Néhány nappal ezelőtt annak érdekében, hogy egy kicsit megmagyarázza, miért nem szabad visszaélni a "nem" -nel, és hogyan tehetjük meg annak elkerülését, és még jobb eredmények elérését, mondtam, hogy miért nem szabad annyit mondani, amit nem tudnak megtenni, és mi Mondja el nekik, mit tehetnek. Furcsanak tűnhet, hogy inkább elvonja a figyelmüket, mint hogy "nem" mondja, de lehetséges, hogy esetleg még nem is értik megtagadásunkat, attól függően, hogy milyen korban beszélünk.
A kilenc hónapos felülvizsgálat során megkérdezem a szülõket, hogy gyermekeik már értik-e a "nem" szót. Elméletileg ebben a korban a csecsemőknek csak 50% -a érti ezt, de a legtöbb, ha nem mindegyik, azt mondja nekem, hogy „igen, tökéletesen érted”, amelyhez néhány hozzáteszi „de én még csak nem is figyellek ”. Tehát, hogy beszéljünk egy kicsit a "nem" -ről, és hogy kissé jobban megértsük mindazt, amiért figyelmen kívül hagynak minket, lássuk ma amikor a csecsemők megértik a "nem" -t.
Amit a Haizea-releváns táblázat mond
A Haizea-lényeges táblázat egy olyan rekord, amely a különböző életkorú csecsemőkkel végzett tanulmányok alapján elmondja nekünk, mikor kezdnek el valamit csinálni, és ezért többé-kevésbé jelöl bennünket, amikor normális, ha valami csinálnak, és mikor Lehet, hogy késő lenne.
A táblázat mindig három ábrát mutat be: az első az, amikor a vizsgált csecsemők 50% -a valami konkrétot csinál, a második, ha 75% -uk csinálja, és a harmadik, amikor 95% -uk csinál. A gyermekek fennmaradó 5% -a, akik nem, azok, akik értékelni kell őket abban az esetben, ha normális időbe telik erre vagy ha bármilyen fejlesztési probléma merülhet fel.
Kilenc hónap elteltével, amint azt mondom, a szülõktõl azt kérdezik, hogy a csecsemõk megértik-e, amikor mondod nekik, hogy nem tudnak valamit csinálni. Ha a "ne tedd ezt a szájba" vagy "nem, ne ... ne érintse meg" mondattal, akkor a gyermek megáll. A Haizea-Levant táblázat szerint 50% a gyermekek megértik a tilalmat amikor 8,3 hónaposakaz 75% megérti, mikor vannak 10,4 hónap és a 95% a gyermekek már megértik, mikor van 14,8 hónap. Vagyis 15 hónapig nem lehet azt mondani, hogy szinte minden gyermek megérti a tilalmat.
De mit értnek valójában?
Most mit értenek? Mivel a legtöbb szülő azt mondja, hogy nem, egy pillanatra megáll, de nevet és folytatja. Természetesen, ha egy apa meg tudja érteni, amit a fia ért, akkor nem lesz nagyobb probléma. Ha ehelyett úgy gondolja, hogy tökéletesen megérti, az attól függ. Hallottam, hogy a szülők magyarázatot jelentenek úgy, mintha kihívás lenne: „kihívást jelent, tesztel engem és folyamatosan csinál”, „szülők, akik cselekszenek”: „de a kezembe üttem, és ő abbahagyja ezt”, és a szülők drasztikus intézkedések "de nem mondok semmit, elengedtem az ujjaimat a dugaszhoz, már tudom, hogy a differenciálmű ugrik."
Természetesen akkor kell kissé világossá tennie a dolgokat, mert az egyik dolog az, hogy tudják, hogy a „nem” egy szó, ami azt jelenti, hogy el kell kerülni, „egy pillanatra” és egy másik nagyon különbség az, hogy nagyon világos, miért mondjuk nem.
Képzelje el, hogy csendesen sétálsz az utcán, amikor valaki azt mondja: „Nem, nem, nem!”. Megáll, körülnéz a veszélyeken, hátul néz arra az esetre, ha olyan dologra lépett, amelyiknek nem kellett volna lennie, és ha nem lát valami furcsa dolgot, akkor az emberre nézi, hogy magyarázza meg. Ha elmagyarázza, akkor tudni fogja, miért mondtam nem, de ha nem, akkor keresse meg a rejtett kamerát, azt fogja gondolni, hogy hiányzik egy csavar, és folytatja a gyaloglást, hogy megkeresse a magyarázatot az éppen történtre. Miért sétálsz még mindig? Miért nem figyelsz rá? mert nem érted, miért mondják nem.
A 8 hónapos vagy egy 15 éves gyermek, amikor megértik a legtöbb „nem” szót, képes tudni, mit akar mondani, de nem képes megérteni mindent, ami a következő. Talán azért, mert nem érti magyarázatunkat, talán azért, mert még nem képes megérteni. Ha 4 éves, akkor azt mondja: "Nem, édesem, nem tud megérinteni a dugaszt, és semmit sem dughat be, mert áramot ad és sok károkat okoz", és minden alkalommal, amikor meglát, tudni fogja, hogy ha megérinti és megérinti, akkor adhat neki áramot. . Képes érvelni, gondolkodni a következményről és elkerülni azt. De egy 15 hónapos fiú nem érti jól az üzenetet, nem képes megjegyezni, ezért éppen ezért adaptáljuk és a „Nem! Sérülés, pupa, sajnos!” Ezt tesszük, miközben ujjunkra dugjuk és gyorsan elmozdulunk, mintha valami történt volna velünk, ami egy kitalált fájdalom arcát kelti. Ez egy pillanatra szolgál, ha valaki másnak, egy pillangónak, de ha elhagyod, egy idő alatt nem emlékszik már a nagy teljesítményünkre, amely megérdemli a díjat és a kíváncsiság vissza fog vezetni, hogy megérintse azt, amit nem lehet megérinteni. Nem tudom megindokolni az üzenetet. Nem képes túlmutatni és megérteni a következményt. Nem tudja az elméjében létrehozni a "mi fog történni, ha ezt megcsinálom" jelenetet. Csak megcsinálja, hogy mi történik.
Fokozatosan, amint a dolgok történnek, cselekedeteiknek következményei vannak, mivel jobban megértik a nyelvet és internalizálják azt, érett állapotukban jobban megértik, mi az, hogy helyes és rossz, mi a kár, a fájdalom, ahol elszenvedhetik, és hol nem, mik a biztonságos helyek, és melyek nem, milyen következményekkel jár, ha valamit megteszünk, és nem teszünk meg, és mindezek révén internalizálják az üzenetet, a miénk, vagy azt, amelyik saját magukat alkotják (hogy néha megtanulnak dolgokat anélkül, hogy bármit meg kellene magyarázniuk).
Ha valaki azt mondja: "Nem, nem, nem!" az utcán, és amikor megállunk, olyan lyukat látunk a földön, amelyet még nem látottunk, több szóra nincs szükség. Vagy ha azt mondják nekünk, hogy „ne kövessék, csak festettek, és akkor elszíneződnek”, akkor nem kell megközelítenünk, hogy megnézzük, vajon valóban elszíneződött-e. Megértjük Nos, gyerekekkel ugyanaz. Tudniuk kell képezni ezt az érvelést, és A 8 hónapos és a 15 hónapos csecsemőknek továbbra is kevés az érvelési képességük.
Mit csinálunk akkor?
Nos, ugyanaz, amit mindig csinálunk: beszélünk és magyarázunk dolgokat, ne hagyd őket békén mert tudjuk, hogy még ha nem is mondom, megpróbálják. Nyilvánvaló, hogy ne sújtja meg őket, ne büntesse őket, és ne gondolja, hogy kihívást jelentenek ránk, vagy hogy „nagyon rosszak”, mert figyelmen kívül hagynak bennünket, mivel nem alkalmasak bármely korosztály számára, sem pedig nincs értelme, ha nem erről van szó.
Vigyázzon rájuk, tudatában legyen velük, kísérje a változás "nem" -jét: "ezt nem érinti, elviszem hozzáféréséből", "ezt nem érheti meg, valahova máshova megyünk", és elvitte valami máshoz, és Magyarázza el, miért nem tudsz. Türelemmel és az idő múlásával eljön egy nap, amikor megérti, miért nem tehet, vagy megérinti azt, amit nem akarunk, hogy megérintse vagy megcsinálja.
De mérges lesz, a földre dobja és sír ...
Természetesen így vannak a gyerekek. Ha egy dolgot akar tenni, akkor nemmet mond, és nem tudja megérteni, miért nem, hogyan nem lehet mérges? Nem lenne mérges, ha azon a napon, amikor munkahelyi vakációt töltött el, azt mondták, hogy nem, és az ok abszurd? Mivel a földre dobom és rúgom, mint egy kétéves fiú, aztán kimenek az utcára, és dühös sarokban maradok, hogy nem mozogok, még akkor sem, ha munkatársaim elrejtőznek a következő sarokban, hogy engem készítsenek Hidd el, hogy tovább járnak.
Nos, ők nem értik meg, ezért dühösek. Ezért szülőknek kell használnunk legértékesebb fegyvereinket, párbeszédet, türelmét és meleg öleléseinket. Szeretettel elmagyarázzuk, miért nem, miért nem lehetséges, mi a kockázata, az oka, és felajánljuk a fegyvereinket, miközben azt javasoljuk, amint másnap beszéltünk: mit tehetünk, ez biztosan annyira szórakoztató vagy annál, mint amit akart csinálni.
Fotók | Thinkstock
Csecsemőknél és így tovább És nem fogunk traumát okozni? A gyermekeknek szülőkre van szükségük, a büntetés egy nem tanult módszer, egy időben történő pofon?
