DAVID CALLE: "ELKöTELEZETTSéGEM éS MEGSZORíTáSOM AZ, HOGY MINéL TöBB EMBERNEK SEGíTSEN INGYEN", BESZéLGETTüNK A YOUTUBER PROFESSZORRAL, AZ UNICOOS ALKOTóJáVAL.

Manapság a tinédzserek keresik a YouTube-on minden aggodalmukra és kétségeire adandó válaszokat, és akkor is megteszik, amikor segítségre van szükségük az egyenletek vagy négyzetgyökök megoldásához. Szerencsére megtalálja David Calle, telekommunikációs mérnök és tanár amely nagyon egyszerűen, élvezetesen magyarázza a matematikát, a fizikát és a kémiát, és ezeknek a tantételeknek a megértésére összpontosít.

Személyes és online akadémia professzora a középiskola és az egyetem között, az Unicoos oktatási platform készítője, és a 2017-es globális tanár-díj tíz döntősének jelölték ki, amellett, hogy a világ minden száz kreatív embere közé sorolják. Forbes magazin.

Majdnem egy évvel ezelőtt kiadta a „Mennyit súlya a felhőknek?” Című könyvet is, amely a tudománygal foglalkozik a mindennapi kérdésekre adott válaszokkal.

Hét éve videókat rögzít és tölt fel YouTube-csatornájára, amely már több mint 1,2 millió előfizetővel rendelkezik, és több mint 750 oktatóvideót tartalmaz. Videói vannak élvezetes, mozgékony és pontos és segítse a gyerekeket abban, hogy megértsék, mit nem tisztáztak az osztályban vagy elfelejtettek.

"Úgy gondoltam, hogy a videó felvétele megoldás lehet"

Mikor és miért kezdte el a videofelvételeket?

Alapvetõen elkezdtem videókat készíteni, hogy továbbra is segítsem a hallgatóimat, amikor leginkább szükségük volt rá, azaz amikor nem az akadémiába mentek, csak rájuk gondolva. Nem gondoltam semmi másra. Nem gondoltam, hogy milliókat fogok látogatni, sokkal kevesebbet.
Azt észlelte, hogy segítségre van szükségük. Sok dolgot elfelejtettek, és azt gondoltam, hogy a videó felvétele megoldást jelent. De nagyon zavarban voltam, pánikba estem.
Úgy döntöttem, hogy a pániknak és a szégyennek nincs értelme és arra gondoltam, hogy segítek azoknak a gyerekeknek, akik nem tudtak jönni az óráimra, ugyanaz, amit elmagyaráztam az akadémián hallgatóimnak, amikor hazaértem, videofelvételt készítettem a tetőtérben, hogy ők is követhessék.

"Az Unicoos az az eszköz, amelyet csapatunk és én találtunk arra, hogy homokdombot készítsünk a világ javítása érdekében."

Csecsemőknél és így tovább: a Super Pop ma a YouTube: mit látnak tinédzser gyermekeink az interneten?

Egy szenvedélyes és empátikus EduTuber

Mi a titka a csatornád sikerének?

Az alázatból azt hiszem, hogy ezek két dolog: szenvedély és empátia. Próbálok sokat emleszteni velük, nagyon jól megértem őket. 20 éves tapasztalattal rendelkezem mindenféle hallgatóval tanításban. Ez „visszajelzést” ad nekem arról, hogy mi a kétségeik, hol kudarcot vallottak, milyen akadályaik vannak, és ez nyilvánvalóan tükröződik a videókban. Hogy szolgál és segíti őket, megosztják.
Videóimat nem látják a diákok, mert szüleik vagy tanáraik kötelezik őket, csak azért látják őket, mert szeretnék látni őket, és mert megosztják egymással. Úgy gondolom, hogy ez adta a csatorna sikerének, hogy nem kényszerítik őket.

"Számukra a Youtube a játszótérük, és itt szokják meg bármilyen információ megtalálását. Szabadidő és bármilyen tartalom rendelkezésre áll."

"A videók hozzá vannak adva"

Gondolod, hogy valami nincs rendben az osztályteremben, ha a YouTube-ra kérdéseket válaszol?

Nem hiszem, hogy feltétlenül így van. A videók sokat adhatnak az oktatáshoz és a tanár munkájához. Nem kell, hogy valami kudarcot valljon az osztályban, bár néha megtörténik. egyszerűen Ez egy újabb eszköz, amelyet hozzá kell adni.
Azt hiszem, hogy más dolgoknak meg kell kezdődniük az osztályteremben: beszéljen többet a diákokkal, dolgozzon velük csapatként, találkozzon velük, együttérzzen velük. Végül, hogy kreatívabbak lehessen: mondja el nekik, milyen szép a tudomány, és amelyek nem csupán egyenletek, mondja meg nekik, hogy miért repül egy repülőgép, mi a GPS ... Olyan sok és olyasmit kell mondanunk, hogy sajnos nem szerepel a didaktikai programban és ez biztosan sokkal többet inspirál nekik.

Csecsemőknél és így tovább A legbefolyásosabb YouTube-gyermekek 13 évesnél fiatalabb gyermekek

Támogatja vagy ellenzi a mobil használatát az osztályban?

Teljes mértékben támogatom az osztályteremben a mobil alkalmazást. Nem lehet, hogy mindennapi munkánkban mindenki kapcsolatban áll, és ennek ellenére tilos. A számológéppé változtatni ma nincs értelme.
Ez az új generáció nem érti, miért kell memorizálnia, amikor mindent megtalál a mobilban, és nem érti, hogy miért kell számolnia, amikor a mobiltelefonnak van egy számológépe. Nem zárhatjuk be a szemünket e változáshoz. Azt kell tennünk, hogy megtanítsuk őket, hogy felelősségteljesen használják az internetet, keressenek információt, diszkriminálják azt, ellentmondják az információkat ... Tanítani fogjuk nekik, mert az az, ami összekapcsolja őket a való világgal, és holnap szolgálja őket.

Magyarázza el miért

A gyerekek nem értik, miért kell tudniuk, hogyan kell négyzetgyököt elkészíteni, mit gondolsz?

Szeretem a matematikát, természetesen meg kell tanítanod nekik, mi a négyzetgyök, hogyan készül az integrál és hogyan készül a derivált, mert a folyamat felépíti a fejüket és nagyszerű lesz. De nem lehet, hogy vannak 11 éves gyerekek, akiknek 50 négyzetgyökérű leveleik vannak házi feladatként, és mi nem mondjuk el nekik, mi a négyzetgyök.
A származékokat, az integrálokat, amelyeket mindazokhoz használnak, amelyek a tudomány, a fizika, a kémia és sok más tudomány alapját képezik, nem magyarázzuk el, miért, és nincs értelme. Amikor egy számítógép vagy mobil egy másodperc alatt megcsinálja.

Hol megy a digitális oktatás jövője?

Remélem, hogy a a technológia és az emberiség tisztességes integrációja. A technológia soha nem helyettesítheti az embert, a videó soha nem helyettesítheti a tanárt. A tanár alakja pótolhatatlan, de valahogy integrálnia kell mindkettőt.
Remélhetőleg a jövőben az oktatás valami egyenleten kívüli kérdéssé válik, vagy megtanul egy periódusos rendszert, és többet költ az olyan készségek fejlesztésére, mint például ellenálló képesség, csapatmunka, együttműködés, tisztelet, önbizalom, és hogy Légy kíváncsi tanulni.
A tanár már nem az egyetlen tudásforrás, és munkája akkor lesz sikeres inspiráljon a hallgatók vágya, hogy tanuljanak és jobbak legyenek. Ha beszélünk velük, ismerjük őket, és felismerjük a tehetségeket, amelyek különösen az egyes hallgatókban vannak, segíthetjük őket, hogy boldogabbak legyenek.

Nem hiányzott egy vizsga?

Igen, a középiskola második évében (COU előtt) a társak első és második evolúciója. Feliratkoztam az akadémiára, egy tanár betette az elemeket, és végül 10-et kaptam a szelektivitásban a társaknál. A versenyen ötször fizikailag felfüggesztettem, majdnem kidobtak, és a tárgy megtanulása nagyon sokat igényelt.
Nagyon motiválatlan voltam, nem értem nagyon jól, hogy mindent, amit tanít nekem, később rájöttem, hogy igen, ez persze valami számára hasznos.

"Többet kell ragaszkodnunk a kemény munkához, mindig a szeretetből és a megértésből, nem pedig a negatívumokból."

Melyek a Unicoos következő tervei?

Folytassa a tartalom előállítását, és egy új beunicoos.com nevű projekttel állunk kapcsolatban, egy új weboldalon, ahol nem csak matematikai vagy fizikai és kémiai videók lesznek, hanem az összes tantárgyból. Lesz a legjobb videók, amelyeket eddig megtaláltak az összes tantárgy története, nyelv, közgazdaságtan, angol nyelve alapján.
Ezeken a videókon kívül azt szeretnénk, ha a tanárok hasznos eszközzel tudják meg, hogy mely videókat küldték el a diákoknak, akár látták őket, akár nem, hogy fel tudják tenni az ezekkel a videókkal kapcsolatos kérdéseket, feltöltsék saját tartalmukat, kommunikálhassanak velük, Küldje el nekik házi feladatot, ossza meg az anyagokat.