Apának lenni viszonylag könnyű. Mire gyermeke született, már te is vagy. Oké, most Nehéz elkötelezett apa légy a legkonfliktatabb helyzetekben történő mozgatásban. Amikor egymással ellentétes helyzeteket mondok, azon pillanatok alatt értem, amikor egy gyermek nem vesz részt okok miatt, nem fogad el tőlünk egy döntést, vagy másképp akarja tenni a dolgokat (anélkül, hogy ilyen lenne).
Abban az időben általában megjelenik a sírás és az igényeik sürgős engedése. Időnként be fogunk adni, és ez rendben van, mert így megtanítjuk őket, hogy az emberek néha úgy döntenek, hogy engedelmeskednek mások kívánságainak, és ezért néha meg kell adniuk ők, és másokban nem tehetjük meg. E második alkalomra lehet néhány hasznos trükkö, vagy talán nem is annyira, mert nem minden működik együtt minden gyermekével, ez a tapasztalat és a „próba / hiba” késztetésre készteti Önt.
Ma elmagyarázom, hogyan Megoldottam egy konfliktust csak egy hete, az öt éves fiammal, Jonmal, amikor azért nem volt hajlandó cipőt viselni a talpa tele volt kavicsokkal arra a pontra, hogy a földön fekszik, sikoltozva: "noooo, vedd el a köveket !!!". És hamarosan elmentem, ezeket kellett viselnem, igen vagy igen.
Háttérbe tettem téged: péntek volt. Pénteken az iskolában játsszák a „Pszichomotor” tantárgyat, ezt a műszaki elnevezést adták nekik, amit korunkban tornásznak neveztek, majd testnevelésre változtattak, mert jobban hangzott. Ez a hét egyetlen napja, ahol tépőzáras cipőt visel, mert ott csúszásmentes zoknit cserélnek, és maguknak kell őket feltenni és levenni. A hét többi részében zsinórokkal dolgozik, amelyeket öt tengerészcsomóval kötünk (nem igaz, de szinte), alapvetően azért, mert minél nagyobb a lába, annál nehezebb tépőzáras cipőket találni (és hogy mi tetszik).
A helyzet az, hogy elvettem a cipőt (azt mondom, csak pénteken használom), és Vicces volt látni, hogy az egész talám kavicsos volt. Ennek két oka van: az iskolakert kavicsos tele van, és a talpnak nagyon vékony barázdái vannak, amelyekbe a legkisebbek is csapdába esnek. Mivel vicces voltam, azt mondtam neki: „Ala, nézd! Tele vannak kavicsokkal! ” Miért mondtam semmit ...
Jon az a tipikus fiú, aki iskolába, parkba jár, és bárhol is játszik, bár a többiekhez hasonlóan játszik, (szinte) szennyezetlenül jön haza. Amikor fiatalabb volt, azt mondtuk, hogy hercegnek tűnik, mert ahol más gyerekek tűntek öltözködésbe a zuhanyba, tiszta volt, mint egy klasszikus zenével és lassítva mosószerrel.
Elmagyarázom nektek, hogy megértsék, miért nem volt túl vicces, ha a cipő talpa kövekkel tele volt. Azt mondta nekem, hogy nem akarja őket, és hogy a többieket beilleszti (lehetetlen, ezek zsinórok), és azt mondta neki, hogy csak akkor kezd sírni, amíg a földön feküdt, és kérte, hogy távolítsam el a kavicsot (az álom tényezője, a holnap általában kevés segítséget nyújt, mert elősegíti a konfliktusok megjelenését). Abban a pillanatban képmásom tűnt fel a kavicsomból, és olyan nevetségesnek találtam, különösen ha figyelembe vesszük, hogy tizenöt perc múlva belépök az iskola udvarára, és megint tele lesznek kövekkel, amire én mondtam.
El kellett távoznunk, vagy késni fogunk, és a fiú a padlón feküdt, és nem volt hajlandó cipőt tenni a talppal. Aztán a fejemben kinyílt számos lehetőséget, amelyeket a következőkben fogok mondani:
- Nos, hordod őket és a periódust: azt mondom neki, hogy viselnie kell őket és időszakot, hogy ma pszichomotoros képességeit játszik, és ezeket a cipőket kell viselnie, nem pedig másokot, mert ők az egyetlen, akik tépőzárasak, tehát ha megtagadja, a lehető legjobban felteszem őket, Fogom a gyermeket, és "a kocsihoz, amelyet hagyunk, hogy ne érkezzünk".
- Rendben, eltávolítom a köveket a talpból: Elfogadom az Ön kérését, hogy távolítsa el a kavicsokat a talpból, csodálatos időt pazarolva egy alapos munkára, kevés értelmével, mert percek alatt a földre lépsz, ami felhalmozódást okoz.
- Dobom a képzeletét és megfordítom a tortillát: számára a talpban lévő kő valami negatív, és tudatja velem. Az első két lehetőségben elfogadom az ő érvelését, miszerint ezeknek a köveknek nem szabad ott lenniük (az elsőben azt mondom neki, hogy ez igaz, de hogy van, és a másodikban azt mondom neki, hogy ez igaz, és megoldást alkalmazok). Nos, ebben a harmadik lehetőségben megfordítom érvelését, és Nem fogadom el, hogy a talpban lévő kavicsok valami negatív eredményt jelentenek, hanem éppen ellenkezőleg: „De miért akarja, hogy lerázom őket? Nem tudod, hogy ezekkel a kövekkel sokkal többet futsz? Aztán megyek a cipőmhez, és kiválasztom azt a modellt, amelyben több kő van beágyazva a talpba, megmutatom nekik, felteszem őket és azt mondom: "Nézz rám, van köveim, és lássam, hogyan futok." Néhány másodpercig nyugalomban áll, hogy futni tudjak és felfelé hangot kezdjek tenni a száremmal (repülőgép-turbina típus, amely felgyorsul), amíg egy robbanás meg nem jelenik, amely arra készteti, hogy elinduljak, mint egy elfoglalt ember a házamban.
Azt hiszem, el tudod képzelni, hogy a harmadik lehetőséget választottam. A Mano de santo, amikor látta, hogy kiszámítottak, futtatta a sajátját és elkezdett betölteni a motorokat. - Nézzük, ha elkapsz, apa! „Lehetetlen Jon, sokkal több kőed van, mint nekem!” És üldözőbe ültem a földön, egyértelmű előnyt hagyva neki. - Gyere, fuss, iskolába megyünk. FuuuUUUUUUUU PJJJJJJJJ ”és elindult az ajtó felé.
Pénteken ismét pszichomotoros képességeket játszott, annyira boldognak tette a papucsot és tettünk néhány sebességtesztet. Szerencsére futás előtt rutinszerű ellenőrzést végeztünk: "Uff, Jon, szerencsére sokat tudsz futni, mert a kövek még mindig itt vannak."
