Visszatérek ezen a héten az oktatás megváltoztatására vonatkozó javaslataimhoz. Ezeket az ötleteket kifejezetten a szülők és óvodapedagógusok számára fejlesztették ki, de más ciklusokra extrapolálják őket, bár amelyek esetében ma foglalkozunk, tanulj tokenek nélkül, különösen a kicsik számára szükséges.
Az elmélet kártyák használata az osztályteremben az, hogy előnyben részesítik és megszilárdítják azt, amit megtanultak. És mivel ez a vitatható, aggasztó dolog az, hogy a szinte egyedülálló modellgé váltak, amellyel a kisgyermekeket utasítják. És semmi nincs távolabb a valóságtól.
Annak érdekében, hogy valamit megtanuljanak, a gyermekeknek azt meg kell ismételniük, és sok gyakorlatot kell elvégezniük a fogalmak asszimilálására. De a figyelem, olyan fogalmakról beszélünk, mint a színek, tárgyak sorozatának elkészítése vagy jellemzõken történõ csoportosítása, a testrészek ismerete vagy a finom pszichomotoros készségek megszilárdítása.
Mindezek azonban azok a leckék, amelyeket a gyermek természetesen kinyomtatott a természetes evolúciós programjában. És ezen kívül tudásuk is, amelyet a való élet bocsát rendelkezésre, ha szabadon felfedezhetik, kérdezhetik, szabadon megtapasztalhatják és játszhatnak.
A zsetonok átvették az osztálytermet. Zamatos kiadói üzlet. Korlátozják a gyermek szabadságát, megakadályozzák a teljes testmozgást azáltal, hogy a természetes igényeikhez képest ülve ülnek, és korai életkoruk óta nagy nyomást gyakorol rájuk, hogy a dolgok helyesek legyenek.
Használhatók mint játékos és ingyenes erőforrás, de soha nem ellenőrzési módszerként, alapvető oktatásként, és még kevésbé a kiskorúak érésének vagy tudásának értékeléséhez.
A természet a tanuláshoz adaptált gyermekeket hallgatás, beszélgetés, mozgatás, utánozás és játék révén adaptálja nekünk. Ez kell az alapja, amelyen támogatjuk tanulásukat, nem a chipek készítésében, színes tokenek, töltsön ki kártyákat, vagy sorosan tegye matricákat a kártyára. Földre, kövekre, tárgyakra, szavakra, dalokra és játékokra van szükségük. Nincs zseton
Maga a tanár úgy látja, hogy képes továbbadni és empátiát tanulói felé, azzal a kötelezettséggel, hogy ülve tartsa őket olyan feladat elvégzésében, amely soknak unalmas, ismétlődő és haszontalan, és olyan zsetonkönyveket kell kitöltenie, amelyek állítólag azt mutatják, hogy ismeri a színeket, tudja számolni vagy megkülönbözteti a kezét a fejétől.
ezért Az oktatás megváltoztatására irányuló javaslatom az, hogy engedje meg nekik, hogy tokenek nélkül tanuljanak és javasoljon más olyan tevékenységeket, amelyek ösztönzik a képzeletét, kreativitását és megértési képességét.
Csecsemőknél és így tovább Gondolkodási térképek kisgyermekek számára, Önkéntes tanulás Asimov szerint, Érdekes kíváncsiság, Izland: a jó élet és a boldog gyermekek Mit lehet tanulni tőlük?
