Néhány nappal ezelőtt az UNESCO, az UNICEF és más nemzetközi szervezetek programjáról beszéltünk, amelyek mindenki számára oktatást keresnek, és megállapodtak egy globális elkötelezettség annak érdekében, hogy minden gyermek, fiatal és felnőtt számára minőségi alapoktatást nyújtson.
Az „Oktatás mindenkinek” tízkönyv megáll a program alapjain, elemzi a végrehajtás nehézségeit és szükségleteit.
Érdekes olvasni, hogy felismerjék az oktatás meghosszabbításához szükséges feltételeket, valamint a társadalmi részvétel iránti igényt és a sokféle erőforrást, amelyek miatt ez nem könnyű feladat.
Az oktatás mindenkinek joga
1945-ben, több mint 60 évvel ezelőtt, az UNESCO-t alapító országok alkotmányt írtak alá, amelyben állításuk szerint "meggyőződtek arról, hogy mindenki számára biztosítani kell az oktatáshoz való teljes és egyenlő hozzáférést". Azóta az UNESCO missziójának egy része erőfeszítéseket tett ezen lehetőségek valóra váltására.
Az emberi jogok egyetemes nyilatkozata ezt is posztulálja "Mindenkinek joga van az oktatáshoz" (26. cikk). Azóta eltelt évek során a cél ugyanaz volt, mint most: mindenki számára lehetőséget biztosítson az alapfokú oktatáshoz és annak előnyeihez, ne a körülmények esélye miatt, ne kiváltságként, hanem JOGként.
Az oktatás mindenkinek mindannyiunkat érinti
Az UNESCO és négy másik ENSZ szervezet (az ENSZ Gyerek Alapja (UNICEF), az Egyesült Nemzetek Környezetvédelmi Programja (UNEP), az Egyesült Nemzetek Népesség Alapja) kezdeményezésére (UNFPA és a Világbank), a világ országai 1990-ben találkoztak Jomtienben (Thaiföld), hogy jóváhagyják egy új alapoktatási stratégiát.
Tekintettel az elmúlt évtizedben elért korlátozott haladásra, 164 kormány és társult szervezet 2000-ben ismét találkozott Dakarban (Szenegál), hogy megerősítsék elkötelezettségüket és hagyják jóvá az EFA hat célkitűzését. Ezek a célok az oktatás globális perspektíváját tükrözik, a korai gyermekkori gondozástól és fejlesztéstől kezdve az írástudásig, valamint a fiatalok és felnőttek aktív élethez szükséges készségek elsajátításáig.
E célok közül három határozott időtartamú: annak biztosítása, hogy minden gyermek teljesítsen minőségi alapfokú oktatást, 50% -kal növelje az írástudó felnőttek számát, és 2015-ig megszüntesse a nemek közötti egyenlőtlenségeket az oktatásban.
Az oktatás mindenki számára nélkülözhetetlen a fejlődéshez
Az oktatás utat nyit minden ember és közösség számára. Ez az egyik elérési alap a 2000-ben elfogadott millenniumi fejlesztési célokat, mivel elengedhetetlen a gyermekek, fiatalok és felnőttek számára olyan ismeretek és készségek biztosítása, amelyek lehetővé teszik számukra megalapozott döntések meghozatalát, egészségük és életminőségük javítását, valamint a biztonságosabb és fenntarthatóbb környezet megteremtését.
Ahogyan a Delors-jelentés 1996-ban rámutatott, az oktatás lehetővé teszi számunkra, hogy megtanuljunk együtt élni, tudni, cselekedni és együtt élni. Más szavakkal: az oktatás lehetőséget ad nekünk, hogy emberi lényként maximális potenciálunkat elérjük. A béke, a méltóság, az igazságosság és az egyenlőség világa felépítése több tényezőtől függ, amelyek között az oktatás kétségtelenül az egyik legfontosabb.
Az oktatás mindenkinek, ahogy a neve is sugallja, MINDENKEZŐ
A múltban lányok és nők Nem élvezték ugyanolyan esélyeket az alapfokú oktatás megszerzésére. Még ma is az iskolán kívüli gyermekek több mint 55% -a lány, a nők pedig az írástudatlan felnőttek kétharmadát képviselik. Az aszimmetria kompenzálása érdekében külön erőfeszítésekre van szükség, kezdve a legszegényebb családokat segítő tanárok felvételétől a lányok számára kedvezőbb iskolai környezet kialakításához.
Más csoportokat szintén elhanyagoltak: az őslakos és a nagyon távoli vidéki területeken élők, az „utcai gyerekek”, a bevándorlók és a nomádok, a fogyatékkal élők, a nyelvi és kulturális kisebbségek, csak néhányat említve. Az új stratégiáknak alkalmazkodniuk kell az Ön igényeihez; Nem ésszerű azt gondolni, hogy az általa elszenvedett marginalizálódás helyzete egyszerűen azért jár, mert növekszik a formális iskoláztatás lehetősége.
Oktatás minden korosztály számára, bármilyen kontextusban
Az EFA hat célja hangsúlyozza annak lehetőségét, hogy mindenki részesüljön az alapfokú oktatásban, az otthoni és óvodai programokban részt vevő gyermekektől, a felnőttekig, az általános iskolás hallgatókig, serdülőkig és fiatalok
Senki sem túl fiatal ahhoz, hogy elinduljon a tanuláshoz, és senki sem túl idős ahhoz, hogy megszerezze az alapvető készségeket, mint például az olvasási és írási képesség, valamint az alapvető aritmetikai fogalmak. A tudás átadása óta ez nem mindig fordul elő a formális oktatási kontextusbanEz jóval az általános iskola előtt kezdődik, és egész életében folytatódik, a családokat és a közösségeket ösztönözni kell az oktatást elősegítő környezet elősegítésére.
Valójában az alapfokú oktatás minden korosztály számára megerősíti a családok és a közösségek kapacitását, és megnyitja az utat a nagyobb lehetőségek és lehetőségek számára a következő generáció számára.
Az oktatás mindenkinek azonos a minőségi integráló tanulással
A tanuláshoz vagy a tanulmány által felvetett nehézségek leküzdéséhez szükséges motiváció csak akkor hatékony, ha az oktatást érdemesnek ítélik meg, és ez az oktatás minőségétől függ. Az iskolába járásnak vagy a nem formális felnőttképzési kurzuson való részvételnek olyan ismeretek, készségek és értékek elsajátítását kell eredményeznie, amelyeket a hallgató nyereségesen alkalmazhat, azzal a benyomással, hogy korábban elérhetetlen célokat tud elérni.
Az oktatás minősége Alapvetően függ a tanítási / tanulási folyamattól, valamint a tantervek relevanciájától, az oktatási anyagok rendelkezésre állásától és az oktatási környezet feltételeitől. Ezért hangsúlyt fektetünk az oktatási szolgáltatások nyújtására, amelyek kielégítik a hallgató igényeit és relevánsak az életében.
Az oktatás mindenkinek kiváló eredményeket hoz
Az EFA évente megjelenő globális megfigyelési jelentése figyelemmel kíséri a hat EFA-célkitűzés elérésének előrehaladását, összehasonlítja az oktatás helyzetét az országok között és meghatározza a trendeket. A jelentés legújabb kiadásai bizonyítják az oktatás területén 2000 óta elért figyelemre méltó előrelépéseket, és azt mutatják, hogy ezek az oktatási célok megfizethetőek.
Manapság több fiú van a világon, mint valaha, és a történelem során a legtöbb lány lépett fel, bár a nemek közötti paritás 2005-ös elérésének célja nem valósult meg.
Az alapfokú oktatásban való bruttó beiratkozási arány jelentősen megnőtt a Szaharától délre eső Afrikában, valamint Dél- és Délnyugat-Ázsiában, amelyek a legtávolabbi régiók a célok elérése szempontjából. A középiskolás hallgatók száma jelentősen megnőtt (ez négyszeresére nőtt, mint az általános iskolások számának növekedése).
A statisztikai adatokat szolgáltató 110 országból 70-ben az oktatásra fordított közkiadások a nemzeti jövedelem töredékeként növekedtek. Nehezebben lehet felmérni az egyéb célkitűzések felé tett előrehaladást, például a korai gyermekkor átfogó védelmének és oktatásának kiterjesztését (1. célkitűzés), valamint a fiatalok és felnőttek számára a tanuláshoz és az aktív élet előkészítéséhez való hozzáférés elősegítését (3. célkitűzés), de egyértelmű, hogy az erőfeszítés megtérül.
Az oktatás mindenkinek továbbra is számos kihívással kell szembenéznie
Jelenleg az EFA-célok elérése terén elért haladás nem elég gyors ahhoz, hogy minden ország megfeleljen a 2015-re tervezett tervnek. A legfrissebb számítások szerint vannak 75 millió gyermek, akik még nem járnak az iskolába és becslések szerint körülbelül 776 millió felnőttnek (a világ népességének 16% -a) nem volt esélye megtanulni olvasni és írni.
A ma beiratkozott hallgatók milliói kimaradnak az iskolából, vagy anélkül, hogy még az alapvető készségeket elsajátítanák az olvasás, az írás és a számtolás elvégzéséhez. Ezenkívül sok országban a tanáronkénti diákok aránya meghaladja a 40: 1-et, és egyértelműen hiányzik a tanárok száma: becslések szerint körülbelül 18 millió további oktatóra lesz szükség világszerte az általános általános iskolai oktatás eléréséhez innen 2015.
Látható továbbá az is, hogy az oktatás nem mindenki számára előnyös, és a serdülők és az iskolán kívüli fiatalok tanulási lehetőségei továbbra is ritkák sok fejlődő országban. A szegénység, a földrajzi elszigeteltség, a nem, a nyelv és az etnikai hovatartozás néhány akadályt gátolja a haladást. A tanárok számának és minőségének növelése, az iskolák és az oktatási rendszer irányításának javítása, a kevésbé hátrányos helyzetű és marginalizált csoportok elérése, valamint a HIV és az AIDS következményeinek kezelése mind több eszközre szorul. Innovatív és intenzív tanulási lehetőségek.
Az oktatás mindenkinek szüksége van mindenki támogatására
Az EFA céljainak eléréséhez pénzre, személyzetre, technikai készségekre, működési intézményekre és - utoljára, de nem utolsósorban - szükség van, politikai akarat. Az UNESCO arra törekszik, hogy az EFA-val foglalkozó munkacsoport és magas szintű munkacsoport révén fenntartsa a nemzetközi közösség lendületét, és az egész világon koordinálja a tevékenységeket.
A támogatási ügynökségek és a fejlesztési bankok, mint például a Világbank, egyre inkább forrásokat szánnak az oktatásra, bár még mindig messze vannak attól, hogy elérjék az egyetemes alapfokú oktatás céljának eléréséhez szükséges összeget (támogatás éves külsõ összege 7000 millió USD), nem beszélve a másik öt célkitûzésrõl.
A koncertek elengedhetetlenek: egyre nagyobb hangsúlyt kap a nemzeti fejlesztési célokkal összhangban álló támogatás nyújtása. A civil társadalom alapvető partner mind a források összegyűjtésében, mind pedig annak feladatában, hogy alternatívákat kínáljon a hátrányos helyzetű népességcsoportok számára. Meg kell erõsíteni a tudásmegosztást, az együttmûködést és a kapacitásépítést, valamint fokozni kell a koordinációt, hogy a közös erõfeszítések hatékonyságuk és az erõforrások hatékonyabb felhasználása megtörténjen.
Az oktatás mindenkinek multiplikátorhatással rendelkezik
Azáltal, hogy javítja az emberek képességét az életük pozitív változásainak kezdeményezésére, kezelésére és fenntartására, az oktatásnak nagyszerű multiplikátorhatása van, amely tartós előnyökkel jár a családok és a közösségek számára. De az ellenkező hatás is valós, mivel általában kétszer olyan valószínűség van, hogy az oktatás nélküli anya nem küldi el gyermekét az iskolába erre, aki valamilyen oktatást kapott.
Tehát mindenki számára az oktatás alapvető fontosságú, és alapja annak is, hogy minden embernek jobb esélyeket nyújtson a sikerre, és leküzdje a nemi alapú megkülönböztetést és az igazságtalanság más formáit.
Röviden az oktatás tízkönyve mindenki számára Emlékezteti a hosszú utat, de azt is, hogy lépésről lépésre elérjük az egyetemes oktatás célkitűzéseit.
