Tizenkét hónap telt el a fiunk születése óta, és ebben az időben láthattuk, hogy ő nő és miként fejlődnek új készségek, amelyekkel hozzáigazulhat a körülötte lévő világhoz.
Rövid időre képes nagyobb önállósággal mozogni és összetettebb mozgásokat végezni, amelyek elősegítik a különböző célok elérését. A kognitív képessége akkor is fejlődik, amikor a világgal kölcsönhatásba lép, környezetét kutatja, és különféle tárgyakkal és emberekkel játszik. És a nyelvfejlesztés egytől két évig Ez is nagyon jelentős lesz.
Olyan adásokat készít, amelyek lehetővé teszik a környezet egyszerűbb szabályozását, hogy elérjék azokat a dolgokat, amelyek nincsenek kéznél és érdekeltek, valamint nagyobb kommunikációs képességgel rendelkeznek, mivel nem csak a gesztusokat használja értsd meg magad, de apránként a hangok repertoárja növekszik.
Tizenkét és tizennyolc hónap között
Kezdetben gyermekeink egy és három szót használnak (ami fokozatosan növekszik) hivatkozási értelemben, vagyis hogy egy adott személyt, ételt vagy tárgyat akarnak érteni. Azokra a szavakra, amelyeket nem ismer, különös tekintettel a tárgyakra és az állatokra, onomatopoézes hangokon fog hangot használni, hogy megértse.
Ebben a szakaszban fogja használni az egyszavas kifejezéseket, más néven holophrases (például "labda": "azt a labdát akarom" vagy "kenyér", hogy "több kenyeret akarok"), hogy verbálisan kommunikáljon a környezettel, mivel még nem tudsz hosszabb mondatokat kiadni. Azonban apránként, amint növekszik, egyre több valós szavak jelennek meg, amelyeket spontán nyelvén fog használni, és tíz vagy annál több jel- vagy onomatopoéia szót fog elérni ebben a félévben.
Azok a hangok, amelyeket ebben a szakaszban gyakrabban lehet megkülönböztetni, elsősorban az / t /, / n /, / m /, / p / és / b / hangok, mivel ezek azok a hangok, amelyek az artikulálás során több könnyű megtenni, mert nem járnak túl sok artikulációs nehézséggel.
Amikor elkezdjük velük játszani, vagy akár a mindennapi élet rutinjában, láthatjuk, hogy kicsi képes utánoz éneklések, felkiáltások vagy arcmozdulatok, amelyeket készítünk, a tárgyak vagy állatok onomatopoézes hangjának megfelelő megismétlése mellett.
Az öregedéssel képesek lesznek utánozni ismerős szavakat, amelyeket két különböző szótag (ma-pa, ba-ta…) alkot, valamint olyan ismerős szavakat utánozni, amelyeket egy beszélgetésben hall, vagy azokat a gesztusokat, amelyeket beszélve megfigyeltek másokban, mindig. és amikor ezek a szavak vagy gesztusok a repertoárjába tartoznak, és ismertek nektek.
övé megértés apránként gazdagabbá válik: megfelelő gesztusokkal reagál a különféle kért mandátumokra ("vegye be a labdát", "ne futtasson" ...), jelzi a környezetében található közös tárgyakat, amikor szavakkal vagy gesztusokkal nevezik el, életkor emeli a mutatóujját, amikor megkérdezik ...
Amikor egy történetet mesél, elkezdi érdeklődését az általa bemutatott képek iránt, ráhelyezve mutatóujját az egyik rajzra, és még a legtöbb közös objektumot meg is tudja azonosítani, amikor megnevezik, rájuk néz, vagy mutatóujjával rámutat. , és akár két képet is képes azonosítani.
A fentiek mindegyike ezt jelenti a kommunikáció egyre hatékonyabbá válik, mivel szavakat vagy gesztusokat használ a kívánságainak közlésére. Használja a protoimperatív eszközöket (gesztusok, amelyekkel a gyermek minket megszerezzen bennünket) és a protodeklaratív eszközöket (gesztusokat, amelyekkel a gyermek megosztja a figyelmünket egy tárgyra, amelyre rámutat). Ezen felül, amikor hangossá teszi az intenzitást vagy a hangváltozást, hogy jobban megértse magát.
Tizenkilenc és huszonnégy hónap között
A fiunknak két év közeledtével a hangok és szókincs repertoárja fokozatosan növekszik. Indítsa el a két szó kombinálását, amelyek általában, többnyire (nevek vagy közönséges) vagy igék. Ezenkívül túlságosan általánosítja a szavak jelentését, mivel számára minden négylábú állat kutya, vagy az összes hús "chicha" lesz.
A huszonnégy hónap eltelte után a mi kicsiünk megkapja 50 szóból álló repertoár megközelítőleg, amelyet egyes meghatározó cikkekkel kombinálnak, és még névmásokkal is (igen, hibákkal). De leggyakrabban, amikor önmagára szeretne utalni, a neved helyett az "I" névmás helyett fogja használni. Kifejezéseik két vagy három elemből állhatnak, amelyek általában igék kombinációi, amelyeket főnév követ.
Az előző félévhez hasonlóan, amikor játékos helyzetben vagyunk, láthatjuk, hogy a fia hogyan képes utánozni nagyon jól új mozgások láthatók a testén, vagy a környezet hangjai (állatok, motorok, óra, telefon ...). Ezenkívül képes a két szótag és a hangzás egyszerű új szavainak utánozására. Ezenkívül fokozatosan beépíti a spontán nyelvébe azokat a két vagy három szóból álló mondatokat, amelyeket a felnőttet utánoz.
övé megértés Megjegyzi továbbá némi javulást, mivel most megfelelõen reagál és jobban megkülönbözteti a különbözõ környezeti hangokat, amellett, hogy képes követni az utasításokat, amelyek megértik egy adott kontextusban lévõ mûveletet, és akár két műveletet is végrehajthat egymás után.
Ha egy történetet együtt olvasunk, észrevesszük, hogyan képes azonosítani a közös objektumok többségét, amikor megnevezik őket, ránézik, vagy mutatóujjukkal mutatják ki őket. Ezen felül, ha öt vagy több rajzot mutatunk be, és külön kérjük, hogy válasszon egyet, akkor ezt nagy nehézségek nélkül megteheti.
Röviden: kicsink egyre növekvő mértékben nyilvánul meg az új szavak ismeretében, ami például azt jelenti, hogy megfelelő módon válasszuk ki azokat a rajzokat, amelyek nagyszámú alapvető tárgyat, embert és tevékenységet képviselnek.
Kommunikációja olyan zsargon és valódi szavak keverékéből áll, amelyeket valami kommentálására, tárgyak és cselekmények felkérésére használ felnőtt részéről (például ismételjen meg valami olyat, ami nagyon viccesé teszi), vagy egyszerűen csak figyelmet fordítson rá. Figyelembe vesszük, hogyan képes az emberek megfelelő gesztusokkal vagy éneklésekkel üdvözölni, vagy felnőttként felkeresni, hogy kérdező pillantással, változásokkal a hang tónusában vagy intenzitásában vagy szavakkal szerezzen információkat. Ezenkívül ez megfelelne a "nem" szakasznak, mivel az a válasz, amellyel bármit nem akar megtenni, vagy valami tiltakozásának eszköze.
Következtetés
az a gyermek fejlődése a gyermek között egy év és két év között Ez nagyon fontos előrelépés minden szinten: a hangok és a szókincs repertoárja jelentősen növekszik, utáni képessége segít új szavak vagy gesztusok beillesztésében, ami szintén nagyobb megértési képességet és - ami a legfontosabb - szándékát A kommunikációs szellem egyre inkább profilozódik, ami egyre kompetensebbé teszi.
