Aida Fernández Vázquez Pszichológiát szerzett a madridi Complutense Egyetemen és magatartási terápiát szerzett az Egyesült Államokban. Az "Aida Fernández, Pszichológia és Képzés" központ igazgatója, ahol gyermekek, fiatalok és felnőttek pszichológiai beavatkozását végzi. Képzési műhelyeket is biztosít apák és anyák, vállalkozások, munkanélküliek, egyesületek stb. Számára. Ő a blog szerzője. Normál, mi történik velem? Új projektje "Baby Do-Re-Mi", mely zenei stimulációs műhelyeket jelent csecsemőknek és 0-4 éves gyerekeknek.
Interjút hozunk Aidával, hogy elmagyarázza nekünk hogyan kombinálta kiterjedt zenei képzését a pszichológia és a tanítás területén szerzett tapasztalataival kínálni a Castellón de la Plana szüleinek új módját gyermekeik zenével történő ösztönzésére és a családdal való élvezésre.
Melyek a zenei stimulációs műhelyek?
A műhelyeket kifejezetten az intellektuális, társadalmi, érzelmi és motoros fejlődés valamennyi területének stimulálására, ritmus, ütőhangok, testmozgás, érzékszervek és hangszerek segítségével fejlesztették ki. Ezek a műhelyek az élet kezdeti szakaszára irányulnak, azaz a csecsemőkre és a gyermekekre 3 hónaptól négy évig anyák és / vagy apák kíséretében.
Ezekben a műhelyekben különféle zenei tevékenységeket és játékokat osztanak meg a családdal, ahol a motoros és kognitív képességeket feltárják és kutatják, megszerzik a figyelmi és hallgatási képességeket, fejlesztik és ösztönzik a társadalmi és családi kapcsolatokat és a kommunikációt, felébresztik a képzeletünket. , a kicsik veleszületett kíváncsisága és kreativitása.
A csecsemők zenei stimulációs műhelyében végzett tevékenységek sok előnnyel járnak gyermekeink számára. Például fejlessze az érzékenységet azáltal, hogy segíti őket érzések és érzelmek kifejezésében. Javítja továbbá a koncentrációs képességét, ösztönzi a képzeletét és a kreatív képességeit, serkenti a logikai, matematikai és verbális érvelést, és megakadályozza a nyelvtanulással kapcsolatos esetleges problémákat.
A zenei stimulációs műhelyek előnyei a családi környezetre is kiterjednek, mivel az apák és anyák jelentős jelenléte és a több-szenzoros felfedezés biztosítják a szükséges bizalmat és biztonságot, és elősegítik az alapvető intim kapcsolattartást a szűkítés során. az érzelmi kötelék és szilárd és tartós családi kapcsolat kiépítése.
A zenei stimulációs műhely a hét azon időszaka, amelyet magunknak adunk, hogy gyermekeinket élvezzük és erősítsük meg a köteléket e kora kora óta.
Miért segíthet a zene a terápia alatt?
A zene mindig kísérte az embert. Az életünk első pillanatait ütőhangok veszik körül: csörgő, csörgő, harang, dob, tenyér stb. A ütőhangok és az éneklés az első olyan eszköz, amellyel minden csecsemő elkezdi zenei kifejezését: laleo, csábítás, tárgyak ütése, karok integetése stb. öröm és elégedettség forrása számukra.
A zenét egy korábbi életkorban vezetik be a motoros, intellektuális, hallás-, érzékszervi és érzelmi fejlődés fontossága miatt. Hozzá kell tenni, hogy ez a szakasz gyermekeink szellemi és személyes fejlődésének egyik legtermékenyebb és kritikusabb időszakát képezi. A zene nagyobb koncentrációs hatalommal bír a gyermek számára, a tanulási képességének javítása mellett. Ez viszont megkönnyíti a gyermekek számára a többi nyelv megtanulását, javítva a látó, motoros és halló memóriáját.
Végül, a zene képes arra, hogy közelebb hozza az embereket. A zenével érintkező gyermek jobban megtanul más gyermekekkel, harmonikusabb kommunikációt alakítva ki. Ebben a szakaszban a zene szereti őket. Érzelmi biztonságot, magabiztosságot nyújt számukra, mert megértik magukat a dalok megosztásakor, és el vannak merülve a segítség, az együttműködés és a kölcsönös tisztelet légkörébe.
Mi a tapasztalata a zenével?
Öt éves koromban kezdtem el a zeneelméletet és hat éves korában zongorázni. Ugyanebben a korban a Zeneiskola kórusához is tartozott. Nagyon fiatalon otthon hallgattam a klasszikus zenét, és különféle showkon és zenei koncerteken vettem részt: a Spanyol Nemzeti Zenekar, együttesek, Zarzuelas, Musicals stb. Mindig a szüleim kíséretében.
Nagyon különleges évek voltak, amikor megtanultam együttműködni idős emberekkel és más zenehallgatókkal. Érezd a tanulás felelősségét, az erőfeszítést és a kitartást. És az elégedettség, ha sikerül olyan darabot lejátszani, amely nehezebb, a koncertekkel való nyilvános expozíció és az idegvezérlés, a ritmusérzet; stb És mindenekelőtt a zene iránti szeretet, amely mindig bennem marad, és amelyet továbbadok a hallgatóimnak és a szüleiknek.
Ki végez zenei stimulációt Spanyolországban?
A korai zenei nevelés a huszadik század egyik legnagyobb haladása. A zenei oktatás iránti aggodalmat olyan zenészek és pedagógusok sora tárja fel, mint Orff, Kodaly, Dalcroze, Willens, Violeta Hemsy vagy Witack, akik a zenei oktatás hagyományos módját megkérdőjelezik, és úgy vélik, hogy a zenei oktatást végre kell hajtani. játékkörnyezetben, öröm és magabiztosság, hogy a kreativitás fejlődjön. Ilyen módon megjelenik egy olyan zenei módszertan sorozat, amelyet évek óta fejlesztenek ki nagy sikerrel, mind Európában, mind Amerikában. Nem felejtve el a spanyol tanárok, például Natalia Velilla, Elisa Roche, Angulo, Elena Huidobro nagyszerű hozzájárulását.
Spanyolországban, olyan városokban, mint Madrid és Barcelona, már létezik számos magánközpont, oktatási központ, AMPAS (anyák és iskolai apák egyesületei), kulturális egyesületek és városi csarnokok, amelyek beépítették a zenei stimulációs műhelyeket tanórán kívüli tevékenységekbe, így felajánlva az apák és anyák nagy igénye, hogy fiaik és lányaik zenei stimulációt kapjanak. Jelenleg bemutatom a zene fontosságát a gyermekek számára Castellón de la Plana-ban, egy városban, ahol élek, a Baby Do-Re-Mi segítségével, zenei stimulációs műhelyek csecsemők és gyermekek számára.
Hogyan lehet ezeket a technikákat alkalmazni az iskolában?
A zenei stimulációs műhelyeket óvodai tevékenységként tervezték a kicsik számára. Fontos, hogy az osztályok a lehető legjátékosabbak legyenek, mivel ebben a korban a játék a gyermekek szerves része. Azoknak az embereknek, akik ezeket a műhelyeket tanítják, szakembernek kell lennie zenei és pszichopedagógiai ismeretekkel, és speciális hangszereket kell használniuk a gyermekek számára.
Milyen érzelmi hiányosságokat azonosít a kezelt szülőkben, és hogyan próbálja megoldani ezeket?
A gyermekek nevelése nehéz feladat, amelyet nem mindig fizetnek meg. Ezért az apák és az anyák támogatást, tanácsot és képzést igényelnek gyermekeik oktatása érdekében, életkortól függetlenül. Jelenleg olyan családi modelleket találunk, amelyek nem mindig megfelelőek, mivel néhányukban a közvetlenség, a könnyű jutalom, a versenyképesség, a pozitív érzelmek folyamatos keresése, az anyagi célok, a kötelezettségek és a felelősség hiánya, a túlzott védelem dominálnak stb. Éppen ellenkezőleg: a tilalmak túlzott használata és a kényszerítő formák előírása csak arra vezet, hogy gyermekeink közötti távolságot megnöveljük, és bizonyos esetekben még agresszív magatartáshoz is vezetünk.
Az apák és anyák nehezen tudnak megfelelő és magabiztosan kommunikálni tinédzserekkel.
Például, hogyan lehet kezelni a gyermek haragját, hogyan kell beszélgetni, vagy hogyan segíthetjük őt tanulmányainak. Ez a nehézség és a kommunikációs készség hiánya miatt a szülők félreértik a gyermek változásait, a félelem érzését, a bűntudatot, a bizonytalanságot, az aggodalmat és az ellenőrzés hiányát. A szülőknek a kommunikációs készségekre, a tárgyalási stratégiákra, a kifejezési technikákra és az érzelmi önszabályozásra való képzése elengedhetetlen gyermekeink egészséges és kiegyensúlyozott növekedéséhez, képességeik javításához, az iskolai kudarcok elkerüléséhez, valamint a növekedéshez. az ellenőrzés és az elégedettség mint szülők.
Milyen kommunikációs készségeket kell javítani a gyermekek számára, és különösen milyen korban fontos ezt kezdeni?
Mindenekelőtt azt szeretném kezdeni, hogy a lakosság körében hiányzik az érzelmek megfelelő önszabályozása, amely a fejlett társadalmak egyik legnagyobb problémájává válik. Így jelennek meg a feldolgozatlan szomorúság, amely a depresszióban nyilvánul meg, valamint a túlfolyó és változatlan harag, amely erőszak által fejeződik ki. Vagyis amikor az érzelmeket nem fejezik ki és csatornázzák helyesen, különféle személyes és társadalmi problémákat vetnek fel.
A fiatalabb gyermekek nagyobb érzelmeket, természetesebb és spontán módon fejeznek ki érzelmeket. Minél fiatalabb a gyermek, annál kevésbé lesz érzelmi kifejeződése kulturálisan elnyomva.
Jelenleg hiányzik a kommunikáció és az érzelmi kifejezés a gyermekekben, ami sok esetben zavaró viselkedést, tantrumot, önkontroll hiányát, alacsony frusztráció toleranciát, gyenge érzelmi tudatosságot és a szociális készségek hiányát eredményezi. -emocionális, valamint az önértékelés és az önkoncepció csökkenése.
A kommunikációs képesség hiányának elkerülése vagy minimalizálása érdekében elengedhetetlen az érzelmek átirányítása és adaptív módon történő kifejezése. Például egy gyermek, aki hatéves korában tantrummal rendelkezik, súlyos nehézségekkel küzd a haragjának megfelelő irányítása során. Mindezek miatt a szülőknek, oktatóknak és pszichológusoknak meg kell tanítaniuk a gyerekeket, hogy érzelmeiket konstruktív módon fejezzék ki és közvetítsék. A helyes kifejezés képessége nagymértékben függ attól a környezettől, amelyben a gyermek fejlődik, és attól, hogy az érzelmi kifejezést miként ösztönzik vagy elnyomják. Nincs meghatározott életkor az érzelmek kifejezésében való elkezdéshez, sőt, azt javasoljuk, hogy kezdjük megismerni az érzelmeket, amelyek gyermekeinkben születésüktől származnak. Nézze meg, hogyan fejlődnek, és vezesse őket apránként, megmutatva nekik, hogyan kell megfelelő és kielégítő módon kifejezni őket.
Mit találhatunk olvasóinkban a blogodban?
Blogom neve Mi történik velem normális? Ez egy olyan kérdés, amelyet sokan feltettünk magunkra valamikor az életünkben. Néha úgy érezzük, hogy szokatlan helyzeteken megyünk keresztül, amelyek eltérő érzéseket és gondolatokat okoznak nekünk, és sok esetben kiegyensúlyozatlanságot okoznak és aggódnak. Ezért azért hoztam létre ezt a blogot, hogy megválaszoljuk ezeket a kérdéseket, amelyeket felteszünk magunknak. Azt akarta, hogy minél több emberhez közelebb hozzon a pszichológiát, lebontja a pszichológus imázsát, de mindenekelőtt azért, hogy az ember jobban megértse, mi kínálja és aggasztja őt, tudatában van annak, hogy segítséget kérhet, és pszichológiai szakemberhez fordulhat .
Blogomban különféle témájú cikkeket teszek közzé, mindig a pszichológiával kapcsolatban. Elolvashatja a gyermekkori problémákat: gyermekkori féltékenység, gyermekkori stressz, szorongási problémák, hangulat, alkoholfogyasztás-szabályozás, önértékelés javításának képességei stb. Minden cikkben a téma magyarázatát mindig elvégzik, és stratégiák sorozata kíséri azokat, akik a napi szintű alkalmazást akarják alkalmazni.
Befejezzük az interjút megköszönve Aida-nak az ön nagylelkűsége olyan részletes válaszokkal, hogy biztosan arra késztenek minket, hogy a szülőkre gondolkodjunk. És az az, hogy Aida-nak igaza van, amikor azt jelzi, hogy javulnunk kell és törekednünk kell arra, hogy megoldjuk, hogyan lehet a lehető legjobb módon kommunikálni gyermekeinkkel, különösen akkor, ha gyermekek növekedésük kezdete és serdülőkorba kerülnek.
