A csecsemő életének első évében meglepõen alakul a nyelv. Noha csak most kezdte el kimondni első szavait, az első hangok és az emberekkel való interakciója megalapozza annak szóbeli kommunikációját.
Majd részletesebben hogyan alakul a baba nyelve az első évben hónapról hónapra de először fontos megjegyezni, hogy ez általános jellegű, ezért nem szabad betűvel venni, mivel minden gyermeknek saját érési ritmusa van.
Első hónap
Az ebben a csecsemőben nincs orális nyelv, de ez nem jelenti azt, hogy nem kommunikálnak. Az élet első hónapjában a csecsemők bizonyos hangokat bocsátanak ki, mint például sikoltozás, időnként köhögés, csuklás és enyhe hangok (olyan hangok, amelyeket a baba a torkában ad), és a magánhangzókhoz hasonló hangokat kezdenek.
A csecsemők sokat megértenek az élet első hónapja során, mivel képesek reagálni a hangos hangokra, összevonva a szemöldökét, és megváltoztatva a légzési ritmust. Hasonlóképpen, egy olyan hangra is válaszolnak, amely megnyugtatja őket, mosolyog, vagy élénkebb arckifejezéssel ismeri el az ismert ismerős hangokat, és különösen az anyjuk hangját.
Csecsemőknél és többen Az első szavak: Hogyan és mikor kezdik el beszélni?Második hónap
A második hónaptól kezdve kezdődnek a csecsemők logikus jelei az éhség, a szenvedés, az öröm kifejezésére ... Hasonlóképpen, az "a", "e" és "vagy" hangokat az öröm vokalizációjaként használják, a kezdésük mellett. a "j", "k" és "g" hangok kibocsátására. Most az is, amikor elkezdi utánozni a szája kinyitásának és / vagy a nyelvének kilógásának véletlenszerű mozgásait.
Másrészről, átfogó szinten nagy előrelépés történik. Változtassa meg az arckifejezést, vagy kissé fordítsa el a fejét, ha zaj van az közelében. Vigyázzon a hangokra, szemmel nézve, ki beszél.
Amikor énekelünk egy dalt vagy ölelgetést, és neki tetszik, a kicsi néz, hangot bocsát ki, növeli aktivitását és mosolyog, hogy látja, hogy ez a viselkedés boldogságot és örömet jelent. Ezen túlmenően, hogy ezt az állapotot kommunikálhassuk, és nem tudjuk szavakkal megmondani, a csecsemő tudatja velünk magát, ha magánhangzót bocsát ki, mint „aaaaaa”.
Harmadik hónap
A kicsi már az első negyedév végén elkezdi használni akár négy különféle nyílt vokalizáció, mint például az "aaaaaa" vagy az "eeeeeee", amellett, hogy legfeljebb négy különböző szótagot vokalizál, gyakran "k" és "g" ("kakakaka" vagy "gagagaga" típusú) hangok felhasználásával.
Ezenkívül, amikor valamit mondanak, úgy reagál, hogy közvetlenül a hangszóróra nézi; a kicsi a vele beszélő személy ajkaira és szájára nézi, hallgat rá, és a figyelmét egyre hosszabb ideig összpontosítja.
A különböző nyelvi képességek ezen érési folyamatának köszönhetően mosolyoghat a felszólalónak válaszolva, vagy tiltakozhat bizonyos cselekményekre, attól függően, hogy kellemesek-e vagy sem.
Negyedik hónap
Az élet negyedik hónapjában a kiskorunk tudatja velünk, hogy sikolyoknak köszönhetően akar valamit, amit örömére is tehet. Hasonlóképpen, amíg vele játszik, és ő élvezi magát, nem fog abbahagyni a nevetést. Énekhangjai már kezdődnek, amikor a beszélõre reagálnak, és elkezdi rendszeresen megismételni a hangsorokat.
Amikor ül, és beszélünk vele, látótávolságán kívül, fiam fordul a fejéhez, és azt akarja, hogy legyen szemkontaktus, és tudjuk, ki beszél vele, és ha a hallott hang valaki ismeretlen hangját mutatja, nyugtalanság jeleit látja, és megváltoztathatja találkozni egy idegennel
Ötödik hónap
A magánhangzók, amelyeket a baba leginkább használ, "a", "vagy" és "u". Egyre növekszik a kabbaság, amely a fonémák és a hangok spontán és ismételt kiejtése.
Életünk e szakaszától kezdve a fiam rendszeresen meg tudja találni a legjobban hallott hang eredetét. A hallgatás és a nézés tevékenységei, amelyeknek eddig nehéz volt együtt dolgozni, egyre inkább összehangolódnak.
Azt is észreveszi, hogy növekszik a képesség reagálni egy ismerős hangra, amely a nevét mondja. Napi környezetük minden hangja között pedig az anya ismeri fel a legkönnyebben felismerést.
Különböző magánhangzómintákkal és eltérő intonációkkal képes kifejezni fájdalmának vagy szomorúságának állapotát.
Csecsemőknél és több Decalogue-ban a csecsemők nyelvének ösztönzése érdekébenHatodik hónap
Ebben a szakaszban a gyermek hangmozgásait testmozgásokkal és reakciókkal kíséri, amelyek gazdagítják kommunikációs kísérleteit. A játék során hangot vagy zajt bocsát ki, mind egyedül, mind kíséretében. Kezdje a vezető kezdeményezést a négy vagy több külön szótag egyszerre, és felnőttek közvetlen csábítása, hogy velük társadalmi kapcsolatot kezdeményezzen.
Ugyanígy képes megkülönböztetni a megbízásokat, figyelmeztetéseket, fájdalmat vagy félelmet okozó helyzeteket, ismert hangokat az ismeretlen hangok ellen ...
Azt is képes megérti az egyszerű és mindennapi gesztusokat megismétlik a felnőttek, például üdvözlet vagy búcsú. Amikor "nem" mondunk valamit, amit nem akarunk neki, elkezdi megérteni, és néha (egyre több) megáll. És a hatodik hónapban kezdődik, amikor elkezdi felismerni az olyan szavakat, mint az „apa” vagy az „anya”.
Hetedik hónap
A hetedik hónapban kicsi már képes énekelni négy vagy több külön szótag ("ma", "pa", "ta", "ga" ...) és elkezd elvégezni egyéni monográfiákat; vagyis a csecsemõnknek már megvan a saját jellemzõ nyelve, amelyet akkor játszik, amikor egyedül játszik, vagy csinál valamit. Csöpögése fokozatosan változatosabb, és amikor egy felnőtt felveszi vele, válaszként hangosítást készít.
Ezenkívül, mielőtt új hangok lennének, kezdje megfigyelni és reagáljon úgy, hogy kezeit, fordítva vagy kinyújtva kezét azoknak a hangoknak a forrása felé irányítja, amelyeket kezdett felfedezni. Ugyanez történik, ha valaki mondja a nevét, és hallja: fordul a hangforrás irányába. Hasonlóképpen, amikor megváltoztatjuk hangunk hangját (kiabálunk, kérünk ...), a csecsemő reagál ezekre a változásokra.
Amikor zenét vagy dalokat teszünk, ügyeljünk rájuk, és kezdjük felismerni a családtagok nevét. Végül sikerül megfelelő mozdulatokkal reagálni olyan szavakra, mint a "jön", "viszlát" ...
Nyolcadik hónap
A nyolcadik hónapban a baba megduplázódott szótagokat bocsát ki ("p", "m", "b" alapvetően: "papa", "mama", "baba"), valamint a felnőtt mondatokhoz hasonló adások énekeléséhez, de megfelelő szavak használata nélkül.
Csökkenti az a képessége, hogy utánozza azt a hangot vagy szótagot, amely a szokásos repertoárjához tartozik, vagy akár utánozza szülei természetes nyelvének ritmusát és hangjait. Ugyancsak elkezdi utánozni azokat a szájmozgásokat, amelyeket a felnőtt lát, például etetéskor.
Emellett képes hallgatni a körülötte lévő felnőttek beszélgetéseit, valamint megállítani azt a tevékenységet, amelyet név szerint hívnak. A napi rutin során, amikor néhány objektumot név szerint írunk le, akkor felismerheti azokat.
Csecsemők és más párbeszéd a gyermekével: egy tanulmány kimutatja, hogy a korai kétoldalú beszélgetések javítják verbális fejlődésétKilencedik hónap
A baba kibocsáthat a "p", "b", "t", "d", "m" és "n" hangokkal duplázva. Most is, amikor utánozza a hangokat és a szótagokat "m", "p" vagy "b" betűkkel, amikor látja, hogy felnőttek csinálják.
A mindennapi élet szempontjából értelmes szavak megkülönböztetésével és megértésével kezdődik, és megérti néhány egyszerű verbális mandátumot. Amikor valamit csinál, és "nem" -et mondunk, most képes megállni. Hasonlóképpen, körülbelül egy percig tudod figyelni egy kép elõtt, amelyet tanítanak és leírnak.
Kommunikációja hatékonyabb, mivel arra irányítja a tekintetét, hogy válasszon egy embert, akivel kommunikálni akar, és az intézet megváltoztatása mellett vágyainak intenzitása közlésére is irányul. Amikor gesztusokkal kommunikál másokkal, ezek értelmes gesztusok. Meghallgatásait vagy tiltakozásait akkor is adják, amikor a felnőtt, aki vele jár, kész távozni.
Tizedik hónap
A tizedik hónap elején kicsi már képes használni a felkiáltásokat: "Ohh", "ahh", "ehh"... is kiejteni kezdi két szótag szavai, például "tata", "papa", "mama" nem specifikus módon
Megértési képessége szintén növekszik ebben a hónapban, mivel három tárgyra vagy emberre mutathat, megnézhet vagy megérinthet, amikor nevét szavakkal vagy gesztusokkal mondják. Felhívhatja figyelmét, és élvezheti az új szavak hallását.
Megfigyelhetjük, amint „palmitas” -t készít, amikor meghallja a szót vagy lát egy játékhoz kapcsolódó gesztusot, annak ellenőrzésén túl, hogy a nevére nagyon gyakran válaszol, vagy valamilyen társadalmi típusú utasításra (például búcsút mond). Ezenkívül azokat a mozdulatokat, amelyeket most a környezet többi emberével folytatott kommunikációra használ, funkcionális módon használja.
11. hónap
Itt van, amikor a mi kicsi kezd használjon két vagy több szót az igeket ábrázoló fogalmakhoz társítva. Ezen túlmenően azokban az időkben, amikor egyedül játszik, hallhatjuk, hogy felhangolják, amit csinál (természetesen a zsargonban). És azoknak a szavaknak, amelyek korábban nem voltak funkcionális jelentéssel (azaz azokat, amelyeket felcserélhetően használt, függetlenül attól, kire utalt), már vannak, amellett, hogy egy másik szót mondanak ezekkel a jellemzőkkel.
Amikor egy dalt hallgat, és azt is meg akarja tenni, képes utánozni a hallott dalok hang- és hangváltozásait. Egyre növekszik az érdeklődése az önálló szavak iránt, amelyek a számára fontos tárgyakhoz vagy tevékenységekhez kapcsolódnak, és elkezdi megérteni néhány kérdést (például: hol, mit ...).
A szóbeli kérés elõtt, valamilyen gesztus megkönnyítése érdekében, gyermekének képes arra is, hogy családon kívüli személyt vagy tárgyat név szerint azonosítson, feltéve, hogy ezek jelentõsek a gyermek számára.
12. hónap
Mostantól kezdve elkezdi használni egy és három szó között egy adott személyre, ételre vagy tárgyra utal. Ezenkívül, ha nem ismeri egy tárgy vagy állat nevét, jellegzetes onomatopoénes hangokat fog használni, hogy megértse magát, és utaljon rájuk.
Zsargonja továbbra is kissé megfejthetetlen az éretlensége miatt, de kezd belefoglalni olyan bisillabikus szavakat, amelyeket már az előző hónapokban használt.
Most jobban utánozhatsz minden magánhangzót, hallott felkiáltást vagy akár érzelmeket vagy érzéseket képviselő különféle arcmozdulatokat, amelyek lehetővé teszik a felnőtt érzelmeinek jobb megértését; ezek az utánzatok egyre vékonyabbak az állatok vagy tárgyak onomatopoéikus hangjai tekintetében is.
Megértőképessége szintén nő, mivel most megfelelő gesztusokkal reagál számos összetettebb mandátumtípusra. A megértés javulása akkor is észrevehető, amikor a kezemhez közeledve és az „adj nekem” utasítás előtt megfelelõen reagál.
Végül láthatjuk, hogyan kezd el szavakat vagy gesztusokat felhasználni kívánságainak és igényeinek közlésére, amellett, hogy valamilyen szóbeli választ ad a felnőttek szóbeli mandátumára. Szintén kezdje el mutat, és verbális adásokat készít, hogy kérjen valamit.
