Néhány nappal azután, hogy megtekintettük és megmutattuk neked egy hete a Punset dokumentumfilmet, amelyben azt mondtuk, hogy az oktatási rendszer anakronisztikus, véletlenszerűen történik velem, azt hiszem, hogy kicsit több károkat okozok a fájdalomról, mintegy videók, amelyek megmutatják, hogy néz ki a finn oktatási rendszer.
Tudod, mivel már többször beszéltem róla, hogy lenyűgöz az oktatás működése ebben az országban, és mivel néhány évvel ezelőtt elolvastam Javier Melgarejo cikkét, a 13 éves szakdolgozat eredményét, amelyben Hasonlítsa össze a finn modellt a miénkkel, és a szabályozott oktatásról, valamint a szülők által napi szinten kínált oktatásról alkotott látomásom sok szempontból gazdagodott.
Azt javaslom, hogy nézze meg a három videót, amelyek alkotják ezt a dokumentumfilmet, majd felajánlok néhány pontot, amelyek szerintem legjobban megkülönböztetik a finn oktatási rendszert és a miénket, vagy mi ugyanaz, mit kell nézni, hogy javítsunk egy kissé , különösen, ha figyelembe vesszük, hogy itt a hallgatók 30% -a nem fejezi be a tanulmányait (ott 1%).
A finn oktatási modell legérdekesebb pontjai
- Nem kell sietni az olvasás elindításával, mivel a legtöbb hetedik vagy nyolc éves korukban kezdik ezt megtenni, amikor éppen ők akarnak tanulni. Két év alatt kilencnél jobban olvasnak, mint az azonos korú spanyol gyermekek.
- Ez biztosan akkor történik, mert a szülők sokkal többet olvasnak, mint mi, és kevesebbet néznek televíziót. A gyerekek megtanulják, amit otthon látnak.
- Magától értetődik, hogy a gyermekek oktatásának nem csak hivatalos központokból kell származnia, hanem hogy a család és a társadalom is ugyanolyan fontosak.
- Az általános iskolában, míg a gyerekek megtanulják az ábécé éneklését, a tanár valamilyen hangszerrel kíséri őket (sok értéket adnak a zenenek).
- A könyvtárak szabadon hozzáférhetők, kártyák készítése nélkül, és négyszer annyi könyvük van, mint mi.
- A szülők 55% -a szerint a család felelõsebb, mint az iskola a gyermekeik oktatásáért. Spanyolországban csak 15% gondolja így
- A filmeket nem fordítják le, tehát a gyerekeknek meg kell hallgatniuk az eredeti nyelveket, el kell olvasniuk a feliratokat (ennek eredményeként többet olvasnak, és gyorsabban végeznek el), és így megerősíteniük kell az iskolában megtanultaikat.
- A diák-tanár arányok alacsonyabbak, mint a miénk.
- Két tanárra lesz szükség osztálytermenként, még az általános iskolában.
- A tanárokat és a tanárokat gondosan választják ki oktatási képességük és társadalmi érzékenységi fokaik alapján.
- Ezen túlmenően a középiskolában (a leendő tanárok osztályainak) és a szelektivitásuk átlagának meg kell haladnia a 9-et.
- az a legjobb tanárok fiatalabb gyermekekhez mennek (az elsődleges).
- A tanárt "penésznek" tekintik, ha a penész kiváló, a másolatok jobbak lesznek, mint ha közepes.
- Az oktatásra a legtöbb kiadást az általános iskolában, nem pedig a közép- vagy felsőfokú oktatásban fordítják, mint itt történik, mivel úgy vélik, hogy az első években a gyermekek fejlesztették fő képességeiket.
És ezt a listát, természetesen, sokat kibővíthetjük, ha még inkább a szociálpolitikáról, a gyermekek tiszteletéről stb. Beszélünk.
Úgy gondolom, hogy azért ideális, mert egy kép (vagy videó) több ezer szót érdemel, az, ha megnézi az első videót és a következőt:
De Finnországban sok tinédzser öngyilkosságot követ el
Amikor arról beszélek, milyen hihetetlennek tűnik számomra a finn oktatási rendszer, sok ember azonnal megállít azzal, hogy "igen, nagyon szép lesz, de sok tinédzser öngyilkosságot követ el ... nem lesz olyan jó".
Az igazság az, hogy az öngyilkosságok növekedtek Finnországban a 60-90-es években, amikor nagy gazdasági fellendülés következtében a családok nagyvárosokba költöztek, és ezáltal jelentősen megnövekedett az élet üteme és ennek következtében a stressz.
"De itt is stresszhelyzetbe kerülünk" - mondják egyesek. Természetesen, de az itt található időjárásnak semmi köze nincs az ottani időjáráshoz, ahol a tél hosszú és sötét, a nyarak pedig túl fényesek. Ez önmagában nem ok, és tökéletesen enyhítő lehet (természetesen nem az egyetlen).
Sok tanulmány készül az öngyilkosságok okozati összefüggésének megállapítására Finnországban, és úgy tűnik, hogy van kapcsolat a szezonalitás (az évszak) és az öngyilkosságok száma között (erről itt olvashat). Ezenkívül el kell mondani, hogy Spanyolországban ezzel kapcsolatban is vannak problémáink, mivel Európában harmadik országban vagyunk több tinédzser öngyilkosság.
Mindenesetre tisztában vagyok azzal, hogy itt nem lehet importálni az ott működő oktatási rendszert, nagyon egyszerű okból: A spanyol kultúra nagyon különbözik a finn kultúrától. Úgy gondolom azonban, hogy különféle ecsetvonásokat lehet végrehajtani, és csak ezzel javulhat a gyermekek iránti figyelem és motivációjuk (ebben nem kételkedem).
