17-én ki kellett engednünk a spanyol irodalom egyik nagyszerűségét, Gabriel García Márquez-t, és néhány nappal ezelőtt ünnepeltük a Nemzetközi könyvnap (Április 23). E két esemény összekapcsolása azt jelentette, hogy néhány rádióműsorban sokat beszélt az olvasásról és arról, hogy ki és mi volt García Márquez a mi generációnknak és a szüleinknek.
Mindez azzal magyarázható, hogy rádiót hallgattam (zenék helyett rádióműsorokat hallgatok, ezért tudom meg, mi történik a világon), nevezetesen az "El món a RAC1" és egy vita pillanatában több Tertullians egyetértettek abban, hogy az oktatási rendszer egyik hibája és ugyanakkor igazságtalanság a nagy íróval szemben az volt, hogy egyik könyve sem volt része a kötelező olvasmányok az iskolákban és intézetekben.
Ez emlékeztetett gyermekkoromra, valamint arra, hogy mennyire gyűlölöm az olvasást és a könyveket, ezért ma írok neked ezt a posztot, amelyben néhány tippeket arra, hogy a gyerekek utálják a könyveket és az olvasást is. Valójában ez nem nagyon nehéz.
Miután meghallgattam őket, miután mindannyian panaszkodtam a helyzettel és egyetértettem azzal, hogy Gabriel García Márquez kötelező olvasó legyen az oktatási rendszerünkben, ki akartam venni a telefont és elküldeni egy csipog a programhoz, mondván valamit: "Kötelező olvasás? Soha. Azokat a dolgokat, amelyeket meg kell ízlelni, nem lehet kötelező módon elvégezni". De nem tettem, mert futtam, és viszonylag kockázatos volt kivenni a mobiltelefonomat, hogy írhassak.
Kötelező olvasmányok az iskolában
Nem tőlünk függ, hanem az oktatási rendszertől, de az az első lépés, amely arra kéri, hogy tegyen valamit, tehát nem akarja. Mindig is nagyon tetszett a futball, de amikor beléptem egy klubba játszani, és a játék edzésre, szabályokra és mindenre beállított időgé vált, egy kicsit kevésbé tetszett. Még mindig tetszett, de már nem volt ugyanaz.
Képzelje el az olvasást, amely csodálatos lehet, ha szeretsz egy könyvet, de nehéz, ha - bárcsak tetszik - olvassa el igen vagy igen, és szörnyű, ha el kell olvasnia, és nem tetszik. Nagyon kevés könyvet hagytam az életemben, és soha sem dobtam el, mert a házamban "a könyveket nem dobják el". Van egy, amit nem fejeztem be, és egyenesen a kukába mentem, mert nem akartam újra látni, milyen rossz volt. Ha arra kényszerítenek, hogy befejezzem, és ha arra kényszerítenek, hogy olvassa el, nem tudom, mennyi időbe telt volna volna, ha még egy könyvet mernék meríteni.
Ez az oka annak, hogy a gyermekek, akiknek sokféle szabadidős tevékenysége van körülöttük, az utolsó dolog, amit tennie kell ahhoz, hogy rászerezzen az olvasást, az az, hogy kényszerítse őket az olvasásra. Szinte megvalósíthatóbb arra kényszeríteni őket, hogy tegyenek meg mindent, amit tennének, mint inkább olvassanak, mint hogy olvassanak.
Összefoglalja az elolvastakat
Hogyan mutatta meg, hogy elolvasta egy könyvet? Nos, munkát végez vele. Ez már a csúcspont volt. Elolvasta egy könyvet, amely, bár jó volt, akkoriban több okból nem volt érdekli: nem választja, lehet, hogy nem tetszik, és még ha tetszik is, akkor nem a megfelelő idő elolvasni. Minden könyvnek megvan a története és a pillanat, és vannak olyan könyvek, amelyeket mostanában újra elolvastam, gyermekkorban olvastam, és sokkal jobban élveztem életem ebben a pillanatában, mint abban az időben, amikor nem sokat tettek közreműködéssel nekem.
Nos, ha amellett, hogy valamit kényszerít, például egy könyvet olvas, akkor munkát kell tennie rajta, akkor a fáradtság sokkal nagyobb. Ha nekik is nagy az a gondolata, hogy arra késztessék, hogy csinálják ezt az ünnepek alatt, vagy mondják: "olvassa el ezt a három könyvet, és készítsen összefoglalót szeptemberről". Nos, a szar a legjobb hely, ahova elküldtem a tanáraimat.
Ne olvassa el és ne könyvet tartson otthon
Ez tőlünk, a szülektől függ: ne prédikálj a példával olvasóként. Ne olvassa, ne vegyen könyvet, ne beszéljen róla, ne legyen otthon könyve. Ismerek embereket, és ezt nem értem Nincs könyve otthon. Nincs. Még dísz sem. Még akkor sem, ha egy nap eltörik a lábát, és nincs mit csinálni, és miután látták, hogy semmilyen televíziós csatornán nem tesznek semmit, adnak nekik egyet és néhány oldalt elolvasnak. Még a fák leveleit sem teheti közbe, hogy azok síkban maradjanak. Még akkor sem, ha a kiságy elülső lába alá helyezi őket, és alszik egy kicsit, miközben alszik, hogy jobban lélegezzen, vagy kevésbé legyen reflux.
Nos, egy ilyen botból, olyan szilánkból. Ha nincs könyv otthon, ha nem olvas otthon, egy gyerek alig fog olvasni. Aztán az a gyermek, aki nem olvassa, elmegy az iskolába, ahol kényszerítik őt az olvasásra.
És ha nincsenek kötelező olvasmányok, hogyan lehet megismerni García Márquez-t?
Nos, közelebb hozva a gyerekekhez. Beszélt róla az osztályban, elmagyarázva, hol született, hol élt, és az összeset elolvasta, amit írt. Felhívja a gyermekek kíváncsiságát, hogy többet tudjon róla. Olvassa el egy kis részlet és kommentálja. Negyedéves munkát végez, de mindegyikben az osztályban. És aki többet szeretne tudni róla, azt otthon is megteheti. létrehozása egy olvasó klub, egy klub, ahol a gyerekek együtt olvashatnak egy könyvet, kommentálhatják, élvezhetik.
Igen, tudom, hogy utópikusnak tűnik, úgy tűnik, hogy négy gyerek lesz, kettő vagy egy sem. De ha igen, akkor az azért van, mert hosszú idő óta nagyon rosszul csináljuk a gyermekekkel, akik már beleestek a könnyű szabadidőbe, amikor filmeket vagy videojátékokat „mindent megrágtak”. Egy ideig hagyjuk, hogy a történet gyorsan kezdődjön és véget érjen, a következőkre megyek.
Nem, a könyvek nem gyorsak. A könyvek hosszú pillanatok. Egy pillanattal később, egy újabb később. Ma rendezvény, holnap újabb esemény és így tovább, ahogy a napok telik, és mi olvasunk. Végül életünk olyan pillanatai vannak, amelyek nyomot hagynak. És ezek a gyermekek hiányoznak, mert megpróbáljuk kényszeríteni őket, hogy éljenek, amikor eltűnnek a levelek Ez a szabadság egyik legjobb pillanata. Nem hiszel
