Tegnap elkezdtük Csecsemők interjúja és még sok más Liliana Castro Morato pszichológushoz, a Camino Claro Alapítvány igazgatója és a gyermekgondozásra szakosodott.
Gondolod, hogy az ADHD orvoslásának és lehetséges túldiagnosztikájának nagy része az oktatási rendszernek köszönhető?
Az oktatási rendszert a gyógyszeripar kiválósági színvonalának megerősítése kíséri.
Az oktatási minőségbiztosítási rendszer értékelésének ki kell terjednie a legkevesebb orvostudású és pszichiátriailag kezelt gyermekre az intézményekben. Ebben az esetben kevés van, aki magasabb szintet szerez. Mindenki, aki belemerül a termelékenység és a verseny paradigmájába, nekünk nehéz figyelembe venni, hogy beteg nem a fiú vagy a lány, hanem a körülvevő társadalom. Alice Miller ezt a mondatát, amely az utóbbi években pszichológusként és oktatóként jár el.
Tanulás adó vagy szabadság?
Az adó demotivációt generál, a motiváció pedig elhanyagolást, pazarolt lehetőségeket, elpazarolt iskolai időt és kimaradást eredményez.
Ezért a tanulásválasztás szabadságának tiszteletben tartott jognak és az oktatási folyamatok alapvető értékének kell lennie.
De ki érdekli?
Ha azt gondoljuk, hogy a felnőtteknek kell választaniuk, irányítanunk és köteleznünk kell a tanulás tartalmát és irányait, hasznossá tesznek minket emberré, és ezért programoztak bennünket. Ezen felül gazdasági jövedelmet generál azok számára, akik a gyermekpszichopatológia szakemberei és alkalmazkodnak a rosszul alkalmazkodó betegekhez, akik valószínűleg távol állnak az idegrendszeri rendellenességtől, amelyet egyetlen orvosi vizsgálat során nem lehet megfigyelni, egyszerűen nem motiváltak, unatkoznak és elárasztják az elidegenedést.
Milyen dolgok maradtak az iskolai tantermekben?
Az „iskolai osztályterem” része a rendszernek, ezért a versenyt, az unalomtól, a megkülönböztetéstől és az alávetéstől való gondoskodást, együttműködést, motivációt, a diszfunkcionális sokféleség tiszteletben tartását és az érvelő engedetlenséget felszámoló rendszert át kell gondolni. .
Milyen lenne az az osztályterem?
Fizikailag nyitott osztálytermek, zöldterek és a természettel való kölcsönhatás, a valósággal való expozíció, a valóság és a való élet tapasztalatai, kevesebb mesterkurzus és az utasítások követése (ez a kompetencia nem lehet oktatási prioritás) ehhez a hallgatók számának minimálisnak kell lennie útmutatók vagy oktatási társaságok száma szerint.
Csoportok ritmus és tanulási érdeklődés alapján, a csoport által meghatározott életkor nem támogatja az állampolgárságot, és ha elősegíti a versenyt. Az, hogy a nagy segít a kicsinek, és a kicsi nem fél attól, hogy a nagy, az emberi kiválóság eredménye, amelyet el kell érni az oktatási kontextusban.
Ez azt jelentené, hogy lebontják a teljes oktatási rendszert, és radikálisan megváltoztatják azt.
Az oktatási projektnek a gyermekek elvárásainak és érdekeinek konszenzusán kell alapulnia, nem pedig a felnőttek fejlődésükhöz szükséges elvárások kognitív kialakításán kell alapulnia.
Így a hallgatók nemcsak az unalomtól és az unalomtól származnak, amelyet az okoz, hogy meg kell tenni azt, amit valaki másnak elmond, hogy elérnie kell az időt az oktatási pillanatokban.
Milyen változtatásokat kell végrehajtani ennek elérése érdekében?
Az iskolai tantermeknek lehetővé kell tenniük a tartalmi tapasztalatok átvételét, és a valósághoz kell igazítaniuk, amelyben a folyamat főszereplői élnek, lokalitásukkal, országukkal, a kritikus értelem előmozdítására és a személy és a csoport érettsége szerinti megoldási javaslatok előmozdítására törekednek.
A tanulási tapasztalatok és azok tartalmának megválasztását az élvezet és a jelentés jelenti.
A tudás beépítésének, elemzésének és újratervezésének eszközeinek is meg kell engedniük a meghökkentést és a motivációt. Ezért nem felesleges megpróbálni előmozdítani a kreativitást oly módon, hogy gyermekeket órákig ült az íróasztaloknál. A vezető oktató kreativitásának ki kell emelkednie a hallgatók körében, ami érdeklődést és meghökkentést okozhat nekik.
Holnap befejezzük ezt interjú Liliana Castro Morato pszichológussal és reméljük, hogy javaslataiban feltűnőnek és bátornak találja, mivel számunkra működik.
