Csecsemőknél és így tovább, már több alkalommal beszéltünk a büntetésekről, kifejtve, hogy ezek olyan módszerek, amelyek a probléma felszínén működnek, de nem képesek oktatni, mert nem jutnak az ilyen problémák gyökerébe, nem mutatnak alternatívákat, és ezért nem jók oktatási módszer
Sokan egyetértenek abban, hogy nevelés nélkül oktathat gyermekeket, bár a dolgok általában akkor változnak, ha az iskoláról beszélünk, mert csak egy oktató van twentysomething Gyerekek és természetesen nem ugyanaz az, ha annyit oktatunk.
Az egyik azok között voltam, akik kételkedtek, amikor beszélek róla. Egy gyerek, aki zavarja az osztály tevékenységét, zavarja, vagy aki nem engedi osztálytársainak munkát, valamilyen büntetés alkalmazásával leállíthatja ezt, mivel nem érdekli őt az osztály folytatásának levonása - gondoltam.
De egy jó nap, majdnem két évvel ezelőtt, a „Másokra gondolva“, Ez megmutatta nekem az iskolának olyan helynek kell lennie, ahol megtanulhatja létezni, hogy tiszteletben tartsák a kortársaikat, empátiát éljenek problémáikkal és végül egy olyan helyet kapjanak egy szilárd érzelmi alaphoz, amely lehetővé tenné számunkra, hogy egészségesen kapcsolatba lépjünk más emberekkel.
Nem csecsemők, de nagyon ajánlott
-ban Csecsemők és így tovább Csecsemőkről és gyermekekről beszélünk hat éves korig. Ebben a dokumentumfilmben a főszereplők hat évesnél idősebbek, de nem az életkor fontos, hanem annak megfigyelése, hogy hogyan képzettek, milyen módszereket alkalmaz a tanár, és különösen, hogy milyen a kapcsolat velük, és milyen a kapcsolat a maguk a gyermekek között .
Pár hónappal ezelőtt kommentáltuk, hogy Andalúziában a hat év alatti gyermekeket nem lehet büntetni az osztályban. Korai életkorban a gyermekek korlátozott érzelmi tanulási képességgel bírnak, és mivel gyakran emlékeztetni kell számukra arra, hogy mi várható el tőlük és mi nem számít rájuk, jobb pozitív oktatást kínálni, mint a folyamatos büntetésen alapulni.
Ez alatt azt értem, hogy a büntetéseket jobban megértik (vagy megengedik), amikor a gyermekek idősebbek, és megérthetik, hogy cselekedeteiknek következményei vannak, Japánban azonban egy tanár úgy gondolja, hogy a hat évnél idősebb tanulóik ellenére a tanár szerint , megtanulhatja és meg kell tanulnia pozitív módon tisztelni a tiszteletet.
Ha megkapja, miért nem szerezhetjük meg legfiatalabb gyermekeinkkel?
Toshiro Kanamori és a notebook levelei
A dokumentumfilm a tanár tapasztalatait mutatja be Toshiro Kanamori, egy olyan személy, aki gyermekeket oktat, akik közöttük empátia és abszolút tisztelet keres. Hangot ad nekik, és lehetővé teszi számukra véleményüket, ha úgy kezelik őket, mint az emberek, és ők meghagyják az egyéniségük fejlesztésének szükséges szabadságát.
Az egyik alkalmazott módszer a "notebook levelek". A gyerekek gyakran leveleket írnak egy jegyzetfüzetbe, amelyben elmagyarázzák érzéseiket, mit gondolnak valamiről vagy milyen megoldásokat kínálnak egy problémára. Minden nap három gyermek olvassa el a levelet, a többiek pedig kommentálhatják.
Ez arra készteti a gyerekeket, hogy megvizsgálja a saját magukat, nézzenek magukra, felismerjék az egyéniségüket, megnevezzék érzelmeiket, és így megértsék mások érzéseit. Megtanítja őket a többire gondolkodni és végül is boldog lenni az önbecsülés és mások tiszteletben tartása mellett
Minden hiba, lehetőség a tanulásra
Már többször kommentáltam ezt a kifejezést. Minden alkalommal, amikor egy gyermek hibázik (tévedés, baj, nevezzük azt, amit akarunk), Megteremti a lehetőséget arra, hogy a gyermek megtanuljon, és oktatói megtanítsák a jobb cselekedetet.
Nyugati társadalmainkban hozzászoktunk ahhoz, hogy hány gyerek nevet más gyermekekről, és bár nem gondoljuk, hogy ez a legmegfelelőbb, ez nem idéz elő túlzott elutasítást, mert megszokjuk. Nevetünk partnereinkről, vagy gyermekeinkben kapjuk ugratásukat, és senki sem zavart közben, hogy elkerüljük. Sok ember azonban emlékszik azokra az időkre fáradtsággal, és akik még ma is szenvednek azoknak a napoknak az elutasításai által keltett érzelmi csapásoktól.
Éppen ezért meglepő, hogy ebben a dokumentumfilmben látja a tanárt Toshiro Kanamori néhány napra leállítani az iskolai tevékenységeket a kímélet és a tiszteletlenség problémájának megoldása érdekében a hallgatók körében, minden gyermek integritásának megadva annak fontosságát, amelyet minden társadalomban fel kell tüntetni, és megmutatja, hogy az iskolában meg kell tanulnia személyiségnek lennie és mások tisztelete mellett él, másodszor pedig mindent megtanul.
Többször díjazott dokumentumfilm
A dokumentumfilm megkapta a 2004-es Banff Fesztivál Nagydíját, a bronzérmet a New York-i Fesztiválon, a Japán Televíziós Fesztivál Grand Prixét és az aranyérmet az Egyesült Államok Nemzetközi Vallási, Etikai és Fesztiválon humán. A Japan Broadcasting Corporation (NHK) gyártja.
Körülbelül ötven percig tart, és úgy gondolom nélkülözhetetlen minden tanárnak, apanak és anyának, sőt bárki számára, az abban tárgyalt értékek számára.
A bejárat irányában a dokumentumfilm első tíz perce áll, amely, mint látni fogja, spanyolul feliratozott katalánul van (Spanyolországban csak Katalóniában adták át). Akkor megkapod a dokumentumfilm többi részét tízperces töredékekben:
Mellesleg készítse elő a sálakat, mert megérinti az érzékeny szálat.
Remélem tetszett neki, és ne habozzon kommentálnia az Ön által okozott szenzációkat.
Videók | YouTube
Csecsemőknél és így tovább A büntetés nem oktatott módszer, Nevelje fel a gyermekeket a felelősségvállalásra, A 6 év alatti gyermekeket nem lehet büntetni az osztályban, A gyerekek a jövő, de a jelen is
