A madridi speciális oktatási főiskolák anyáinak és diákjainak szüleinek szövetségei (AMPAS) ma reggel a közgyűlésen bemutatnak 120 ezer aláírást, amelyeket összegyűjtöttek, hogy azok a központok, ahol gyermekeik tanulnak ne zárja be.
Ma ma jóváhagyhatunk két, a madridi közgyűlés által feldolgozott törvényjavaslatot, amelyek javaslatot tesznek a speciális oktatási főiskolák megszüntetése és hogy minden súlyos sajátos nevelési igényű hallgató csak rendes központokban folytasson oktatást.
Két törvényjavaslat
A madridi közösség speciális oktatását jelenleg kétféle módon tanítják: speciális központokban és a rendes központok speciális egységeiben. 3 ezer és 21 év közötti gyermekek ezrei, akiknek sajátos nevelési igényük van, és bizonyos fogyatékossághoz kapcsolódnak.
A Madrid.org adatai szerint vannak összesen 66 speciális speciális oktatási központ (24 közönség, 41 koncert és egy közönség), amelyek eltűnhetnek.
A két vitatott javaslat a 17/2017. Számú törvényjavaslat, amelyet egy népszerû kezdeményezés támogat, és a 2/2018. Törvényjavaslat, amelyet a Podemos képviselõcsoport terjesztett elő az egyenlõség és a befogadó oktatás érdekében.
Beilleszkedés igen, de a speciális oktatás is
Az USO FEUSO Oktatási Szövetsége, egy független szakszervezet, amely védi a tanárok vezető szerepét az oktatásban, elítéli, hogy "az inkluzív iskolai oktatás előmozdítása mellett szándékoznak a speciális oktatási főiskolák megszüntetése".
Annak állítása szerint, hogy a speciális oktatási főiskolák „szétválasztó és megkülönböztető” egységek, nem veszik figyelembe sok olyan sajátos igényű gyermek igényeit, amelyek a rendes iskolában nem lennének kielégítően kielégítve, és nem veszik figyelembe a családok véleményét, Arról számoltak be.
A befogadó oktatási platform IGEN, a Speciális szintén védi a a két oktatási modell együttélése:
"Ebből a platformból hiszünk és megóvjuk minden fogyatékossággal élő személy élvezési jogát valódi befogadás a társadalom minden területén. Ezért kérjük a kormányokat, hogy biztosítsanak elegendő forrást a fogyatékkal élő diákok kiszolgálására a rendes központokban és a speciális oktatási központokban. "
Hogy a szülők választhatnak
Azt állítják, hogy a fogyatékossággal élő gyermekek szülei tudják gyermekeik igényeit és a számukra a legjobbat akarják a döntési jogod. Tehetetleneknek érzik magukat, és lehetőséget kérnek a fogyatékossággal élő gyermekeik számára kívánt oktatás megválasztására, azaz a központ típusát, amelyet úgy vélik, hogy mindegyiknek megkapják a szükséges oktatást.
Beszélünk agybénulásban szenvedő gyermek anyjával
Csecsemők és így tovább Beszélt Ana Rey-vel, a Manu 16 éves anyjával (és még három gyermekkel). Manu cerebrális bénulás, 80% fogyatékosság, és részt vesz a Bobath Alapítványnál, a Madridi Közösség összehangolt oktatási főiskolaén, amely az agybénulásra szakosodott.
Ana elmondja nekünk, hogy abban az iskolában különös figyelmet szentel neki, ami nem lenne egy általános iskolában:
"Minden gyermek világ, és mindenkinek vannak olyan szükségletei, amelyeket nem lehetne egy általános iskolában fedezni, lehetetlen.""Egy évvel elkezdett ebbe az iskolába járni a korai gondozási osztályokba, mióta kezdte, minden nap fizioterápiás foglalkozást tart; e nélkül nem tudott mozogni, mert teljesen merev izmai lennének."
"Most vannak öt osztálytárs egy tanár számára, ami azt sugallja, hogy minden gyermekével mindenkor feltétlenül törődik a sajátos szükségletei. Mivel például az agyi bénulás számos körülményt és lehetőséget kínál: van olyan, aki nem tud beszélni, de többé-kevésbé sétál, aki egyáltalán nem járhat, de nagyon jól fejezi ki magát, mint a fiam esetén, vannak mások, akik nagyon rosszul látják ... "
Például elmagyarázza, hogy az öt gyermek mindegyikének íróasztala különbözik, vannak olyanok, akik nem tartják teljesen a hátát, és mindegyik az igényeinek megfelelően tervezte az íróasztalot, "amit valamelyik normál iskolában természetesen nem lenne. ”.
A társaság és az osztálytársaival való kapcsolat is aggasztja őt, mert egy normál iskolában ez nagyon különbözik. "A fiam 12 évvel megtanult olvasni, egy normál iskolában 12 év alatt ő az első az ESO-ban. Ez lenne az osztály furcsa".
"Ez a túlélés egy olyan rendszerben, amelybe lehetetlen beilleszkedni.""Lehet, hogy vannak más, kevésbé súlyos fogyatékossággal élő gyermekek is, akik integrálhatók egy általános iskolába, de azt hiszem a szülőknek kellene döntenünk ahol a fiam jobb "- mondja.
Szükségesnek tartja, hogy azok a gyermekek, akik fogyatékosságuk miatt nem tudnak könnyedén beilleszkedni egy normál iskolába, akiknek olyan helyre kell menniük, ahol kényelmesek. "Meg kell próbálnia minél boldogabbá tenni őket, és mindenkihez el kell jutnia" - tette hozzá.
"A fogyatékkal élő gyermekek szülei választhatunk, ugyanúgy, ahogy a többi gyermek számára választhatunk, hogy milyen iskolát vagy milyen oktatást akarunk számukra, miért kellene abbahagyniuk engem? "
Ahelyett, hogy elősegítené az integrációt, ez további bonyodalmat jelentene a családok számára. "Ha már problémája van, akkor most meg fogom szaporítani. Olyan iskolába kell mennie, ahol nem leszel integrálva, és neki is nehezebb lesz valamit megtanulni." Elítéli Manu anyja. agyi bénulás
"A javaslatok tartalmazzák az egalitarizmus alkotóelemeit, de nem vagyunk mindannyian egyenlők. Ha van egy olyan eltérő, akkor nem állíthatjuk, hogy ugyanaz, nem csökkenthetjük annyira."Köszönjük Ananak, aki beleegyezett hozzánk, hogy beszélni fog, és a fogyatékossággal élő gyermekek szülei, valamint a madridi közösség közgyűlésének szavazásánál ma reggel nagyon is tisztában leszünk velük. Tájékoztatjuk Önt.
