Néhány nappal ezelőtt láttuk, hogyan felismeri a gyermekek pszichomotoros fejlődésének késéseit Legfeljebb 3 hónap. Ma lépünk egy lépéssel tovább, és elmagyarázzuk, hogyan kell ezt csinálni fiúkkal és lányokkal 6 hónapos korig.
Ugyanígy, az asztal előtt, és egy függőleges vonal rajzolása után azon korban, amelyet meg akarunk értékelni, megvizsgáljuk a megmaradt tevékenységeket (ideértve azokat is, amelyeket néhány nappal ezelőtt kommentálunk, 0–3 hónapos bejáratnál) és a amelyeket a vonal keresztez, hozzáadva a csillagokat, amint azt a Haizea-lényeges táblázat bejegyzésében magyarázták.
Társulási terület feltárása
• Vízszintes optikai üldözés *** (3.3; 4; 5.5) Szükséges anyag (M): Vaku tárgy (kis piros golyó vagy más érdekes tárgy). Felfedezés (E): Ha lefekszik vagy anyja ölében ül, helyezze a szembeötlő tárgyat maga elé (30 cm), mozgassa 90 ° -kal az egyik oldalra, majd a másikba az eredeti helyzetébe. Pozitív válasz (RP): Ha a fejtel és a szemmel követi a tárgyat a teljes elmozdulási ív mentén, oldalról oldalra. • Keresse meg az elesett tárgyat * (5.8; 6.8; 7.8) M: Flashy tárgy (kis piros golyó vagy más érdekes tárgy). E: Anyád karjában ülve, vonzza a figyelmét egy feltűnő tárgy segítségével. Amikor rá nézi, dobja ki az objektumot a látótéréből. Az elbíráló nem mozgatja a kezét vagy karját, ha nem a tárgy leesése. V: Ha az objektumot keresi.
• Egyél egy sütit * (5.6; 7.1; 7.9) (A glutén bevezetésének életkorának felmérésekor nem az a cél, hogy ellenőrizzük, vajon már vett-e glutént, hanem hogy képes-e végrehajtani ezt a műveletet). E: Kérje meg az anyát, hogy adjon neki egy sütit (gluténmentes sütik vagy más ételek is használhatók), vagy kérjen róla információkat. RP: Ha a kezében tart egy sütit vagy ételt, akkor a szájába veszi és megeszi.
Nyelvi terület feltárása
• babbles ** (5,6; 6,2; 7,8) E: Figyelje meg, ha a vizsga során mássalhangzóval szólat hallat-e. Pl. ma / da / pa / la. RP: Hadd csinálja.
A kutatási terület feltárása
• A kezét a tárgyhoz irányítja ** (4.2; 4.8; 5.8) M: Flashy tárgy (kis piros golyó vagy más érdekes tárgy). E: A gyermeket anyja ölébe helyezi, könyökét az asztal szintjén helyezve, így könnyen rá tudja helyezni a kezét. Helyezze az asztalra egy kézfogásban egy könnyű játékot, amelyet szavakkal vagy gesztusokkal elkaphat, és bátoríthat erre. RP: Ha a tárgya felé irányítja a kezét, akkor is, ha nem veszi el.
• Változtassa meg a kézi tárgyakat *** (5.5; 6.3; 8) M: Válasszon egy tárgyat a rendelkezésre álló anyagból. E: Figyelje meg a teszt során, ha a gyermek átad egy tárgyat egyik kezéből a másikhoz. Ösztönözhető erre. RP: Ha megteszi, anélkül hogy segítené magát a száján, a testén vagy az asztalnál.
• A zsebkendőt eltávolítják az arcról ** (5.7; 6.4; 7.5) M: zsebkendő. E: Helyezze a gyermeket fekvő helyzetbe, és takarja le zsebkendőjével az arcát. RP: Ha az egyik vagy mindkét kezével eltávolítja a zsebkendőt, amellyel az arcod le volt takarva. FIGYELEM: Egyetlen kéz használata vagy egy megjelölt aszimmetria figyelmeztető jelek.
Poszturális terület feltárása
• Üléssel: fej hajlítás ** (4; 5; 7,5) E: Helyezze a gyermeket fekvő helyzetbe (arccal felfelé), és a kezéből vagy az alkarjából kihúzva óvatosan vegye be üléséig. Fontos szem előtt tartani, hogy ha a gyermek a tekintetét egy magasabb tárgyra - például a vizsgáló arcára - rögzíti, akkor nem próbálhatja meghajolni a fejét. RP: Amikor eléri a 45º-ot, a fejnek előre kell mutatnia a csomagtartóhoz képest.
Ez az elem nagyon hasonlít az előző bejegyzésben megnevezetthez, amelyet „Lépésről lépésre: a fejet igazítunk a csomagtartóhoz”, amikor a gyermek várhatóan a fejét testéhez viszonyítva tartja. Ebben az átvilágításban az a különbség, hogy a gyermeknek aktívan kell előremozgatnia a fejét a csomagtartóhoz képest.
És ez mind a mai napra szól. Az eddig kifejtettekkel meg lehet vizsgálni a 6 hónapos kor alatti gyermekeket. Néhány napon belül kibővítjük a Haizea-lényeges táblázat tételeinek magyarázatát azokkal, amelyek a 6–12 hónapos időszak részét képezik.
