Ezen a héten Pequesben és Másban interjút készítünk Eduardo San Clemente Zúñiga hogy 27 évvel már elnyerte a díjat Castilla y León szintjén Támogatás a fiatal vállalkozók számára az üzleti projekt számára Talk és Talk Communications. Ezen túlmenően Eduardo az Új Vállalkozók Körének alapítója és elnöke, a Valladolidi Egyetem vállalkozóinak szövetsége, és a térség egyik legaktívabb tagja. Most van a A Talk és Talk Communications igazgatója egy tanácsadó, amely a a személyes kommunikáció fejlesztése: oratív, verbális, neverbális kommunikáció, tárgyalási technikák, személyi márkaépítés stb. különösen az egyetemi hallgatókkal, bár észlelte és a következő kurzusra készül dolgozni, az iskolák és intézmények hallgatóival. Kihívása nagyon ambiciózus, bár tisztában van azzal, mit akar tenni az iskolákban, és az alkalmazott módszerekről az ilyen típusú képzés végrehajtására. Tehát az, amit Eduardo el fog magyarázni nekünk, az a a gyerekekkel való együttműködés projektjének jelenlegi helyzetefelismerte és diagnosztizálta a fiatalok közötti rossz kommunikáció okait, és a probléma eredetére kíván lépni. Eduardo idegenforgalmi és üzlettudományi diplomát szerez a Valladolidi Egyetemen, és hagyom, hogy Eduardo részletesen elmagyarázza projektjét.
Milyen a kommunikáció korszerűsége? Mi hiányzik, és milyen lehetőséget azonosítottál
Úgy gondolom, hogy a személyes kommunikáció olyan kérdés, amelyet soha nem kaptak nagy jelentőséggel, kivéve néhány nagyon specifikus ágazatot, mint például a politika, a felső vezetés stb. Általában túl későn vesszük észre, mennyire fontos a jó személyes kommunikáció. A Talkból és a Talkból a kommunikációt már a legkorábbi koraktól kezdjük elképzelni, mivel megfigyelhetjük azokat a kommunikációs nehézségeket, amelyekkel sok fiatal érkezik egyetemi oktatásba. A jelen helyzetben elképzelheti, hogy a gyermekek közötti kommunikáció művészete teljesen ismeretlen és nem létező.
A beszédet és a kommunikációt be kell vezetni az iskolákba
Természetesen. A kommunikáció és a nyilvános beszédkészség bevezetése az iskolákban az egyik nagy várakozás alatt álló feladat, és azt mondom, hogy az egyik, mert vannak más nagyon fontos feladatok, amelyek szintén kapcsolódnak, mint például a vállalkozói tevékenység vagy a kreativitás, és ebben Vannak országok, amelyek éveken át élveznek előnyöket.
Milyen tapasztalata van a Talk és Talk kapcsán, és milyen előkészületeket végez a gyerekekkel?
Tapasztalataink Beszélj és beszélj Elsősorban az egyetemi környezetből származik, és pontosan ott tudtuk meg, hogy a kommunikáció művészetét gyermekkor óta kell közelebb hozni a fiatalokhoz. -tól Beszélj és beszélj Arra késztetjük a kicsiket, hogy a szokásos módon a napi kommunikáció és a nyilvános beszéd tényét látják, nem pedig stresszes helyzetet. De nem csak a kommunikációra összpontosítunk, hanem a kreativitásra is nagy jelentőséget tulajdonítunk, mivel azt akarjuk, hogy a gyermekek képesek legyenek blokkolás nélkül megoldani a kis problémákat, és így minden jobb képességhez vezet.
A gyermekek 5 vagy 6 éves kortól kezdhetik meg a nyilvános beszédet
Mekkora az életkor a gyermekek számára, hogy folyékonyan beszéljen?
A legmegfelelőbb kor a kommunikációs kérdések megkezdésére, amelyek megismerkednek egy embercsoport előtti beszélgetés tényével, és nem szégyellik holnap véleményüket, általában öt vagy öt évvel kezdve. 6 év A gyermekekre összpontosító tevékenységekkel kezdjük, pontosan abban a korban.
Milyen tulajdonságokkal jár a beszédgyakorlat?
Természetesen számos előnye van, például felelősségvállalás, szervezettség, érettség stb. Az oratórium megfelelő gyakorlása nagyszerű munkát igényel az ötleteinek megszervezése, egyértelmű és egyszerű módon történő kitárolás mögött, ehhez pedig bizonyos fokú felelősségre és érettségre van szükség.
Milyen felkészülés szükséges a gyermekek számára ezen készségek fejlesztéséhez
Sokféle tevékenységet készítünk velük, mindig játékokkal és szórakoztató tevékenységekkel, ahol a tanulást játéknak, és nem egy újabb iskolai órának tekintik. Célunk, hogy a kommunikációt valami szükségesnek és nagyon szórakoztatónak tartják.
Mi a munkamódszer: számítógépek, videók, képek, nonverbális nyelv stb. tanítani a gyermekeket a kommunikáció javítására
Mindig azt gondoltam, hogy a tanulás legjobb módja az, ha a személy szórakoztatja a tanulást, ezért a képzés, amelyet el akarunk adni, főleg játékokra épül. Ezekben a játékokban természetesen videók, képek is vannak, de mindig magukba foglalják őket. Az is igaz, hogy a gyermekek életkorának növekedésével a tanulási dinamika megváltozik, a tanulás módja nem azonos a 7 éves gyermekekkel, mint a 14 éves fiúkkal.
Az általunk kívánt képzés játékokon alapszik, videók és képek felhasználásával
Mi súlyosabb a kommunikációban: tartalom, nemverbális nyelv, próbák, edzés, memória, közönség elemzése stb.
Mint mondják, és ez egy kifejezés, amely nagyon jól tükrözi a valóságot: "A kép több ezer szót érdemel". A kommunikációban természetesen a legfontosabb minden, ami szembekerül, mint ebben az esetben a nem verbális nyelv. A fülnek is nagyon fontos súlya van, vagyis az a hang, amelyet felteszünk arra, amit kommunikálunk. De akkor azt jelenti, hogy az, amit mondunk, nem számít? Természetesen megvan rá, és nagyon sok.
A fentiek alatt azt értjük, hogy tudnunk kell, amit mondunk. Feltételezzük, hogy ez a helyzet, ha erről beszélünk, de amikor kommunikálunk, a legfontosabb szempontok a nem verbális nyelv, és a hang hangja, amellyel kommunikálsz.
Hogyan tudnak a szülők javítani gyermekeink beszélt és írásbeli kommunikációját?
Úgy tűnik, bizonyítéknak tűnik, de a gyermek kommunikációjának javításának nagyszerű módja az, ha támogatja őt, ha hibát követ el, megtanítja neki, hogyan kell helyesen csinálni, és fordítva, amikor valamit helyesen tesz, és úgy érzi, hogy támogatja és öltözteti magát.
Ez alapvető fontosságú, mivel nagy az önbizalom hiánya, a félelem, hogy rosszul cselekszünk és nevetünk, és ez az élet számos területén érinti bennünket, a kommunikációtól a döntések meghozataláig. különbözik a többiitől, és képes hibákat okozni az úton anélkül, hogy félne attól, hogy sikertelennek hitetünk.
Bizalom nélkül találkoztunk olyan emberekkel, akik félnek beszélni a nyilvánosság előtt
Mit tehetnek a tanárok ezen készségek fejlesztése érdekében?
Természetesen, amit elsősorban a tanárok és az iskolák általában megtehetnek, az olyan tevékenységek ösztönzése, amelyek előadásokat, osztálybeszélgetéseket stb. Tartalmaznak. Röviden, dinamikusabb osztályok, ahol csak az elméleti, hanem a gyakorlati szempontot nem veszik figyelembe.
Tudjuk, hogy ez nagyon bonyolult, és ezért létrehoztuk Beszélj és beszélj úgy, hogy kiegészíthesse a szabályozott tevékenységet, és így sokkal gyakorlatibb lehetőséget biztosítson fiataljaink számára. Ma az, amit tudsz, nem annyira fontos, hanem hogy hogyan fejezi ki. Ez valami, amit világosan megtudhatunk a Talkból és a Talkból, és ezt próbáljuk minden nap tanítani minden ember számára, aki különféle kurzusokon megy keresztül.
És itt az interjú Eduardo San Clemente az Beszélj és beszélj. Köszönjük minden magyarázatot, amelyet felajánlott nekünk a projektjével kapcsolatban, amelyben a kicsik lesznek a figyelem középpontjában, bár a fiatalok és az idős emberek szintén javíthatják kommunikációs képességüket Beszélj és beszélj. Arra bátorítjuk az érintett szülõket, hogy fejlesszék a nagyra értékelt és igényelt kommunikációs készségeket, hogy többet megtudjanak a projektrõl, és gratulálunk Eduardonak, hogy gyorsan, ragyogóan és szakszerûen válaszolt egy ilyen elismert igény kielégítésére, és sok sikert kívánunk neki.
