az dislalia Ennek okai különböző okok lehetnek. Ma láthatunk egy lehetséges osztályozást, amelyben megvizsgáljuk a probléma okát.
Mindenesetre (az evolúciós diszliaia kivételével, amely a szabványosított nyelvfejlesztési folyamat részét képezi) a dysláliát korán és megfelelő módon kell kezelni a leghatékonyabb rehabilitáció elérése érdekében.
Figyelembe kell vennünk azonban, hogy legalább néhány fonémában (nem mindegyikben) az egyik nyelven vagy nyelvjárásban hibás artikulációnak tekinthetõ, másikban nem (pl. vagy a tengerjáró Andalúziában). Itt nem önmagában a nehézség, hanem az egyes országok vagy autonóm közösségek társadalmi háttere határozza meg a artikuláció néhány sajátos formáját.
Evolúciós dyslalia
Egy a a gyermekek nyelvfejlődésének normális szakasza. Ebben a gyermek nem képes tökéletesen reprodukálni a mindennapi életében hallott szavakat. Emiatt helytelenül mondja a szavakat (például: "togo" a "bus" helyett).
A gyermek érett normál fejlődésén belül ezeket a nehézségeket legyőzzük, és csak akkor, ha négy év után is folytatódnak, tekinthetők patológiásnak.
Az evolúciós dyslalia önmagában nem igényel közvetlen kezelést, mivel része a gyermek normális fejlődésének; de a gyermekével együtt kell tartani a megfelelő fejlõdést, amely elõsegíti a gyermeke fejlõdését, és ezzel elkerülheti a jövõbeni problémákat, elkerülve a hibás forma rögzítését, amely a gyermek számára abban az idõszakban normális.
Ezért kényelmes követni egy sor olyan irányelvet, amelyek nem erősítik meg a helytelen kiejtést.
Funkcionális dyslalia
Ez egy a nyelv artikulációjának hibája, a nyelv szerveinek (száj, nyelv, szájpad stb.) rendellenes működésére, anélkül, hogy a betegben szerves rendellenességek vagy változások lennének (szájpad, fogak hiánya, nyelvi vagy labialis frenulum ...), és csak funkcionális fogyatékosság.
A gyermek sok esetben tudatában lehet annak, hogy rosszul artikulálja, és korrigálni akarja magát, és megpróbálja utánozni a helyes beszédet, de szervei nem engedelmeskednek ennyire könnyednek, ahogy kívánja, és nem találják meg azt a konkrét mozgást, amelyet a hang kiejtéséhez kell végezni. helyesen.
Fontos tudni, hogy a fonémák a légzés, a levegőnek az énekes zsinórok általi átvezetésének és az ízületnek a végső eredménye. De ezekben az esetekben bármelyik szempontból fogyatékosság vagy funkcionális nehézség jelentkezik, amely megakadályozza a tökéletes artikulációt.
Más esetekben a gyermek nem érzékeli hibáját a rögzítés révén, és nem képes megkülönböztetni a helyes és a rosszat.
A funkcionális diszliaia oka Nagyon változatos, és lehet, hogy sorozatuk meghatározza ugyanazokat a hibás ízületi hatásokat. Sok esetben nemcsak a meghatározó oka, hanem ezeknek a funkcionális rendellenességeknek a tényezők kombinációja is, amelyek mind a gyermeket érintik. Meg kell ismerni az egyes esetek lehetséges okait, mivel az attól a tényezőtől függő legmegfelelőbb kezeléstől függ, amely megakadályozza a gyermek nyelvének fejlődését és normális fejlődését.
Mindenesetre A funkcionális dyslaliát soha nem okozza a központi idegrendszer sérülése, amely újabb rendellenességeket okozna (később láthatók); adott esetben a gyermek éretlensége motiválja, amely megakadályozza a nyelv megfogalmazásában részt vevő szervek megfelelő működését.
Néhány ok, amely meghatározhatja a funkcionális diszliaia előfordulását, a magasabb és az alsó frekvencia között:
- Rossz motoros képesség: Közvetlen kapcsolat van a motoros késés mértéke és a kiejtési hibák nyelvi késleltetése között, amely eltűnik, miközben fejleszti a mozgás mozgékonyságát és koordinációját a helyes beszédhez.
- A hely és az idő érzékelésének nehézségei: a nyelv a gyermekekben mozgások és hangok utánzásával kezd kibontakozni. Az elsőknek nagyon nehéz előfordulni, ha a gyermek nem veszi figyelembe a tér és idő fogalmát. A gyermek mozgást lát, de nem képes megkülönböztetni az egyik artikulációt a másiktól, mert hasonló módon érzékeli őket anélkül, hogy megragadná azokat az árnyalatokat, amelyek megkülönböztetik őket az észlelési képesség fejlettségének hiánya miatt.
- Megértés hiánya vagy hallásbeli megkülönböztetés: Néhány gyermeknek nehézségekbe ütközik a fonémák akusztikus megkülönböztetése, mivel nem képesek megkülönböztetni egymást; Ezért a gyermek nem utánozhatja a különböző hangokat. Hiányzik az a képesség, hogy megkülönböztesse a két hang közötti intervallumot, az intenzitás és az időtartam különbségeit, a ritmikus érzék szintén nagyon hiányos. Ebben az esetben a gyermek jól hall, de rosszul elemzi vagy integrálja a beszédébe a helyes fonémokat, amelyeket hall.
- Pszichológiai tényezők: Bármilyen érzelmi rendellenesség befolyásolhatja a gyermek nyelvét, és a kronológiai életkornak megfelelő szakaszokba rögzítheti, megakadályozva annak normál fejlődését. A szeretet hiánya, a családi rendellenesség, a féltékenység problémája a kis testvér érkezésekor, a szülők szorongó hozzáállása, a gyermek iránti elutasítás léte, traumáló tapasztalatok az elválasztott családi környezet miatt, a szülők egyikének hiánya miatt vagy baleset, a gyermek személyiségének fejlődési rendellenességét okozhatja, amely tükröződik a nyelv kifejezésében, mivel a nyelv és a személyiség fejlődésének folyamatos kölcsönhatása van.
- Környezeti tényezők: a környezet evolúciójában nagy jelentőségű tényező, amely a személyes elemekkel vagy képességekkel együtt meghatározza a gyermek fejlődését és érését. Számos pszichológiai tényezőt kedvezőtlen környezeti tényezők okozzák (családi környezet hiánya, a környezet kulturális szintje, kétnyelvűség, anyai / apai szupervédelem, elutasítás, családi rendellenességek ...)
- Örökletes tényezők: Lehet, hogy van egy örökletes tényező, amely hajlamos egy ízületi rendellenességre, bár ezek az esetek ritkábbak. Megerősítheti a családtagok által elkövetett hibák vagy a gyermek legközelebbi környezetének utánzata.
- Szellemi hiányosság: ezekben az esetekben nem csak funkcionális diszláliáról lehet beszélni, hanem összetettebb problémákról van szó, ahol a diszliaia egy további tünetként jelentkezik, és mint ilyen, egyenlően kezelhető, bár ezekben az esetekben az átképzés lehetőségei korlátozottabbak. és a gyermek intellektuális képességétől függ.
A funkcionális diszliaia tünetei a következők a fonémák kihagyása, cseréje vagy deformációja. A kifejezés általában folyékony, bár néha formája miatt érthetetlenné teheti, ha sok fonémát érint.
Az ilyen rendellenességben szenvedő gyermekek gyakran zavartnak, érdektelennek, félénknek vagy agresszívnek mutatkoznak, és rossz iskolai teljesítménnyel rendelkeznek. Sok esetben a gyermek azt gondolja, hogy jól beszél, anélkül, hogy észreveszi volna saját hibáit, más esetekben pedig, még ha tudatában is van rájuk, képtelen legyőzni ezeket, néha traumatikus helyzeteket hozva létre, amelyek megnehezítik a rehabilitációt.
Audiogén diszliaia
A nyelv kidolgozásának alapvető eleme a hallásérzékelés, amely a megfelelő halláshoz való megfelelő artikuláció eléréséhez szükséges. Ha a gyermek nem hall semmit, akkor nem fog spontánul beszélni, és a hiányt halló gyermek hibásan fog beszélni.
Az audiogén rendellenességgel küzdő gyermeknek különös nehézségei vannak az egymással hasonlító hangok felismerésében és reprodukciójában, mivel hiányzik a hallásbeli megkülönböztetés képessége. Általában vannak problémák a hangban és a ritmusban is, amelyek befolyásolják a beszéd normál ritmusát.
A hallássérült gyermek beszédében bekövetkező változások a halláskárosodás intenzitásától és a gyermek kompenzációs képességétől függnek.
A diszliaia halláskárosodását az audiometrikus vizsgálat segítségével pontosan kimutatják, amely jelzi a veszteség intenzitását. Az eredmények szerint látható lesz, hogy szükség van-e olyan hallókészülék alkalmazására, amely lehetővé teszi a hang erősítését, és amely a legtöbb esetben hasznos lesz a gyermek számára, mind a nyelv, mind a társadalmi fejlődés szempontjából.
Szerves dyslalia
Ezek mind az ízület azon rendellenességei, amelyeket szerves megváltoztatások motiválnak, képesek hivatkozni az idegrendszer sérüléseire, amelyek befolyásolják a nyelvet (artikulációs) vagy beszédszervekhez a beszéd anatómiai rendellenességei vagy rendellenességei miatt (dysglossia). Az ilyen típusú változtatásokról később beszélünk.
A logopédiai kezelés megkezdése előtt helyes diagnózist és prognózist kell készíteni. Meg kell határoznunk, hogy milyen típusú dyslalia ez a lehető legmegfelelőbb újraképzés elvégzéséhez.
Mivel nagyobb a gyakorisága, a következő napokban a funkcionális dyslalia. És kezdetben kommentáljuk különféle típusú hibák amelyek dislaliában fordulnak elő.
