Számos nyitott tanulmány létezik annak meghatározására mit emlékszik egy gyerek két éves korában?, mivel a tudatlanság sok a gyermekkori emlékezettel kapcsolatban a hároméves kor elérése előtt.
Ebben a korban a gyermekeknek hiányzik a lexikon, hogy képesek legyenek elmondani, amit emlékeznek, és ismert, hogy nem tudják megőrizni az információkat, csakúgy, mint mi. A memóriában megtarthatunk egy címet, telefonszámot, stb. Éppen ellenkezőleg, nem tudják megtenni, és nem idézhetik elő a memóriát, amikor csak akarnak, bár ez nem azt jelenti, hogy nincsenek emlékeik.
Ebben a korban a túlélési rendszer határozza meg, hogy mely emlékeket érdemes tárolni az agyában, mindent, ami érdekel vagy motivál, nagy pontossággal emlékezik meg a környezetre, azokra a személyekre, akikkel a gyermek él, azok előrehaladásáról és tanulásukról a körülötte lévő világ stb. Egy képet sokkal jobban tárolunk, mint a szavakat, és mindkettőt meghaladja a valóság. Az emlékek megkönnyítése és megkönnyítése érdekében a gyermeknek nagy szövetségese van, szeretettel rendelkezik, köszönhetően sokkal jobban emlékeznek rá, amit a szülők kezéből tanulnak.
De jó emlékekről beszéltünk, és a rosszról is emlékezetünk van, például az étel ízére, keserű szirupra, mindent, ami elégedetlen lehet, tökéletesen emlékezni fogunk. Ezenkívül ez a túlélési rendszer lehetővé teszi számukra, hogy tökéletesen emlékezzenek az ígéretekre, például egy ajándékra vagy egy tortára egy bizonyos akció után.
Röviden, bár a lexikon nem dominálja, az emlékek jelen vannak és ezek tovább fejlődnek, amikor megszerezed a beszédet, a tér-idő megértését stb. Ebben a korban a gyermekek nem tudják elhozni az emlékeiket, de segíthetünk nekik felidézéssel, emlékszel, amikor a nagyszülők házába mentünk, ki adta neked azt a finom csokoládétorta? a mai napig.
