekek hogyan tanulnak jobban tanítani őket. Értem, hogy van A kulcs az, hogy tudjuk, hogyan kell motiválni őket, vagy inkább, hogy ne veszítsük el a motivációjukat.
