Annak alapján, hogy a társadalom legfontosabb társadalmi nevelő sejtje mindig a család, de hivatkozva a formális oktatásra, amelyet a legtöbb gyermek iskolákban is megkap, ahogyan néhány nappal ezelőtt beszéltünk, vannak olyan családok, amelyek Úgy döntenek, hogy közvetlenül kínálják, anélkül, hogy gyermekeiket egy hivatalos spanyol központban tanítanák. Neveljen családkéntIskola nélkül menni, valószínű, hogy néhány ember számára ez a legmegfelelőbb.
Ki dönti el nevelés mint család Különböző okokból csinálják. Néhányan annak meggyőződésére, hogy ideológiai okokból ez lesz a legmegfelelőbb hely annak megállapítására, hogy az oktatási rendszer nem a legjobb a számukra. Mások ezt azért teszik, mert a gyermeknek problémái vagy nehézségei voltak a hivatalos oktatási rendszerben. Néhányan a kezdetektől teszik, eldobva az óvodákat és az óvodákat. Mások ezt az iskolai végzés után megteszik, és különféle lehetőségeket kell követniük ahhoz, hogy a gyermek abbahagyja az iskolába járását, ahogy ezt egy másik témakörben kifejtem.
A központi gondolat az, hogy a családi oktatásnak egyénileg kell reagálnia a gyermekek igényeire és érdekeire. Mindenféle származásból, képzésből és vásárlóerőből származnak. Nem vonatkozik semmilyen vallási meggyőződésre vagy ideológiára.
Azáltal, hogy nem jár iskolába és nevelés mint család A döntést a gyermek vágyának megfelelően, valamint az alkotmányunkban meghatározott jogok és kötelezettségek területén hozzák létre, személyre szabott oktatás formáját keresve, de semmiképpen sem a társadalomtól elszigetelve, sem pedig túlvédett módon, mivel a gyermekek rokonaikkal kapcsolatosak környezet, más gyermekekkel és különböző terekkel.
A valóságban az oktatást nem csak a családban végzik, hanem, mint minden gyermekkel, és mindig is megtörtént, a társadalommal, amelyben élnek.
Te vagy a családok gondoskodnak az oktatásról mind az értékek és elvek átadása, mind az ismeretek megszerzése terén. Noha ezeket a funkciókat és a szülői felelősséget nem ruházják át az intézményekre, ha tudják, és sok esetben ezt megteszik, szakemberekhez fordulnak, hogy fedezzék bizonyos oktatási igényeket.
Az intézmények fő problémája általában a gyermekek szocializációja. Ez azonban nem jelent problémát, ezek a családok minden bizonnyal a gyermekekkel néznek szembe.
Először megemlítem, hogy a szocializálás Az iskolában ez valami viszonylag modern. A múlt századig a legtöbb gyermek szocializálódott anélkül, hogy iskolába járt volna, és ez nem tette az emberiséget szétválaszthatatlanná. Azt sem bizonyítják, hogy a szocializációnak ez a formája felel meg a legjobban a gyermekek igényeinek, kivéve mások. Ez a képlet a társadalmi kapcsolatok felkínálására, de manapság nem az egyetlen lehetséges, mivel a múltban nem volt az egyetlen.
Mindannyian bármilyen típusú és életkorú emberrel kölcsönhatásba lépünk, nemcsak korcsoportunkkal, ha az iskolában ezt elvégzzük, akkor az nem felkészíti minket arra, hogy felnőttkorban éljünk. Ezek a gyermekek más felnőttekkel is kölcsönhatásba lépnek más gyermekekkel: a családban, a barátokkal, más gyermekekkel, akik otthon tanulnak, a környéken lévő gyermekekkel, egyesületekben, zene, sport, festmény vagy táncórákban. Nem csinálják, hogy a nap nagy részét ugyanolyan korú csoporttal töltik.
Nem elszigeteltek, de lehetősége van arra, hogy a kapcsolatukat a közös érdekek alapján választhassák, nem pedig iskolai korcsoportonként, semmi több.
Az iskolába járás nem illegális Spanyolországban ezt egyetlen jogi szöveg sem tiltja. És egy demokratikus országban az, ami nem tiltott, nem illegális. Ezenkívül ez a lehetőség alkotmányosan megfelelő. Az Alkotmány feljogosítja a szülõket arra, hogy gyermekeik oktatását az alkotmányos alapelvek keretei között választhassák meg, és arányos oktatás nyújtására kötelezi őket.
Ezért, noha az oktatási törvény kimondja, hogy az iskoláztatás kötelező, a bírósági határozatok nem teljesítik a szülők javát, és vannak olyan ajánlások, amelyek egyértelműen kimondják, hogy e lehetőség választása nem ellentétes a spanyol joggal.
Demokratikus országokban ez a oktatási lehetőség kifejezetten elismert és néhányban, például az Egyesült Államokban, nagyon elterjedtek, vannak olyan tanulmányok, amelyek azt mutatják, hogy az otthoni nevelésben részesített gyermekek társadalmi képességeikkel és tudományos képzettségükkel sokszor az átlag feletti vagy legalább azzal egyenértékűek, mint az iskolázottak az iskolai intézményekben.
Vannak olyan családok, akik ezen út választása során olyan jogi problémákkal szembesültek, amelyek az iskolaelhagyók gyermekeiknek való figyelembevételéből származnak. Ez azonban ritkán túllép ezen a ponton, mivel a gyermekeket elhagyják az iskolából, és megfelelő képzésnek bizonyulnak. Más esetekben komoly problémák merültek fel, amikor a szociális szolgáltatások a lehetséges elhanyagolás részét képezik.
Ezekben az esetekben, amikor az ügyet bíró elé terjesztik, az ügyeket elutasítják, mivel a határozatban nincs jogellenesség, és a gyermekeket világosan gondozzák és oktatják. A családok többségének azonban nincs ilyen problémája.
A leghíresebb eset nemrégiben történt, amikor a Baszkföldön lakó Branson-Sánchez családot bíróság elé vitték, az ügyet nagyszabású médiafigyelés útján nyújtják be és oldják meg. Az a videó, amelyet a cikk elejének szemléltetésére választottam, az Ön esetleges végleges archiválása előtt készült.
Neveljen családként Nem az a lehetőség, amelyet jobbnak tekintnek, mint az iskolázás, ha azt teszik, hanem egyszerűen az a lehetőség, amelyet ők maguknak tekintik a legmegfelelőbbnek számukra és gyermekeik számára, anélkül, hogy azt sugallnák, hogy az iskola a legtöbb számára nem a legmegfelelőbb út a családok
Nem csupán a jobb vagy a rosszabb, hanem a szabadságjogok tiszteletben tartása és a jogi keret adaptálása az ezen oktatási megoldásban több tapasztalattal rendelkező környező országokhoz.
