Az a tény, hogy a spanyol oktatási modell sok szempontból továbbra is a múltban rögzült, ma nem cáfolható. A középiskolai kudarc ennek egyértelmű példája, így évek óta próbálkozik az oktatás fejlesztése sokféle szempontból, azzal a céllal, hogy a gyermekek ne csak tanuljanak, hanem érdeklődéssel és motivációval tegyék meg.
Az egyik szempont, amely számos spanyol iskolában megváltozik, az iskolai ütemterv, így egyre több iskola hagyja el a hagyományos napot, hogy kihasználhassa a folyamatos napot. azonban Nincs meggyőző adat arról, hogy ez a nap jobb a hallgatók tudományos teljesítményéért.
Ha családokat kérünkSokan úgy vélik, hogy az intenzív ütemterv nagy előnyökkel járna a gyermekek számára, de vannak olyanok is, amelyek nem támogatják a változást. Ezeket a véleményeket mondták el nekünk erről. És Ön támogatja vagy ellenzi az iskolák folyamatos napját?
Mi a folyamatos utazás?
Mielőtt elemezzük a tantárgy által felvetett véleményeket, fontos tudni, hogy milyen következményekkel járna a megosztott nap elhagyása a folyamatos nap javára, és hogy a hallgatók milyen ütemtervet követik.
Bár ezek autonóm közösségenként kissé változhat (és még ugyanazon közösségen belül iskolából a másikra), az ötlet az lenne, hogy elkerüljék a déli szünetet, hogy enni és koncentráljon minden tanítási órát reggel.
Csecsemők és más különbségek a "Salvados" spanyol és finn oktatási rendszer közöttAdjunk egy példát
Képzelje el az iskolát, amelynek a napjai megosztottak, ahol a hallgatók 09:00 órakor lépnek be, és vannak reggel osztály blokk (rövid idő alatt kikapcsolódva) 12:30 -ig. Abban az időben hagyták enni (egy részük otthonaikba, mások az iskolai étkezőbe), majd az udvaron játszanak. Az osztálytermekbe való visszatérésre 14.30-kor délelőtt kerül sor két vagy három alany délutáni blokkja távozásig, délután 4:00 óráig
Folyamatos munkaidővel rendelkező iskola esetén a gyerekek 09:00 óráig lépnek be minden osztály holnap koncentrálna (a szünet ideje között van), tehát 14:00kor érnek véget. Ettől a pillanattól kezdve a hallgatók, akik ezt kívánják, 16:00 óráig az iskolai étkezõt használják.
Összegezve: a központba való belépés és a kijárat ideje nem változhat (kivéve azokat a hallgatókat, akik otthon esznek, amelyben 14:00 óráig távozhatnak), és a tanítási órák sem, de az eloszlás megváltozik. az alanyok.A támogató érvek
Ez nem befolyásolja a megbékélést
Mint az imént mondtuk, a gyermekek távozási ideje nem változhat, ha az iskolai étkezõt használják. És ezt fontos hangsúlyozni, mert sok szülő úgy gondolja, hogy a folyamatos munkanap zavarhatja a munkanapot, és problémákat okoz az egyeztetésben.
"A városom összes nyilvános káposztájának intenzív napja van, kivéve az összehangolt káposztát. És azt hiszem, ez a legjobb megoldás. Nagyon sok zavar van ebben a kérdésben, és ez az, hogy Ha hagyná, hogy az étkezőben enni, akkor távozási idejük továbbra is 16:00., amely általában megegyezik a részmunkaidőben foglalkoztatott iskolákéval "- magyarázza Virginia, egy hatéves lány anyja.
Csecsemők és más négynapos iskolai hét, a megbékélés kihívása"Véleményem szerint a megosztott napnak nincs értelme, mindaddig, amíg az iskola folyamatos nap esetén lehetőséget kínál étkezésre és az azt követő fogadásra. Ilyen módon nem lenne probléma, de ki akarja fedezni gyermekeiket. nem minden gyermeket kényszerítenének arra, hogy fárasztó meccstervnek vessék alá"- mondja Alejandra, három tíz, hat és három éves gyermek.
A gyermekek akadémikusabban teljesítenek
Számos tanár és oktató hiszi ezt a napot támogatná a gyermekek koncentrációját, hatással van a nagyobb érdeklődésre, motivációra és a jobb tudományos eredményekre. Rebeca Fernández, a madridi iskola tanára, elképzelését nyújtja nekünk:
"Az intenzív nap fáradtabb a hallgatók számára, de sokkal hatékonyabb a kognitív szinten. Délután a gyerekek nem adják fel. Azok, akik otthon etettek, és vissza kell menniük az iskolába, álmosak és nem akarnak, és azok, akik az iskolai menükben étkeztek, visszatérnek a decentralizált osztályba, miután annyi időt töltöttek az udvaron. "
"A tanárok számára az osztott nap sokkal kimerítőbb, mivel aktívnak kell tartanunk a hallgatókat és fel kell hívnunk a figyelmüket, hogy délutáni órákban ne búcsút mondjanak. Ezért tanárként, és miután mindkét modellvel dolgoztunk, szilárdan hiszem, hogy az intenzív nap sokkal hatékonyabb és pozitívabb, mind a tanárok, mind a diákok számára. "
A gyerekek kevésbé fáradtak lennének haza
A nap folytatásával a gyerekek befejezik az iskola előtt, és egész délután játszhatnak, tanórán kívüli vagy pihenni. És az a tény, hogy a spanyol diákok egyik fő problémája az iskolában eltöltött idő és az utólagos iskolán kívüli hallgatók túlterheltsége, ami a nap végét valóban kimerítette.
Csecsemőknél és több spanyol gyermek később hagyja el az iskolát, mint a legtöbb európaiakBár azoknak a gyermekeknek az indulási ideje, akik az iskolai étkezést igénybe vették, ugyanaz lenne a folyamatos vagy részmunkaidős munkával, a mentális aktivitás és koncentráció szintje korábban véget érne, és attól a pillanattól kezdve kezdte szabadidejét: ebéd a csapattársaival és szabad játékidő az udvaron.
"Ez az év az első, amikor élvezzük a folyamatos napot az iskolában. A különbség az előző tanfolyamokkal szemben nagyon észrevehető. A nap elmúltával a fiú fáradtan hagyta el az iskolát az osztályok délutánja után, és hazatérve folytatnia kellett a házi feladatát. "
"Most, az intenzív nap folyamán, ugyanakkor felveszlek az iskolából, de levelek pihentek és nagyon aktívak, két órás játék után a barátokkal amelyben az elmédnek volt ideje leválasztani. Az otthoni délután sokkal nyugodtabb arcokkal néz szembe "- magyarázza Lidia, az 5. osztályban tanuló gyermek anyja.
Több szabadidő van a családdal való élvezésre
A folyamatos nap folyamán sok olyan szülő, akik reggel műszakban dolgoznak vagy intenzív munkaidőben vannak, 14:00 óráig felvehetik gyermekeiket anélkül, hogy őket az iskolai étkezőben kellett volna hagyniuk.
Ez lehetővé teszi sok család együtt étkezhet otthonában és élvezze több szabadidőt:
"Fél órával elhagyom a munkát a fiam előtt, tehát 14:00kor felveszem az iskolába, és együtt otthon eszünk. Ha az iskolában megosztott napok lennének, nem tudtam volna megtenni, és engednem kellett volna enni az iskolában, mert ütemterveink összeegyeztethetetlenek lennének "- mondja Nuria, egy négy éves gyermek anyja.
Nagyobb megtakarítást jelent a családok számára
Az a tény, hogy lehetősége van 14:00 órakor vegye fel a gyerekeket és hagyja abba az iskolai étkezõt, sok család számára is jelentős megtakarítást jelent.
Például a madridi közösségben az iskolai étlap napi ára 4,88 euró, ami azt jelenti, hogy a a becsült havi költség 97 és 100 euro között van.
Csecsemőknél és így tovább, mennyit fizet gyermeke iskolai étkezde az önálló közösség szerint, ahol él?Az intézet felé vezető út nem lenne olyan drasztikus
Hazánk állami iskoláiban a hallgatók az alapfokú oktatás hatodik osztályába járnak, és attól a pillanattól kezdve folytatniuk kell a középiskolai tanulmányaikat az intézetben ahol holnap intenzív az ütemtervek.
A középiskolás diákok szülei azt állítják, hogy az iskolában folyamatosan töltött nap miatt az intézet első alkalommal kezdetét vevő gyermeknek nem kell drasztikus változással szembesülnie az osztálytervben, és legalább ez a szempont továbbra is ugyanaz marad, mint a az iskolában, amely megkönnyítené az alkalmazkodást.
Érvek ellen
A gyerekek nagyon későn fognak enni, és ez különösen a kicsiket érinti
Ha egy iskolában, ahol a napok megosztottak, a diákok 12:30 és 13:00 között esznek, folyamatos nappali központban 14:00 és 14:30 között esznek.; két órás intervallum, amely túlzott lehet, különösen a kicsik számára.
"A fiam 12:00-kor evett az óvodában, és a korai gyermekkori nevelés első évében 12: 30-kor eszik. Ha a nap folytatódna, nagyon későn eszem, és ő még nem szokott hozzá. Azt hiszem a kicsik számára ez fontos eltérés az ütemtervükben és a rutinjukban"- magyarázza Alice, egy három éves fiú anyja.
A reggeli kimerítő lehet
Általában, megosztott munkarend szerint a négy reggeli tanfolyamot tartanak szünettel, elhagyva a két délutáni alanyt.
Az intenzív nap, reggel a négy tantárgyat egymás után tanítják, és a fennmaradó két alanyt rövid félórás szünet után kapják meg. Ez a nagyon koncentrált ütemterv kimerítő lehet a gyermekek számára, különösen az első osztályú kurzusok számára.
"Ha nehéz egy egyéves osztályban ülni egy hatéves fiút az osztályban, akkor nem tudom elképzelni, milyen kellene lennie, ha három órán át még mindig őt tartanám. Őszintén szólva, Nem hiszem, hogy ez a nap javítja a hallgatók figyelmét, hanem inkább az ellenkezője: kimerítőnek kell lennie, ha négy egymást követő tantárgyra figyelmet kell fordítani "- mondja Miguel Ángel, két ikergyermek apja, akik elsőként járnak az általános iskolában.
Sok gyermek elveszíti a játékidőt az osztálytársakkal
Ha elhagyjuk a kognitív és tudományos teljesítmény szempontjait, vannak olyan családok, amelyek attól tartanak, hogy az „iskolába járás” unalmas lesz a gyermekek számára, amelyet kizárólag a tantárgyak tanulására szenteltek.
Ez főleg azokkal történne, akiknek lehetősége volt hazamenni enni, hiányzó étel az étkezőben társaikkal, és az azt követő kikapcsolódási, testmozgási és játékidő.
"Az iskolai étkező olyan fórum, ahol a gyerekek sok értéket megtanulnak, például a megosztás, a vita és a konfliktusok tiszteletteljes módon történő megoldásának fontosságát ... A folyamatos utazás során sok gyermeket családjuk felvet, 14:00 óráig, és el fogják hagyni társaikkal a szocializáció fontos pillanatát"
"Igaz, hogy ugyanez történhet azokkal a részmunkaidős hallgatókkal, akik otthon távoznak, de legalább két órás pihenőidő álltak rendelkezésükre az osztály folytatása előtt. Ehelyett most sok gyermek csak az iskola dolgozni és tanulni, mivel holnap csak egy udvaruk van. Hol van a móka és a kapcsolat más osztálytársakkal, ami meghaladja az osztályban?"- kérdezi Teresa, egy lány anyja, aki az általános iskolai oktatás harmadik osztályába jár.
Összefoglalva ...
A megkérdezett szülők különféle véleménye alapján úgy tűnik, hogy nincs helyes vagy rossz lehetőség, mivel minden a hallgatók egyéni igényeitől és a családok szervezésétől függ.
Csecsemők és még 13 olyan szempont, amelyet figyelembe kell venni, amikor iskoláját választja a gyermekei számáraÖsszefoglalásként azonban osztjuk ezt A videót Alberto Soler pszichológus, oktatási és szülői szakértő közzétette, amelyet két évvel ezelőtt megkérdeztünk e téma kapcsán. Alberto úgy véli, hogy a nap folytatódik nincs hatással a leginkább képzett hallgatókra, de negatívan befolyásolhatja azokat a hallgatókat, akiknek problémája van a figyelem fenntartása:
Nem kétséges, hogy ez a kérdés nagy vitát vált ki, és mivel sok iskolában az ütemterv elfogadásának vagy elutasításának döntése a családok szavazataitól függ, fontos, hogy tájékoztassuk őket a legmegfelelőbbnek tartott döntés meghozatala érdekében.Fotók | iStock, Pixabay
