Néhány nappal ezelőtt, a Legfelsõbb Bíróság ítélete megerősítette a megállapodás megújításának elutasítását két olyan iskola számára, amelyek nem alapján különbözõ oktatást folytatnak, egyikük Kantabriaban, a másik Andalúziában. A fent említett bíróság viszont elfogadja a koncertnek az e jellemzőkkel rendelkező másik oktatási központba történő engedményezésének elmulasztását.
Ez a döntés tucatnyi nyilatkozatot és véleményt motivált a mellett és ellen kifejezett nyilatkozatokkal, például az alkotmánybírósághoz benyújtott fellebbezési javaslattal az érintett iskolák szülõinek szövetségei által.
Anélkül, hogy vitába kezdenénk arról, hogy ez az oktatás diszkriminatív vagy sem, Úgy gondolom, hogy bárki, aki „à la carte oktatást akar gyermekeinek”, ezt ki kell fizetnie a zsebéből, hogy a közoktatás már meglehetősen megverte, így mindenki pénze fizet néhány oktatást.
Oktatási központok, amelyek magukban foglalják a sportot mint transzverzális tantárgyat, másokat, amelyek aktív és részvételi módszertant gyakorolnak (ez lenne az ideális modell, ha választhatnék), iskolák, amelyek külön oktatják a lányokat és a fiúkat, és még azok is (mindenki által legismertebb), amelyek alapját képezik Nyelvi merítő programok (az angol és a német nyelv a legszélesebb körben használt nyelv). Az egyes családok érdekeihez igazított oktatási modellek, amelyek költségeit teljes egészében a tanulók szülei viselik.
Sok szülő, akik gyermekeiket magániskolákba veszik, elmondhat nekem az egyenlőtlenségek helyzetéről, mivel nem élveznek adókból finanszírozott közszolgáltatásokat, továbbá meg kell fizetniük gyermekeik oktatásából származó költségeket. De az a tény, hogy az „mindenki számára” rendelkezésre álló erőforrásokat az általános igények kielégítésére kell kialakítani, nem pedig az egyedi szükségleteket.
A TS döntését generáló helyzet tucatnyi megnyilvánulást generált. Egyrészt az oktatási miniszter megerősíti azon szándékát, hogy módosítsa a közpénzekkel ellátott központok oktatási folyamatában bármilyen okból történő megkülönböztetést tiltó norma módosítását. Wert úr egy UNESCO-egyezményre támaszkodik, amely szerint a differenciált oktatás nem diszkriminatív, ezért nem szabad különbséget tenni annak finanszírozásában is.
Másrészt A CEAPA azt állítja, hogy nem kényelmes ilyen típusú iskolákat finanszírozni, mivel ezek aláássák demokratikus rendszerünk alapelveit és értékeit. Nagyon negatívnak ítélik meg a kiskorúak életének és szocializációjának a jogát a lakosság másik felével való megfosztását. Kimutatták, hogy az emberek eltérő képességekkel, képességekkel és hozzáállásokkal rendelkeznek, de ez csak az emberek közötti sokféleség és sokszínűség következménye. Az oktatásnak társainkat tiszteletben kell tartania, nemétől függetlenül.
Az elkülönített osztálytermek falakat hoznak létre a férfiak és a nők között. A nemi erőszak egyik oka abban a nehézségben rejlik, hogy sok embernek azonosítania és magát a nőket helyettesítenie kell, mert nem ismerik a világot, és másképp néznek ki.
Andalúzia már bejelentette, hogy a 2013/14-es tanévben nem folytatja a fiúkat és lányokat külön oktató összehangolt központok finanszírozását, Navarra úgy döntött, hogy továbbra is folytatja a differenciált oktatás fizetését a területén, és Katalónia módosítani kívánja oktatási törvényét, hogy ne finanszírozzák ezeket az iskolákat. , sem más, ami elitista. Csak néhány példa erre.
Igaz, hogy a differenciált oktatás válaszol egy innovatív modellre? Az ilyen tanulással járó gyermekek jobb eredményeket kapnak? Más országokban ezeket a központokat újításként vezetik be, és mindegyikük hangsúlyozza az előnyeit a tudományos szempontok szempontjából, de az oktatás nemcsak nagyobb vagy kisebb teljesítményben valósul meg, igaz? Az oktatásnak lehetővé kell tennie számunkra, hogy megértsük másokat, megoldásokat találjunk a problémákra, és megtanuljuk egymáshoz kapcsolódni..
Az ellentmondás egyértelmű, hogy amikor pedagógiai lehetőséget választhat, az nem csak a jövőn alapul, amelyet gyermekeink számára akarunk, hanem válaszolni a családi érdekekre (és az ideológiákra). Másrészt, ha van valami, amely megmutatja nekünk a közpénzek egyenlőtlen elosztását, akkor az a tény, hogy amikor az elmúlt évben megkezdték a csökkentéseket, az összehangolt iskolák nem szenvedtek annyira a közintézményektől (legalábbis a közösségemben).
