Macarena egy hete beszélt velünk a TVE La 2 programjáról, amelyben az oktatást megvitatták és szemléltették a címmel: az iskola újabb oktatást keres. Amit legjobban értékelem a programról, amelyet a Macarena ajánlott, az elejétől a végéig láttam és tetszett, az a új frontok, új ötletek és új elképzelések az oktatásról az ingyenes állami iskola nevén túl.
Általánosságban a legjobban tetszett Manuel Martínez beavatkozása, mert nagyon világos ötletei vannak végzettségének diagnosztizálása az egyik legsikeresebb, amit régen hallottam mert túlmutat az iskolákon. Ezenkívül a javaslat jónak tűnik számomra, noha a videóban látható elem kiemelésére nem láttam a technológia alkalmazását. Igen, azt hiszem, hogy a gyerekeknek is kell egy távolság a versenytől és a hatalomtól bár nekem is úgy tűnik, hogy az iskolájában létezik a verseny, mert az az emberre jellemző tulajdonság, és mivel a hatalomnak valakinek gyakorolnia kell, úgy kell gondolni, hogy a tanárok ezt megszerezik, és hogy a gyerekek felismerik őket benne. ahelyett, hogy elrendelnék.
Mindenesetre nem értem, hogy a szülők részt vesznek az oktatási folyamatban, különösen azért, mert a szülők, ha nem kaptak előző tesztet, versenyképesek és a való világhoz tartoznak, tehát az általuk létrehozott környezet szennyeződése. játék, tanulás és a gyermek kiemelése. Szeretném tudni, hogy hogyan oldják meg ezt a problémát, mivel a gyermekkori műhelyekben szerzett tapasztalataim alapján láttam, hogy hogyan a szülők megpróbálják megnyerni a gyerekeket a versenyre olyan kifejezésekkel, mint: "most be kell fejeznie", "itt kell festeni", "ezt meg kell tennie", ...
Ramón Flecha, a szociológia professzora javaslata alapján ez felhívja a figyelmemet követeljen olyan modellek alkalmazását, amelyek garantálják és eredményesek ezért meglepett, hogy javaslatát nagyrészt nem fogadják el.
És Mari Cruz Lagar (a SEK Ciudalcampo Nemzetközi Iskola igazgatója) üzenetében néhány híre van, mert beszédet Nieves Segovia, a SEK Oktatási Intézet igazgatója ismeri, amelyet követünk, mióta elindítottuk a Globális Oktatási Fórum kezdeményezést vagy szórványos beavatkozásokat. mint például az EOI-ben a közelmúltban, az oktatás fűző nélkül. Ezen felül ismerünk részleteket az oktatási intézményről, és nemrég interjút készítettünk egy IKT-koordinátorral, Jorge Morenoval. Üzenete világos és differenciált, a gyermeknek fejlesztenie kell készségeit és képességeit, és az iskolának minden lehetséges eszközt rendelkezésre kell bocsátania szolgálatában annak eléréséhez. Olyan értékek, mint a hallgatói autonómia és függetlenség érvényesülnek tanulásukban, amely erőfeszítéseket, szerveződést és a kritikus jövőkép fejlesztését igényli.
Tehát az újdonság szempontjából a legjobban tetszett a liberi iskola jövőképe, amely emlékeztetett nekem a Waldorfra, amiről régen beszéltünk Peques y Másban. Azt hiszem, érdemes többet megtudni Manuel javaslatáról. Martínez és a Liberi iskola, így figyelmes leszünk.
Itt ismét elhagyom a videót, arra az esetre, ha bármelyik olvasót arra ösztönzik, hogy látja, vagy ha kommentálni szeretne. A 30 perc alatt elrepül, és nagyon szórakoztató és dinamikus. Különösen azt javaslom, hogy figyeljen Manuel üzenetének könnyű kommunikációjára, valamint adatgyűjtési és tapasztalatátadási képességére.
Mind a két számára - Vita: Alternatív iskola
- Mind a két számára - Vita: Alternatív iskola
Peques-ban és többben Vita a „Mindenkinek” közül a 2-ben: az iskola újabb oktatást keres
