Interjúnkkal interjút készítettünk María Jesús Álvarez Sierrával, aki az egyik anyja volt a kezdetektől Andolina College (Gijón) képzési projekt, és jelenleg az igazgatótanács tagja. Andolina „nyelést” jelent, és azt hiszem, hogy egy repülő madárnév használata olyan iskola kijelölésére, amely innovatív oktatási modelleket alkalmaz és lehetővé teszi a gyermekek számára a tanulás valódi főszereplőit, nagyon sikeres, mivel ezek az állatok a szabadságot szimbolizálják.
Andolina egy oktatási központ, amelyet az asztúriai kormány oktatási minisztériuma hagyott jóvá, gazdálkodását egy családi szövetkezet végzi amely nem haszonszerzés, azt társadalmi érdeknek is nyilvánítják. Ez egy magán, vegyes és világi csecsemő- és általános iskola.
Sikerült (az Asztúria Hercegségben jogalkotás szerint bejelentett oktatási központok pedagógiai autonómiájának elve alapján) kidolgozni egy olyan munkatervet, amely lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy ne korlátozzák magukat teljes képességük fejlesztésére. Így túlléphetik azt is, amit a tanterv előír.
Az igazság az, hogy nagyon szeretem találkozni Andolinnal, akiről már hallottam, amikor a projekt kialakulni kezdett. Úgy gondolom, hogy az iskolákat a családoknak kell vezetniük, és tudod, hogy különleges hajlam van az innovatív pedagógiákra. Szeretnék gratulálni minden apának és anyának, akik részt vettek ezen iskola építésében, és amelyet gyermekeimnek szeretnék.
Kezdjük az interjúval. Peques és még sok más. - Mi az Andolina?
M.J.A.- Az óvodai és iskolai oktatás jóváhagyott oktatási központja, amelyben a hivatalos program végrehajtása során tiszteletben tartják az egyéni érdekek ritmusát, ösztönzik az önképzést és az együttműködésen alapuló tanulást, valamint megtanulod tanulni, nem pedig megjegyezni. Ez egy kicsi központ (40 hallgató az első évben, körülbelül 11 születési évben), család, nagyon alacsony aránnyal (felnőttenként 10-15 gyermek között) és hangulatos légkörrel, ahol azt akarjuk, hogy a gyerekek mindenekelőtt érezzék magukat biztonságos, hogy képességeiket teljes mértékben ki tudja fejleszteni.
PyM.- Milyen oktatást keresett a szülők, amikor elindították ezt a kezdeményezést?
M.J.A.- Az egyik a gyermekeket, mint globális embereket, tiszteletben tartják különbségeikkel, különféle ritmusukkal és tanulási módjaikkal. Olyan oktatás, amelynek célja az emberek veleszületett képességeinek növekedése, a szükséges ismeretek és készségek elérése érdekében a mai világban. Nagyon lehorgonyzott oktatási rendszert találtunk a múlt idő formáiban és forrásaiban, alig alkalmazkodva a jelenlegi időkhöz és a valósághoz, és kevés figyelmet fordítva az egyes hallgatók egyedi jellemzőire.
PyM.- Meg tudná magyarázni, hogy milyen módszereket alkalmaznak Andolinasában, és hogyan különböznek azok a hagyományos oktatástól?
M.J.A.- alapvetően Az aktív módszertan az, hogy a tanulás nem korlátozódik arra, amit egy adott kiadó könyve gyűjt bizonyos témákban, amelyek állítólag minden korosztály számára alkalmasak. A hallgatók kifejezetten érdeklődésüket és aggodalmaikat olyan összejöveteleken fejezik ki, amelyekből munkaprojektek készülnek (néha felnőttek is javasolják őket), különböző információforrásokat keresnek, hogy támogassák és ösztönözzék saját kritériumaik kidolgozását a érvényes információk, amelyek hiányában vannak, más forrásokat kérnek, ha szükségesnek tartják (gyakorlati műhely a témában, látogatások érdekes helyekre vagy például egy szakember beszélgetése ...), és általában olyan projekteket dolgoznak ki, amelyekben A tanulás transzverzálisan és öntanulva fejlődik.
Másrészt Tematikus műhelytalálkozókat tartanak annak érdekében, hogy egyes tantárgyakban minimális célokat biztosítsanak: Angol, matematika, természettudomány, pszichomotoros készségek ... Végül: a játékon keresztül történő tanulás elősegítésére felkészített terek azt jelentik, hogy ott, ahol a gyerekek önmagukban játszanak, a legnagyobb tanulási eszköz az Andolinnában. Ideális eszköz a tanuláshoz ítéletek nélkül, a felnőtt megfigyeléseire támaszkodva, a gyermek fejlődésének alapvető felszabadító és jutalmazó tapasztalatra.
Az iskola alapelvei között szerepel egy nyugodt és biztonságos környezet biztosítása, minden gyermek képességeiben való bizalom, az egyes gyermekek érési folyamatának tiszteletben tartása, vagy az egyes tanulók motivációinak kiindulási pontjának figyelembevétele.
PyM.- Olvastam, hogy Andolinnában nem tanárok, hanem társak vannak, mi a szerepük?
M.J.A.- Megkönnyíti a tanuláshoz szükséges anyagokat és helyzeteket, érzelmileg támogatja a gyermekeket, biztosítja az együttélés szabályainak tiszteletben tartását, amelyek az iskolát mindenki számára biztonságos és barátságos helyekké teszik, nyomon követheti minden gyermek egyedi fejlődését az esetleges felismerés érdekében kielégítetlen szükségletek, folyamatos kommunikáció fenntartása a családokkal, és összefoglalva, Legyen társ, referencia és útmutató, ha szükséges, semmiképpen sem bíró vagy vizsgáztató.
PyM.- Azt hiszem, hogy nem lesznek tankönyvek és házi feladatok ... azokban az esetekben, amikor gyermekei korábban más iskolákban jártak, milyen különbségeket észleltél?
M.J.A.- Csak személyesen tudok beszélni. A fiam jelenleg 1. osztályban jár, de óvodában olyan iskolába járt, ahol nem használt könyveket és nem tett házi feladatot.
Érzelmi szempontból elmondhatom, hogy most nagyon értékes, hogy ne tegyen piros vagy zöld matricát azért, mert "megfelelő" viselkedést visel, hogy nem kénytelen enni, értelmetlen sorokat készíteni vagy menni a fürdőszobába, amikor nem érzi magát. Tisztában van azzal, hogy ez a tisztelet hiányát idézte elő, és amikor emlékszik rá, egy felháborodással nem érezte magát abban a pillanatban, hanem felszínre kerül, amikor lát egy másik működési módot.
PyM.- Milyen oktatási szakaszok zajlanak Andolina-ban? És a tanulmányok végén megkapják a hallgatók igazolványukat?
M.J.A.- Az iskola 2011 szeptemberében nyílt meg a korai gyermekkori neveléssel és az általános iskola első ciklusával. Gyerekekkel növekszik, hogy lefedje az összes elsődleges. Ez egy oktatási minisztérium által jóváhagyott központ, ezért az alapfokú oktatás megegyezik bármely más hivatalos központban meglévő szinttel.
Andolina alapjai: a felkészült környezet, az oktatás integrált elképzelése, az egyéni fejlődés tiszteletben tartása, a tanárképzés és a szövetkezetért felelős családok, a kíváncsiságon alapuló mentalitások építése, a szabályok és korlátok meghatározása, valamint a játszani, mint egy gyermekek irányító tevékenysége
PyM.- Hány család vesz részt a szövetkezetben?
M.J.A.- Jelenleg körülbelül 30 család.
PyM.- Melyek a legfőbb akadályok, amelyekkel az út során szembesültél?
M.J.A.- Először a nem képes félelem, a hasonló korábbi tapasztalatok hiánya ... Szintén azok a közigazgatási és bürokratikus akadályok, amelyek miatt sok órát kell elveszteni a városi csarnokok és tanácsok csarnokaiban, több ezer hívást tesznek, és több ezer embernél keményen dolgoznak. dokumentumok ...
És végül a gazdasági életképesség érdekében minimális számú hallgató összegyűjtésének szükségessége, mivel sokan jöttek kérdezni, és tetszett nekik a projekt, de nagyon nehéz volt megmutatni a csatlakozást a szövetkezethez, amikor nem volt fizikai iskolánk folyamatban, logikus. Hónapok óta interjút készítenek velük sok családdal, hogy a jelenlegi 30-ra váljanak.
Jelenleg azonban számottevő várakozási listánk van azoknak a családoknak, amelyek nem tudnak gyermekeik számára helyet szerezni központunkban.
Amikor elindítottuk ezt a kezdeményezést, azt tapasztaltuk, hogy a jelenlegi oktatási rendszer nagyon lehorgonyzott a múlt idő formáihoz és forrásaihoz, kevés hozzáigazítva a jelenlegi időkhöz és az életünk realitásaihoz, és kevés figyelmet fordítva az egyes hallgatók egyedi jellemzőire
PyM.- Szeretném, ha mesélne nekünk Andolina létesítményeiről: osztálytermek, laboratóriumok, gyakorlati helyek stb., És arról, hogy a gyermekek igényei hogyan befolyásolták a helyek fizikai eloszlását.
M.J.A.- Megvan a szabályozás által megkövetelt terek, és azokat a lehető legjobban igazítottuk a valódi igényekhez, például az edzőterem csak annyira nagy mozgást igényel, hogy a szabadban sokat használjunk, mindaddig, amíg az időjárás megengedi. .
Az osztálytermek sarkai elhelyezkedése az első tanfolyam során szinte folyamatosan változott, mert amikor a felnőttek egy bizonyos módon jól láttak helyet, ott voltak a gyerekek, hogy megmutassák nekünk, hogy nem érik meg, hogy dolgozniuk kellett kicsit más
Ez volt az első év tonikája, és szerencsére megvan ez a lehetőség, mert a társak csodálatos megfigyelők, akik tudják, hogyan kell értelmezni a gyermekek igényeit, és mindenki számára utat keresnek, hogy a lehető legnagyobb támogatást biztosítsák számukra. Erre példaként a zenei sarkot kétszer is megváltoztatták, a művészetet és a kézműveket is, és a konyhában vissza kellett vonni a bútorokkal kapcsolatos fontos munkát annak utólagos felszerelése érdekében. Folyamatosan változunk és növekszik..
Remélem, tetszett annyira, mint egy kicsit többet ismerek Andolina-t, tudom, hogy sokan elmondhatják nekem, hogy az ilyen kezdeményezések csak kevés számára érhetők el, de Van valami szebb, mint az álmaink üldözése? Van-e valami jogszerűbb, mint olyan oktatás keresése, amely legjobban megfelel a világ látásmódjának?
Köszönetet kell mondanom Jesús María-nak, aki lehetővé tette nekünk egy kicsit megismerni Andolina-t, és mielőtt elhagytam az interjút, a három a szüntelen tevékenység, amelyet kiegészítő tevékenységekként fejlesztenek ki.
Képek | Colegio Andolina További információk Colegio Andolina, az Andolina En Peques y Más iskola blogja Juan Luis Yagüe, az Eurocolegio Casvi igazgatója: "a kétnyelvű iskolákban túl sokat koncentrálnak az angolra, a többi tantárgytól eltekintve, és látványos eredményeket nem kapnak".
