Van egy ötéves fiam, aki hamarosan 6 éves lesz, aki több mint egy éve olvas, és az első az osztályban. Sokan azt kérdezik tőlünk, hogy sikerült ezt csinálni, még a tanárnál is, amikor egy nap felkeresett minket és azt mondta: “tudja, hogyan kell olvasni!”. Nem tudtuk, mit kell megválaszolni, mert azt gondoltuk, hogy az osztály összes gyermeke többé-kevésbé hasonlóan olvas, mint ő, de ezt elmondva rájöttünk, hogy nem ő az egyetlen, és ő is lenyűgözött.
A válasz nagyon egyszerű: a fiam megtanult olvasni, mert olvasni akart. Nézte a leveleket, figyelte, hogy mi olvasunk, kérdezte róluk, megkérdezte, hogy „mit tesz ide” és hasonló dolgokat. Látva érdeklődését, úgy döntöttünk, hogy segít megtanulni, és ma és holnap között adok neked Tíz tipp, amelyek segítenek gyermekének olvasni, ha ez egyike azoknak, akik arra kérnek titeket.
Voltak olyan emberek, akik látták, hogy négy évvel elolvassa (közel ötéves volt), és azt állította, hogy miért hamarosan megtanítottuk, mert vannak olyanok, akik azt mondják, hogy "olyan rossz, hogy későn tanulnak, hamarosan megtanulják". A kifejezés nem rossz, mert nem jó arra kényszeríteni a gyermekeket, hogy tanuljanak olvasni, ha nem erre vannak motiválva, de ha a gyerekek kíváncsi és kérik, hogy adjon nekik kezeket, akkor az ellenproduktív az, hogy ne tartsák tiszteletben a gyermekeiket. kíváncsiság és nem válaszol az aggályaira (kivéve, ha azt akarjuk, hogy hagyja abba a kíváncsi, és ne hagyja abba a tanulást).
Ez alatt azt értem, hogy ha második fiam, Aran, aki tegnap 3 éves, nem kér leveleket, vagy nem mondja el nekünk, hogy „mit tesz ide”, akkor megtanul olvasni, amikor osztályban tanítják, és azokkal a történetekkel, amelyeket olvasunk otthon, mert apa és anya nem fognak erőltetni valamit (bár követni fogjuk néhány tanácsot, amit én ajánlok neked, mert ezek elengedhetetlenek az olvasásmódunkhoz).
Az olvasás tudásának fontossága
Az olvasás ismerete az egyik legkellemesebb dolog, amely létezik, mert az olvasási képességünknek köszönhetően megértjük környezetünk nagy részét (mindenhol vannak betűk, címkék, kifejezések, utasítások és szavak), mert így könyveket tudunk olvasni, és ezzel megszerezzük a szókincset. és tudás, fedezzen fel új világokat, karaktereket és történeteket, amelyek apránként megkóstolhatók, és amelyek nagysága sokkal nagyobb, mint egy filmnél, amely kevesebb, mint két óra alatt zárul le.
Nézze meg, hogy fontos-e az olvasás, mint Finnországban, az országban, amely az utóbbi években a legjobb tudományos eredményeket mutatta a PISA jelentésben, A gyermekek csak 7 éves korukban kezdik el olvasni. Ezzel ellentmondásnak hangzik, mert logikusnak tűnik, hogy minél hamarabb tanulnak jobban olvasni a gyermekek számára, mert hamarosan felfedezik az olvasás örömét, bár nyilvánvaló okból megteszik: azt akarják, hogy a gyerekek megtanulják olvasni, amikor valóban akarnak olvasni, és nem akkor, amikor az idősebbek azt akarják, hogy olvassanakazzal a kockázattal, hogy túl gyorsan megteszik, nem motiváltak erre, unatkozni látszanak, és utálják a leveleket, szavakat és végül az olvasás varázslatos világát.
Megfigyelték, hogy azok a gyermekek, akik több időt töltenek az olvasással, azok, akik jobban értik az olvasást, és azok is, akik gyorsabban rögzítik a fogalmakat, ami végül tükröződik az akadémiai eredményekben. Úgy értem azok a gyermekek, akik a legtöbbet olvasják, azok a gyermekek, akik átlagosan jobb osztályzatot kapnak.
Ismétlem, ezzel a bejegyzéstel nem az a szándékom, hogy a szülők 3 vagy 4, vagy 5 éves korú gyermekeiket olvasásba hozzák, hanem tanácsot és útmutatást kínálunk azoknak a gyermekes szülőknek, akik felkérik őket és kíváncsiak az olvasás megtanulására, látva magukat abban, hogy mi a teendő, mert az osztályban tanított nem elégíti ki kíváncsiságukat.
1. A legjobb példa otthon
Nyilvánvaló, hogy az első tanácsnak a következőnek kell lennie: a példa. Mi, a szülők vagyunk az Ön maximális referenciái, és azok az emberek, akikre a legtöbbet keresik. Ha nem veszünk egy könyvet, ha alig van otthon, és ha nem látnak minket olvasni, akkor nehezebb nekik olvasni, mert furcsának tűnik számunkra, ha ragaszkodunk ahhoz, hogy olvassanak, amikor nem. Sőt, a gyermekek gyakran arra következtetnek ha túl sokat ragaszkodunk valamihez, ez tényleg vicces (senki sem ragaszkodik ahhoz, hogy például televíziót nézzen).
2. Van könyve, természetesen
Mindig emlékezni fogok egy két éves lány anyjára, aki egyszer azt kérdezte tőlem, hogy ideje-e történeteket vásárolni a lányának. Meglepett, helytelen volt, zavartan… „Két év, és még mindig nincs története vagy könyve? Senki sem ült vele egy történetet olvasni? - gondoltam. Nyilvánvalóan igennel válaszoltam, hogy természetesen jó ideje volt történeteket mesélni, és valójában ez volt az egyik legjobb dolog, amit tehetek, hogy szórakoztassam, szórakozzunk, stimuláljuk és oktassuk a lányát.
Ezért kell a gyerekeknek történeteket és könyveket készíteni a lehető leghamarabb. A ruházat kicsi, a fürdőszobához esőkabát tartozik, akkor megérkezik a vastag oldal, a betűk, számok és színek később teljesebbek, szélesebbek és kevésbé vastagok.
Nem tudom, hogyan fogod csinálni, de a házamban, amikor ajándékok, történetek és könyvek estek vissza. Mindig. Pótolhatatlan. A könyvek soha nem hiányoztak.
3. Helyezze őket hozzáférhető helyre
Az, hogy rendelkeznek, nem azt jelenti, hogy megérintették. Ismerek embereket, akik alig olvasták el, hogy otthonuk (meglepően) van (különféle) könyveik, valószínűleg díszek vagy porgyűjtők. A gyermekeknek is sok könyve lehet, de ha dobozban vagy emelt polcon tárolják, akkor semmit nem nyerünk.
Meg kell hozzáférhető legyen a magasságán, egy olyan polcon, ahol állsz (ha lefekszenek, akkor az elsőt és legfeljebb a másodikt veszik, de nem az alábbiak szerint), és felvehetik őket, és elhagyhatják őket érdeklődésük szerint.
4. Válassza ki a kívánt könyveket
Nem minden könyvének kell ajándékba jutnia, mert így mások választják meg őket (és általában a felnőttek olvassa el azokat, akik vásárolnak minket, mint azokat, akik adnak nekünk és nem tudják).
Időről időre, nyilvánvaló ok nélkül (születésnapok nélkül, anélkül, hogy karácsony lenne, vagy nincs ok ajándékba adni), rendben van, ha gyermekével megközelíti a könyvesboltot, és időt tölt vele. A gyermekkönyvek színesek, szórakoztatók, és mindenkit meg akar nézni, és ott lenni nekik olyan, mintha belépne egy kis kulturális vidámparkba. Nézik meg a könyveket, kinyitják őket, elhagyják őket (természetesen mindig arra törekszünk, hogy tiszteljük őket), és végül megválasztják, amit akarnak.
Otthon van néhány Geronimo Stilton könyv, mert elmentek megnézni a munkát, ők ismerik a karaktert, és a könyvek nagyon jóak, bár bőségesek és 7 éves kortól gyermekeknek szólnak. Jon mindössze 5 éves korában választotta ki őket, és időről időre elolvassa egy részét, majd egy további bekezdéssel folytatjuk, sietés nélkül, hogy kóstoljuk meg, és nehogy csalódott legyen látva, hogy lassabban megy végbe, és új bekezdéssel folytatja. hogy úgy dönt, hogy a mai napig eleget olvasott.
Nyilvánvaló, hogy koruknak megfelelő könyvekkel is kell rendelkezniük (Valójában gyakorlatilag mindenkinek lennie kell), kevesebb szöveggel, rövidebb és dinamikusabb, és lehetővé teszi számukra, hogy a történetet egy nap alatt, és nem többben készítsék el.
5. Ismerje meg az ábécét
Az ideális dolog az indulás, ha kicsit ismeri az ábécét, azaz felismeri a betűket. Mondja meg nekik, hogy melyik betű van, mert miután megismerték őket, akkor hangtagok olvasásával fonetikusan összekapcsolhatják őket: "A A-val nem B-A, hanem BA-t mondunk." Ahhoz, hogy megtanulják őket, el kell mondanunk nekik, hogy melyik betű van, majd hozzá kell adnunk a fonémát (pontosan annak érdekében, hogy a „PAPA” olvasásakor ne maradjanak „PE-A-PE-A”, hanem „Pppp-A-Ppp-A”). ”, Amely a sebesség növelésekor„ PA-PA ”lesz. Vagyis, amikor megtanulják a "B" -et, mondjuk: "BE, Bbbbb", amikor megtanulják az "S" -et, mondván: "ESE, Ssssss", amikor megtanulják az "M" -et, azt mondják: "EME, Mmmmmm".
Annak érdekében, hogy ismerjék a betűket anélkül, hogy unalmasan tanulnának, lehet, hogy közvetlenül játszik a fizikai betűkkel. Jó forrás (azt mondanám, hogy nagyszerű forrás) a mágneses betűk, például a hűtőszekrényhez vagy a táblákhoz, amelyek befogadják a mágnest. Velük játszhatnak, hogy elhelyezzék a darabokat, és érdekes lehet még egy „bepattanót” készíteni a Din-A3 kártyára, hogy oda lehessen őket helyezni.
Ez nem más, mint egy fehér kártya felvétele és a levél levélben történő áttekintése, rajzolva a körvonalat (ha ugyanolyan színű, mint a levél), majd mágnesekkel (vagy ahogy szeretnénk) a táblához rögzítve, hogy ők behelyezzék a betűket a te helyed
Ha nem akarja megvásárolni a mágneses betűket, akkor mindig kinyomtathat néhány levelet, kivághatja őket és játszhat velük (fesheti őket, ragaszthatja őket, készítsen velük készítményeket stb.). -ban BebebibobúAndrea néhány hónappal ezelőtt felajánlott nekünk néhány nyomtatott levélkészletet, borítékokkal, hogy megőrizhessük őket, és mindent (szóval nem azt mondod, hogy ezt nem tegyék meg neked könnyedén).
Ajánlatos, hogy otthon nyomtassa ki őket, vagy vásároljon, legalábbis ezzel két teljes ábécé játék, hogy betűkkel szavakat tudjunk készíteni.
Amikor már ismerik az ábécét, játszhatunk úgy, hogy szavakat hozzunk létre ugyanúgy, és rajzoljuk a „PAPA”, „MAMA”, „BOB”, „PATRICIO”, „DORA” sziluettet úgy, hogy betűket elhelyezzenek és rájöjjenek, hogy Építő szavak
Holnap folytatjuk
Az öt tanácsadó tanácsnál maradunk, hogy a bejárat ne váljon túlzottan szélesvá, és holnap folytatjuk a többi részét tippek gyermekeink számára, hogy megismerjék a leveleket és az olvasást és élvezze az izgalmas világot szórakoztató módon.
A befejezés előtt további tippet adok neked: nem sürgetett. Ha úgy döntöttünk, hogy tanítják őket, mert kíváncsi, akkor ne öljük meg kíváncsiságunkat azáltal, hogy túlterheljük vagy kimerítjük őket. Olyan erőforrásokat kell kínálnunk, amelyek kielégítik a tudás iránti vágyukat, de ők (a vágy) ellenőrzik, hogy mikor és mennyit.
Fotók | ThomasLife, Eyeliam on Flickr (CC)
