Majdnem 9 éve írok ebben a blogban, és sokszor írtam óvodaról vagy óvodaról, mind az egészségről (azok a gyerekek, akik inkább rosszabbodnak), mind az alkalmazkodási periódusról és a kétségről, hogy sokan Apák és anyák gyermekeik nevelésekor, amikor képesek dönteni: vehetik-e vagy sem.
Mindezen években „óvodáknak” és „óvodai iskoláknak” nevezték őket felcserélhetően, ám a jelenlegi tendencia az óvoda kifejezés megszüntetése, és általában a Facebook oldalamon értesítik, amikor megosztom egy bejegyzésüket, amelyben Azt mondom, hogy "óvoda", csakúgy, mint néhány nappal ezelőtt Toni Cantónak, a polgárok helyettesének panaszkodtak, azt mondani, hogy "óvoda" és nem "óvoda".
Irene Montero, a Podemos szóvivője így válaszolt Cantó beavatkozására, miután az "óvoda" kifejezést használta:
Úgy gondolom, hogy Toni Cantónak emlékeztetni kell arra, hogy az óvodáról nem beszélnek, az óvodáról, mert ezekben a terekben nem tartják a gyerekeket, hanem sok munkával képzettek és coeduca.
Azt mondod, hogy óvoda vagy óvoda?
Amikor jelenleg ezekről a központokról beszélek, "óvoda" -nak hívom őket, mert ma ez a leginkább elfogadott kifejezés. De ahogy mondom, amikor megosztom néhány régi üzenetét, amelyben azt mondtam, hogy "óvoda", nem módosítom őket. Először a vonakodás miatt nem csinálom: az időkben, amikor mondtam, a napközi; és másodszor, mert én Nem értem, mi a probléma a kifejezéssel.
Montero szerint, amint sok anya és apa és óvodában dolgozó oktató azt mondja, hogy ott a gyermekeket nem úgy tartják, mint azokat, akik a fiókba rakják őket. Erre csak a "Istenem, remélem". Mert ha egy fiút fogok elvinni, és kiderül, hogy engedik be, és figyelmen kívül hagyják, akkor a név természetesen nem fontos, ennek a központnak még nem is létezhet.
Más szavakkal, amikor mondtam az óvoda, egyértelmű voltam, hogy ezek olyan központok, ahol gyermekeket gondoznak, gondoznak, és ahol sok mindent megtanítanak és kísérnek fejlesztésük során. Ha azt kérdezi tőlem, hogy mi az óvoda, akkor ugyanezt határoznám meg. Nem ismerek senkit, aki azt mondaná, hogy "óvodába akartam vinni, de nem lehetett és most óvodaba jár", és senkit sem mond, hogy "szerencsére a régi óvoda most óvoda", alapvetően azért, mert Spanyolországban a A koncepció ugyanaz, és az általunk használt kifejezés nem fogja minket jobban vagy rosszabban látni a központokat.
És még többet mondok. Még mindig nem látom, mi a probléma az óvoda mondásával, amikor a Spanyol Királyi Akadémia szótára nem határozza meg őket olyan rosszul:
Gyermekgondozás: 1. f. A kisgyermekek gondozása és gondozása hely.
Mentés: 1. tr. Vigyázz valakire vagy valakire, figyelj és védd meg. Mentsd meg a mezőt, a nyájot. Mentsd meg a gyermeket.
Vigyázni kell, ha érdekel. A gondozás az, amit a szülők csinálnak. A részvételhez tudatában kell lennie igényeiknek és igényeiknek, és eleget kell tenni nekik. gyerekek enni, játszani, aludni, tisztanak, vonzónak és oktatottnak kell lenniük (olyan durván). Ezek lennének az Ön alapvető szükségletei és igényei. Nos, ezt teszik a szülők, és ezt az óvodának vagy az óvoda személyzetének kell megtennie, a meghatározás szerint.
De az óvoda valami más
És akkor, amikor ezt mondom, mindig van valaki, aki azt mondja, hogy tévedek; az óvodák ennél többek, mivel javítják a gyermekek fejlődését, játék útján tanítják őket, vannak olyan célokkal és módszerekkel készített tartalmak stb., amelyekre a legtöbb gyermek jobb lehet, vagy többet tudhat meg, óvodába jár, mint legalább 3 éve otthon a szüleivel.
És amikor ez a hét baj lép be, sajnálom. És nem azért, mert igazolnom kell azt a tényt, hogy a házamban a három gyermek közül egyik sem ment egyet; de azért, mert nem értem hogy a több eltartott gyermekkel rendelkező oktató jobban tudja elvégezni a munkát, mint egy vagy két gyermekes oktató, amely szintén az anya vagy az apa. A számlák nem jönnek ki.
"Már így van, de az oktatónak ismerete van, az anya pedig nem" - mondják néhányan. És megint mondom "Istenem, remélem"Mert ha egyszerre több kisgyermeket kell gondoznia, és nincs megfelelő ismerete, akkor tévedünk.
És akkor meg kell próbálnunk megtudni, mi szüksége van egy kis hónapos vagy néhány éves kisgyermeknek, és nincs más választása, mint megerősíteni azt, amit csak mondtam: enni, játszani, aludni, tiszta légy, szeretet és oktatás.
És a jelen esetben az oktatás: játék, szeretet és nevelés. És a tanulást, amelynek oktatásáról beszélek, szinte bele lehetne vetni a játékba, mert a gyerekek így tanulnak, játszanak (Ha nem tanulnak játékkal, akkor az óvoda vagy az óvoda nem lesz megfelelő). Ezután rövidíthetjük és levonhatjuk azt a következtetést, hogy egy kisgyermeknek oktatási szinten szüksége van játszani és szeretet szerezni.
Ez az oka annak, hogy a „óvoda” kifejezés nekem nem tűnik olyan rossznak (mert vigyáznak rájuk és ott játszanak), és ezért őrzi az „óvoda” kifejezést. Mivel igyekszik meggyőzni a szülőket, hogy a gyermekek számára az a legjobb, ha óvodai oktatásban részesülnek, amikor az az ideális, ha a gyermek az első években van a szüleivel, szeretettel, szeretettel, szeretettel és társasággal, biztonságban érzi magát. és kedves nekik, és stimuláló és szórakoztató dolgokkal játszik.
De ez nagyon fáj ...
És ez a probléma. Fáj, hogy gyermeke óvodai iskolában van, és valaki azt mondja, hogy jobb lenne otthon, mert nincs más választása. "Ha választhatnék ...", mondják a szülők. De nem tudják. Nem tudják, mert mint társadalom bevontuk az apasági modellt, amely folyamatosan átruházza azt harmadik felekre: óvoda, nagyszülők, iskola, tanórák, intézet és így tovább, amíg az egyetem meg nem érkezik.
És ahelyett, hogy az utcára kiabálnánk, hogy a négy szél mellett kijelentsük, hogy nem tudunk gyermeket jól oktatni, mert nagyon keveset látunk nekik, és amikor látjuk őket, kimerültek vagyunk azért, mert nincs egyeztetés, feltételezzük, hogy a világ ilyen, hogy nem Nincs mit tenni, és gyermekeink valójában óvodába járnak, mert pozitív számukra, és többet tanulnak, mint otthon. Természetesen sok esetben, ha a szülők kimerültek és nem gyermekeiknek szólnak, egyértelmű, hogy ott többet fognak megtanulni.
De ha az anyaságot és az apaságot megóvnák, ha megkapnák azt az értéket, amely akkor van a korai években, és a szülőknek sokkal több lehetősége van, a különbség annyira szomorú, hogy kevés fontolóra veszi a gyermekek óvodai iskolába vitelét. első évek.
És mi történne velük?
Semmi. Senki sem maradhatna munka nélkül. Továbbra is léteznek, ahogyan léteznek az északi országokban, ahol a gyermekek 6 vagy 7 éves korig mennek mert tudják, hogy a gyermek által az első években a legjobb cselekedetek a játék, és nem az, amit akarunk, azaz 2 éves kortól, de korábban "iskoláznak", és a lehető leghamarabb megtanulják, hogy lenyűgöző tantervvel rendelkezzenek egy Másodszor, hamburgert értékesítenek, vagy egy másik országba emigrálnak, mert a miénkben nincs munka.
Fotók | iStock
Csecsemőknél és így tovább És ha nem vezetünk az óvodába ?, a fantasztikus Fuji óvodai óvoda: újra gyermeke lesz és Tokióban él, alternatíva az óvoda és annak konvencionizmusa számára: napi anyák és személyre szabott figyelem
