Amikor a gyermekek megkülönböztetik a jót a gonosztól: a gyermekek erkölcsi fejlődése

Hányszor mondtad gyermekének, hogy "ne csináld, mi a baj"? De tudod, érti-e jól a jó és a rossz fogalmait? Te?Amikor a gyerekek megtanulják a különbséget a jó és a rossz között? Gyermekeink erkölcsi fejlődésének ismerete segít bennünket, hogy kísérjük őket (és segítsük őket) az út mentén.

Beszerzés szakaszonként: klasszikus elméletek.

A gyermekekben az erkölcs megszerzésével kapcsolatos legfontosabb elméletek az utóbbi évtizedekben olyan releváns szerzők kezéből származtak, mint Piaget és Kolhberg, akik posztulálják, hogy az erkölcsi fejlődés szakaszokban vagy szakaszokban jön létre.

Csecsemőknél és így tovább, miért hazudnak a gyerekek? Normális, ha hazudnak?

E szerzők szerint a gyermekek erkölcsi információ nélkül "formázva" jönnek a világba, üres, és a környezettel (családdal, iskolával ...) és a társadalommal való kapcsolat hatására erkölcsi képességük fejlődik.

Ez a folyamat, amint már említettem, sorozaton keresztül zajlik fázisok vagy szakaszok, amelyeken minden ember áthaladna, azok a szakaszok, amelyeket az egyes gyermekek kognitív fejlettségi szintje függ Piaget elmélete szerint, és ezen túlmenően a Kolhberg szerint a környezettel való kölcsönhatás.

1. A Piaget szerint a következő fázisok:

• Preorális szakasz: 2 és 6 év közötti, és heteronomia jellemzi, vagyis "nem én vagyok az, aki mondja, mi a helyes vagy rossz, hanem a szüleim".
• Heteronomikus vagy erkölcsi realizmus szakaszában: 5-10 éves korig Megértik, hogy a szabályokat hatalmas hatalmi források írják elő, de nemcsak a szülők, hanem a törvény, a hatóságok is ... Nekik van dihotóm látás, vagyis a dolgok helyesek vagy rosszak, árnyalatok nélkül, megfontolások nélkül. Ennek a szakasznak a végén megértik, hogy a szabályokat nemcsak a hatóság, hanem az egyenlők körében is a csoport érdekében javítják, tehát ebben a szakaszban már részt vesznek a csoportos játékokban, amelyek elfogadják és megértik a szabályokat jó dologként. a tevékenység fejlesztésére.
• Erkölcsi szakasz: 10 éves kortól Megértik, hogy a normák társadalmi megállapodások, amelyeket az emberek állapodnak meg és állapítanak meg, így azok túlléphetők, különösen bizonyos helyzetekben a köz vagy a személyes érdek érdekében, vagy bizonyos szükségletek kielégítése érdekében. Amint a gyermek kognitív fejlődése megtörténik, megteremtik saját erkölcsi elképzelésüket, saját normáikkal, amelyek megfogalmazják azt.

Csecsemőknél és így tovább Hogyan határozzunk meg korlátokat a gyermekeknek tisztelettel és empátia mellett: hét kulcs a pozitív fegyelemhez

2. A fázisok Kolhberg szerint:

• Prekonvencionális szakasz (4 és 10 év közötti), amelyben az erkölcsi megítélés a gyermek szükségletein és felfogásán alapul, függetlenül másoktól. Jellemzője, hogy reagál a megerősítésekre és a büntetésekre (valami rossz, mert büntetik, mert büntetik). Vagyis annak alapján ítélik meg, hogy a magatartást büntették-e vagy jutalmazták-e.

• Hagyományos színpad (10 és 13 év közötti): a saját igényein kívül a társadalom erkölcsi megfontolásait is figyelembe veszik, és érthető, hogy létezik valami törvénynek nevezett törvény, amelyet be kell tartani, és amely meghatározza a „helyes és rossz” irányelveit .

• Postkonvencionális szakasz (13 éves kortól ... vagy soha, mert a szerző szerint nem mindenki éri el az erkölcsi fejlõdés ezen szintjét), amelyben a társadalmi normákat megkérdőjelezik, és érthető, hogy vannak a személyes és társadalmi szintnél magasabb szintek erkölcsi (ez elég bonyolult).

Legújabb tanulmányok: veleszületett az erkölcs?

Ezeknek az elméleteknek a súlya ellenére azonban a közelmúltbeli tanulmányok rámutatnak arra, hogy Piaget és Kolhberg állításaival ellentétben a veleszületett erkölcs létezik.

Pontosabban, a P. Bloom Yale-ben végzett közismert tanulmánya arra a következtetésre jutott, hogy a csecsemők egyfajta "embrionális erkölcsi" jönnek a világba, ami arra készteti őket, hogy megkülönböztessék a "jó és rossz" viselkedést, mindössze 6 vagy 10 hónappal. Vagyis úgy tűnik, hogy a 6 hónapos kortól csecsemők bizonyos morális mintákat mutatnak.

Az Illinoisi Egyetemen egy másik tanulmány arra a következtetésre jutott, hogy a 19 és 21 hónapos csecsemők már megkülönböztethetik a „tisztességes és tisztességtelen” helyzeteket és magatartást, és hogy pozitív várakozásokat mutatnak, vagyis hajlamosak arra számítani, hogy mások viselkedjenek jobbra.

Egy másik tanulmány, amelyet a Max Planck Evolúciós Antropológiai Intézet (Németország) dolgozott ki, arra a következtetésre jutott, hogy a 18 hónapos korú csecsemők inkább segítenek mások céljainak elérésében. Vagyis "prosocial" viselkedést mutatnak.

Csecsemőknél és így tovább Hogyan lehet elősegíteni az empátia kialakulását és olyan gyermekeket, akik másokért törődnek

Az erkölcsi fejlődés koktélja

E tanulmányok fontossága ellenére következtetéseik legalább ellentmondásosak, mivel nem teljesen lehetetlen elkülöníteni azokat a változókat, amelyek befolyásolják a gyermekek fejlődését, sokkal kevésbé azoknak a csecsemőknek a esetében, akiknek nincs nyelve. Ezért nem lehet azt a következtetést levonni, hogy ezek az eredmények kizárólag valamely veleszületett következményei.

A mai konszenzus az, hogy bár hajlamosak annak a bizalomnak, hogy mások „jól” fognak cselekedni (a csecsemők hajlamosak azt gondolni, hogy mi vigyázunk rájuk, nem ártunk rájuk, tehát kötődés van és nyugodtak), és hogy ezért lehet a jó és a rossz "előítélete", az erkölcsi fejlődés a gyermek kognitív fejlődésének magában rejlik, egy olyan fejlemény, amely természetesen összefüggésben történik egy nevelő családdal, oktató iskolával, és moduláló barátokkal.

Vagyis az erkölcsi fejlődés a változók kombinációjának eredménye, mint szinte minden, ami az embert érint.

Fotók: Pixabay.com

Csecsemőknél és így tovább befolyásolhatja-e a gyermekkori kötődés felnőttkorban mentális egészségünket?

A Wiley-Blackwell gyermekkori kognitív fejlődés kézikönyve (Wiley Blackwell fejlesztési pszichológia kézikönyvei)

Ma Amazonban 31,58 euróért