Pablo Iglesias és Irene Montero, a Podemos főtitkára és parlamenti szóvivője új híreket közöl, mivel úgy döntöttek, hogy egy villába költöznek a galapagari villába, 40 km-re északnyugatra Madridtól. A döntés egyik fontos oka az iskola közelsége, ahol a nyár végére váró két gyermek részt vesz.
A pár a község három köziskoláját, a La Navata iskolát választotta, amelyben alternatív pedagógiai rendszert alkalmaznak, amelyet oktatás projekten vagy projektmunkán keresztül. Ismered őt? Azt mondjuk, mi az.
Projekt oktatás
A gyermekek oktatási igényei eltérnek azoktól, amelyek évekkel ezelőtt voltak a gyermekeknél, így egyre több szülő csatlakozik az „alternatívának” tekinthető módszerekhez, mert innovatív vagy eltér a hagyományos oktatástól amelyet a legtöbb oktatási központban használnak.
A projektek általi oktatásban nincs helye a hagyományos mesterkurzusnak, amelyben a tanár elmagyarázza és a gyermek részt vesz. A gyermek nagyon aktívan vesz részt a tanulási folyamatban
Hogyan dolgozol projekteknél?
Maguk a gyermekek javasolják a témákat, hogy kíváncsiságuk alapján dolgozzanak. Mindenekelőtt az egyéni javaslatok alapján kidolgozott témát választották meg. Az osztálytól megkérdezik, hogy mennyit tudnak erről a témáról, mutassák meg, mit szeretnének még tudni, és kezdjék el a munkát. Ezt azonnal okozza, a hallgató érdeklődése a tanulás iránt.
Ezután kiértékeljük azt a módot, ahogyan mások megtanultak kommunikálni másokkal, és végül kiértékeljük azt, amit megtanultak, és mit kell megtanulni. Sok projektben dolgozó iskolában nincs vizsga vagy tankönyv, mivel maguk a hallgatók vizsgálják meg és készítik el az egyes témák tartalmát.
La Navata Public School
A 1994-ben született, a madridi Galapagarban található La Navata Állami Iskola az egyik központ, amely együttműködik a oktatás projekten keresztül Kiváló eredményekkel, bár ez nem egy 100% -os projekt központ, főleg olyan témákban, mint a matematika és a nyelv, ahol támogatási füzetük van. Maga az iskola elmagyarázza, hogy mi a módszer áll:
A projektek általi tanulás kutatással történő tanulás, a hallgatók szükségletei és érdekei alapján, azzal a céllal, hogy ez a tanulás életük számára hasznos legyen. Ezért a személyes felépítés egyéni és társadalmi folyamata, ahogy van interaktív és nyitott. A projektek lehetővé teszik az egyes hallgatók érdekeinek, motivációjának és igényeinek a kiigazítását.
A projekten keresztüli tanítás és tanulás lehetővé teszi számunkra, hogy elindítsuk az oktatási modellt, amelyet megvédünk a hallgatók számára: „a tudás, készségek és értékek integrált oktatása a személyes, a családi és a társadalmi élet minden területén”. Elkötelezettek vagyunk a kritikus, önálló és együttműködő emberek oktatása mellett, elősegítve a kreativitásukat és az új helyzetekhez való alkalmazkodás képességét, a tolerancia és a tisztelet terén.
Fiúk és lányok aktívan részt vesznek a saját oktatási és tanulási folyamataik, a saját „oktatási projektük” döntéshozatali folyamatában.
Ez a munkamódszer a tanulás során más fontos készségeket is előmozdít a hallgatók számára, mint például a csapatmunka, az együttműködés, az aktív hallgatás, a kommunikációs készségek, a nem-verbális kommunikáció stb.
Ami a kicsiket illeti, a gyermekszínpadon az iskola speciális fogadási tervet készít az osztály első napjaira. Valami, ami a többi iskolában nem szokás, lehetővé teszi a szülőknek, hogy a gyermekekkel együtt maradjanak az adaptációs időszak megkönnyítéséhez szükséges idővel. Az iskola ösztönzi a családok részvételét a központ tevékenységeiben, és nagyon szoros kapcsolatban áll a szülőkkel.
Egyéb iskolák projektek szerint Spanyolországban
Spanyolországban nagyon sok iskola járul hozzá ehhez az oktatási innovációhoz a a gyermek aktív részvétele a tanulási folyamatban. Néhány ezek közül:
- Paradicsom Főiskola - Szent szívek
- Trabenco (Madrid)
- CEU San Pablo Iskola - Sanchinarro és Montepríncipe (Madrid)
- Sendas Falusi Főiskola (Salamanca)
- San Francisco School Center (Barcelona)
