Amikor iskolába mentem, nem kísérték a speciális nevelési igényű gyermekeket, legalábbis azt mondhatjuk, hogy az iskola jobban fejlődött, mert figyelembe veszi a különféle igényű gyermekek befogadását, bár a gyakorlatban ez nem mindig a befogadás hatékony. A befogadó iskolát tervezték, de mit értünk ezzel?
Kezdjük azzal, hogy rámutatunk arra, hogy a beilleszkedés alapvetően egy jog, amelyet egyes szerzők életmódként, együttélésként értnek, azon a hiedelmen alapul, hogy minden egyes személyt megbecsülnek és a csoporthoz tartoznak.
E meghatározás szerint az inkluzív iskola olyan iskola, amelyben minden diák befogadottnak és elfogadottnak érzi magát, és amely minden képességétől függetlenül elismeri az egyediségüket, értékelik és képes részt venni az iskolában .
Az értelmi fogyatékossággal élő személyek szövetségeinek baszk szövetsége (FEVAS) áttekinti, hogy mit jelent az inkluzív iskola, a következő pontokkal jellemezve:
Az inkluzív iskola az Határozza meg a tanulás és a részvétel akadályait, majd minimalizálja azokat, miközben maximalizálja az mindkét folyamatot támogató erőforrásokat. Ebben az értelemben általában hiányzik az eszköz (és itt a jelenlegi csökkentési helyzet egyáltalán nem segít).
Az egyik nem csupán a tanulók igényeire összpontosít, hanem az iskolai kontextus megközelítésére is reflektál.
Ami minden hallgató számára oktatási lehetőségeket és támogatást nyújt fejlődésükhöz.
Ami elősegíti azokat a tanulási környezeteket, amelyek minden hallgató számára lehetővé teszik, hogy a lehető legszemélyesebbé váljanak a tanításban.
Amelyben a sokszínűséget nem úgy tekintik, mint problémát, hanem mindenki számára gazdagságot. A gyermekek megtanulják egymástól, függetlenül jellemzőktől.
Az, amely az oktatási közösség közös befogadó értékeit fejleszti ki.
Aki oktatja a különbséget, ismerteti mindegyik sajátosságát. Nem a homogenizációról szól, hanem arról, hogy mindegyik sajátossága, mint gazdagító elem, kiemelésre kerüljön.
Az egyik a sokszínűség tiszteletben tartása, elismerése és értéke.
Mint látjuk, erről van szó teljes és kívánatos elméleti keret, bár sajnos nagyon utópikus a futó időkben. Például az alkalmazkodáshoz olyan technológiák alacsonyak az állami iskolákban, nem is beszélve arról, hogy nincs képzett támogató személyzet ezeknek a gyermekeknek a gondozására.
Mindenesetre egy befogadó iskolának aggódnia kell az összes tulajdonság teljesítése miatt, és a politikusok, akik "biztosítják" az oktatást, minden gyermek számára biztosítják a szükséges eszközöket ahhoz, hogy megszerezzék a megérdemelt oktatást, amelyre jogosultak.
