Balról jobbra a képen látható Ivan, Marcos, Antonio professzor és Sergio a Google létesítményeiben, amikor összegyűjtötték a díjat győztesként a Google Tudományos Vásáron.
Peques-ben és Más-ban nagyon örülünk, hogy képesek voltak a interjú a három fiatal nyertespel, miután Antonio Guillén tanáruk megkapta amelyhez köszönjük a három hallgatóval való kapcsolattartás megkönnyítését is.
Az interjúban, amelyről beszéltünk milyen volt a győztes tapasztalat?az hogyan kezelik a tudománytaz milyen céljaik vannak rövid és középtávon, és hogyan használják a technológiát az osztályokban Az interjút közzéteszik, amelyen bemutatják az egyes hallgatóktól kapott válaszokat, jelezve a nevüket, elejük Iván, Sergio és Marcos.
Hogyan hallottál a Google Science Fair versenyről, és hogyan készültek fel a versenyre?
Ivan: Antonio figyelmeztetett minket, hogy egy versenyre világszerte kerül sor, de kevés időnk van, tehát keményen kell dolgoznunk mindent előkészíteni. Kétperces videót kellett készítenünk, majd el kellett magyaráznunk a projektet és a velünk kapcsolatos dolgokat, az általuk megadott alapon.
Sergio: Antonio Guillén professzorunknak köszönhetően megtanultuk, amikor kevés idő volt a projektünkről szóló anyag elküldésére. Ezért nagyon keményen kellett dolgoznunk azokban a napokban, amikor felvételt készítettünk, hogy bemutassunk videókat és minden információt.
Mark: Antonio professzorunknak köszönhetően megtanultuk, aki e-mailt kapott a versenyről. Javasolta nekünk, bár figyelmeztette, hogy azon a héten keményen kell dolgoznunk, mert a határidő lejárt, és mi megtettük. Ehhez lépésről lépésre elvégeztük a versenyen való részvételhez szükséges videókat, videókat, bemutatót, kiállítást stb.
Milyen élményekkel jár az ünnepség a Google-díjjal?
Ivan: az az igazság, hogy nem volt ünneplés, azon az estén mindannyian döntősek voltak, akik a Crash Pad-ban játszottak, amilyen volt. Ez az utazás még nagyobb vágyat adott nekünk a projektünk folytatására és kibővítésére.
Mark: A díjat Kaliforniában kaptuk. Kaliforniában bemutattuk a projektet, és amikor a kiállítást befejeztük, díjkiosztó ünnepség / ünnepség volt, akkor tudtuk, hogy nyertünk. Nem tudtuk elhinni, amikor fényképünk megjelenik a képernyőn megjelenő nevekkel. Kőben maradtunk, és apránként asszimiláltuk. A Kaliforniába utazás és a Google ismerete fenomenális volt, egyedülálló élmény. Elképesztő volt az igazság.
Milyen benyomást keltett a Google
Ivan: a Google-ba tett utazás NAGY volt, meglátogattuk a létesítményeket és megtekintettük a munkavállalók számára biztosított összes szolgáltatást. Van egy röplabdapálya, kerékpárral, hogy megkerüljék az egyetemet, és még sok más kényelmi lehetőséget kínálnak. Mielőtt elmentem, láttam egy dokumentumfilmet, hogy jobban megismerjem a történetet és annak módját. Azt hiszem, nem tudtam mondani, mi tetszett a legjobban, mivel minden hihetetlen volt. Kicsit csalódott voltam, hogy nem mutatták meg a híres diát.
Mark: Néhány napig a Google központjában voltunk. Az egyikre emlékszem, hogy tanítottak és egy olyan autó prototípusára kerültünk, amely egyedül vezet, láttuk a létesítményeket és azt, hogy az ott dolgozó emberek hogyan mozogtak kint a központ biciklikkel. Tetszett a szobák szervezése és elosztása. Nagyon tetszett egy fotel is, amelyben aludhatott, nagyon kényelmesnek tűnt.
Olyan fontos a laboratóriumi kísérlet, mint Antonio mondja?
Ivan: Úgy gondolom, hogy amikor megtapasztalja, eredményeket kap, és ez motiválja.
Sergio: gyermekkorom óta szenvedélyesen foglalkozom a biológiával. Fontos a laboratóriumban dolgozni, mert itt tanulhatja meg az anyag felhasználásával a különböző organizmusokat mikroszkóp alatt megjelenítheti, majd fényképezheti és osztályozhatja őket. A különféle érzékelők felhasználásával, amelyeket a fizikai-kémiai tényezők stb. Mérésére használtunk.
Mark: Gyerekkorom óta tetszettek a tudományok, akár technológiai, akár biológiai ágazatban. Mint Antonio mondja, a gyakorlatok fontosak, mert elősegítették a laboratóriumi berendezések megismerését, az olyan eszközök kezelését, mint például a mikroszkópok és még sok más feladat.
Milyen információkkal konzultál a tudományos ismeretekkel kapcsolatos igényeinek kielégítése érdekében?
Ivan: Egyedül nem általában a YouTube-on vagy a tudományról szóló televíziós műsorokon keresek videókat. Ha van felfedezés vagy valami, ami érdekel engem, az interneten keresek.
Mark: Olyan oldalakat vettünk fel, mint például a tanár által készített vízprojekt, ahol sok videó található. A YouTube-on keresztül, majd az alkalmi könyv vagy enciklopédia útján.
Hogyan használja a technológiát a képzési és oktatási folyamatában?
Ivan: az osztályban az egyetlen technológia, amelyet használunk, és csak alkalmanként, a számítógépek.
Mark: Az intézetben vetítőket, számítógépeket, mikroszkópokat, kézírásos táblákat stb. Használtunk. Otthon különféle oldalakat nyitottam meg laptopokról, táblagépekről stb.
Milyen képzést kell meghatároznia, és úgy gondolja, hogy nagyobb hangsúlyt fektethet az iskolában
Ivan: Az osztályok közül a legszórakoztatóbb és legérdekesebb a véleményem szerint a kísérletek és a viták.
Sergio: Jó ötlet az osztályban való részvétel, bár kínos. Mi történik, ha nem mondjuk el, amit tudunk, akkor nem is tanulunk. És tehát, amikor tévedünk, a tanárok javítanak bennünket a továbbtanulás folytatása érdekében.
Mark: Ha elején elmondom az igazat, szégyelltem, hogy tévék és rádiók elõtt beszélek arra az esetre, ha hiányzik valami, de apránként magabiztosságot szerez, és jó a kommunikációhoz. A tanulói beavatkozással járó osztály jobb osztály, mert kevésbé unalmas és érdekes. Sokkal jobb, mint amikor a tanár beilleszti az autopilótot a napirendbe.
Hogyan reagálsz a tudományos érettségi kihívásaira?
Ivan: ezen a kurzuson a középiskolában vagyunk. Jelenleg egy kis helyiség-felülvizsgálatot végezünk, így nem olyan nehéz, látnunk kell, mikor kezdünk új anyagba lépni.
Sergio: Most kezdtük meg a középiskolát, és azt hiszem, nehéz lesz (remélem, hogy nem is), mert ahhoz, hogy elvégezzem a főiskolai diplomát, amit én csinálok, azaz a természettudományt (biológia), meg kellett változtatnom a központomat. Az elején az új központhoz, új tanárokhoz, új tantárgyakhoz való alkalmazkodás költsége, bár remélem, hogy jól megy.
Mark: Ebben az évben elvégeztem az első érettségi diplomát Tomas Mingotnál. A többi középiskolai végzettséggel rendelkező különféle tárgyak: ipari technológia, műszaki rajz, matematika, fizika és kémia. Ezt technológiai tudományos alapképzésnek nevezik. Az összes tanár azt mondta nekünk, hogy a chipet meg kell cserélni, hogy több cukornádot kell betenni, és hogy a tanulmányokat és a házi feladatokat napról napra kell elvégezni. És igaz, ez nehezebb, és többet kell tanulmányoznia.
Mit vársz a jövőtől?
Ivan: Azt hiszem, az élet sokat körbejár, tehát még nem gondoltam rá. Igen, szeretnék külföldre utazni (tanulni vagy pár évig dolgozni), mivel sokat tanulok, mind nyelveket, mind kultúrákat, és más látási módszereket.
Sergio: Mint már korábban mondtam, nagyon szeretem a biológiát, és a középiskolában ezt a tantárgyat választottam. Szeretném folytatni a tanulmányait az egyetemen, és nem bánnám, ha más városokban lenne. Amikor befejezem a karrierem, szeretnék egy olyan munkát, ahol utaznom kell az egész világon. Egy hét, hogy tanulmányozzam ezt az ökoszisztémát például Franciaországban. Bár én is szeretném folytatni a víz életének tanulmányozását, mivel ez egy nagyon szép projekt, amelyből rengeteg teljesítmény érhető el.
Mark: Lassan megyek. Először meg akarom szerezni a főiskolai diplomámat, miután jóváhagyták, lesz időm enni a fejem, hogy választhassam az egyetemet. A verseny még nem egyértelmű, és a helyszín sem. Szeretnék Spanyolországon kívül tanulni, bár én sem bánnék itt dolgozni vagy tanulni. A munkám, amely a tudományhoz kapcsolódik, nagyon világos.
Eddig interjú Ivánnal, Sergio-val és Marcos-lal. Három középiskolás diák, a tudományra összpontosítva és nagyon világos ötletekkel.
Adom neked a köszönöm Ivánnak, Sergionak és Marcosnak Az ön nagylelkűsége miatt a válaszokban, és remélem, sok sikere van a tanulmányaiban. És természetesen Bárcsak elérné álmaidat.
Peques-ban és többben Antonio Guillén, biológia professzor: "minden kísérleti tevékenység mélyen behatol a hallgatók körébe"
