Tegnap két, az „oktató” DVD-kkel kapcsolatos tanulmány következtetéseit tettük közzé, amelyek azt mutatták, hogy nemcsak arra késztetik a gyermekeket, hogy többet tanuljanak, hanem hogy azok a gyermekek, akik látták őket, kevesebb kommunikációs készséget mutattak, mint azok, akik nem.
Sok szülő költötte a gyermekeinek a pénzt, hogy megnézze ezeket a DVD-ket, mert ők is gyönyörűek voltak (személy szerint nem tűnnek csúnyanak nekem, és emellett a gyermek hallgatja a klasszikus zenét), és sok más szülő otthon is ajándékozza őket gyermekeiknek. család vagy barátok, és most kérdezik:És most, mit tegyek az "oktatási" DVD-kkel?“
A tanulmányok következtetéseit olvasva úgy tűnik, hogy ezek a videók képesek megsemmisíteni a gyermekek gondolatait vagy valami hasonlót. Semmi nincs távolabb a valóságtól. Az a probléma, hogy a gyerekek időjük egy részét az egyik videó elõtt töltik, ugyanaz, mint amikor a gyermek a televízió elõtt tölti az idejét, és bármi mást néz, az az, hogy a maga elõtt töltött idõ az hogy a gyermek nem áll kapcsolatban a környezettel vagy az emberekkel.
Más szavakkal, ezeknek a tanulmányoknak a következtetései a következők eddig nem bizonyított egyetlen oktatási vagy nem DVD-t, hogy a gyermekek gyorsabban tanuljanak, mint azok, akik nem látják őket és hogy a televíziózás miatt a gyermekek kevesebbet tanulnak, mint azok, akik nem nézik, és más emberekkel együtt élnek, és felfedezik közvetlen környezetüket.
Oké, de akkor mit tegyek az "oktatási" DVD-kkel?
Nos, számos lehetőség van, nevezetesen:
- Dobja el őket vagy viszonteladja őket: ami már elhangzott, valójában semmit sem járulnak hozzá a gyermekek számára.
- Használja őket szórakoztatás eszközeként: ha elkapja gyermekeit, hogy egész nap ne nézzék televíziót, nagyszerű. Ha nem kapja meg, és vannak olyan idők, amikor szórakoztatni kell valamit, ezek jó forrás lehet a többi, a televízióban sugárzott rajzfilmhez képest.
- Használja ki és igazán oktatássá tegye: ezeknek a DVD-knek az a hibája, ami azt jelenti, hogy nem tekinthető oktatónak, az, hogy nem hoznak létre interakciót. Egyszerűen csak egymást követő képek, amelyek soha nem változnak. A videót nem érdekli, ha a gyermek néz, vagy nem néz ki, boldog vagy sír, elaludt, vagy óvatosan néz ki. Akkor kezdődik és végződik, ha valaki nem távolítja el, bármi történik körülötte. azonban mi, szülők, interaktívvá és hasznossá tehetjük őket.
Az "oktatási" DVD-k kihasználása
Mint már említettük, az „oktató” DVD-k tartalma önmagában nem ártalmas, de a tanulás szempontjából nem egyenértékű az élettel. Ha a szülők jelen vannak, amíg gyermekeink nézik a videókat, sokkal hasznosabbá tehetjük őket, mivel segíthetjük a videókban bemutatott fogalmak megerősítését.
Az első dolog, amelyet ezen DVD-ken kell értékelni, az lassú, lassú ütemben, egymást követő képekkel alacsony sebességgel. Ily módon a gyerekek jobban tanulnak, mint amikor a jeleneteket gyorsan bemutatják.
Miután feltettük a videót a fiunkra, vele kell maradnunk, hogy életet adjunk neki. Mindent, amit a videó nem mond (ami nagyon sok, mivel a mondatok egyetlen szavakra korlátozódnak), azt kell mondanunk: "nézd, egy nap, amely felkel a láthatáron és megvilágítja a rétet ...", "ez egy kölyökkutya, nézd, nézd csak, mit csinál!, fests fel egy ilyen képet, karjával felfelé és lefelé, ... ”,„ vedd el az evőeszközöket, és kezdd el enni, nézd meg, mint ahogy az evőeszközöd van, vedd őket és játsszunk úgy, amit ők, mint mi! "
Ily módon hozzáadunk interakciót a gyermeket körülvevő környezettel, ugyanazokat a tárgyakat vesszük, amelyeket a tévében nézünk, és gyakorlati felhasználást adunk arra, hogy a gyermek internalizálhassa azt, amit a videóban lát, a valós élettel. Tegyük fel, hogy így a DVD eszközévé válik, a jármű stimulusának, játékának és kapcsolatának biztosítására (Ez játéknak hangzik, igaz?)
Amikor a videó véget ér jó ötlet lehet kikapcsolni a televíziót, és folytatni a munkát, amit láttunk, kapcsolódó tevékenységek elvégzése: „élelmet fogunk tenni a teraszon levő madarakra, hogy azok úgy esznek, mint a videóban szereplő madarak”, „Fogunk néhány zoknit és csinálunk néhány bábot, hogy minket kutyává és kacsajává tegyünk, a videó ”stb.
Ily módon, ahogy mondom, a gyermek internalizálja a látott élõit, és ezzel megtanulja a fogalmakat, és így a DVD oktatási közeggé válik.
Tehát tudja, ha van „oktató” DVD-je, adj életét nekik. Ha nem rendelkezel velük, akkor magatok. Nem szükségesek, de ha jelen vagyunk, jó forrásként szolgálhatnak gyermekeink számára a tanuláshoz, játékhoz és szórakozáshoz.
