Amikor beszélünk "kettős kivétel" olyan gyerekre utalunk, aki két különös tulajdonságot egyesít: tehetséges, és szintén van egy figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenessége.
Ez a kettős helyzet jelentősen befolyásolhatja a gyermek iskolai fejlődését, mert azért van koncentrációs vagy figyelmi nehézségek, nem érte el az intelligencia elvárásait, bár kétségtelenül ez egy olyan jellem, amelyet oszt meg sok tehetséges gyermekkel, akik nem találnak megfelelő figyelmet érdeklődésükre és képességeikre az iskolarendszerben.
Ezek a gyermekek azt is felfogják, hogy még ha úgy is érzik magukat, hogy képesek bizonyos feladatokat elvégezni, ezeknek a feladatoknak a végleges végrehajtása a várakozásuk alatt marad, bár tehetség, ha tudsz segíteni nekik nagyobb koncentráció és könnyű tanulás elérése, ha a kapott ösztönzők elég érdekesek ahhoz, hogy szellemi adottságainak köszönhetően eredményesen dolgozzon.
A tanácsadók és az oktatók számára nagy nehézség van a tantervnek e kétszer kivételes gyermekek igényeihez és képességeihez történő hozzáigazításában, mivel nincsenek olyan kombinált stratégiák, amelyek mindkét körülményt figyelembe vegyék.
Az oktatási igények kielégítésének módja "Kettős kivételes" gyermekek az stratégiák kombinációja lenne az iskolában és az otthoni környezetben, amely lehetővé tette számukra, hogy fejlesszék képességeiket túlzott összefonódás nélkül, bizalmat adva képességeiknek és lehetővé téve számukra, hogy a szokásos módon alternatív módon fejlesszék őket. Ne felejtsük el, hogy az emberiség számos nagy zsenije nehézségeket okozott az iskolában, és nem volt különös figyelemre méltó eredmény.
