Egyre több tanár fontolgatja a „szekrény elhagyását” annak érdekében, hogy támogassa az LGTBI hallgatókat, akik döntésükkel érkeznek központjaikba. Mivel az oktatási központok ma nincsenek mentesek a homofóbiatól, maguk a tanárok szerint ez pedagógiai elkötelezettség az előítéletek megszüntetése és a homofóbia enyhítése érdekében.
Noha ez néhány központban megtörténik, találunk egy levelet, amelyet az összehangolt iskola igazgatója küldött a hallgatók szüleinek, akik hasonló nemi identitásról és terrorizmusról beszélnek.
A vita az asztalon van, és gyermekeink a fő szereplői. Tanárokat, akik "kijönnek a szekrényből", és azokat az igazgatókat, akik megfelelnek a nemi identitásnak és a fanatizmusnak, egyenlőségben oktatunk?
Országunk oktatási központjainak néhány tanára arra a következtetésre jutott, hogy szexuális identitásuk nyílt elismerése olyan pedagógiai tét, amely túlmutat a személyes igényeken vagy a láthatóvá válás egyszerű tényén.
Még tovább mennek és fontolóra veszik annak szükségességét, hogy kitöltsék azokat a hiányosságokat, amelyeket a szexuális érzelmi sokféleség tantervei szenvednek, hogy pontosan támogassák a központjukban tanulmányozó LGTBI hallgatókat példájukkal.
A személyes politikai
Ezt a korábbi feminista mottót, amely kijelenti, hogy "a személyes politikai" különféle tanárok tették az ország különböző oktatási központjaiban, hogy segítsék azokat a tanulókat, akik szexuális állapotuk miatt nyomást gyakorolnak, elutasítanak vagy kizárnak saját osztálytársaik által.
Ezenkívül egy lépéssel tovább kívánnak lépni, és kitölteni a szexuális érzelmi sokféleség tárgyát képező tantervekben található tartalmi hiányosságokat.
Az üresség miatt a fiúk és a lányok referenciák nélkül nőnek fel, akikkel megnézhetik, és akikkel „együtt” érzik magukat. Beszéljünk Lorcáról az irodalomban vagy a történelemben, és rámutatj, hogy többek között meggyilkolták homoszexuális státusa miatt, és némítás nélkül kontextualizálják.
Azok a tanárok, akik megtették ezt az előrelépést és úgy döntöttek, hogy „kiszállnak a szekrényből”, szintén szembesülnek a machizmus és a homofóbia jellemzőivel, amelyek a csoport és a hallgatók családjai között vannak, de jobban értékelik azt a tényt, hogy Minél többet dolgozik és normalizálódik az osztálytermekben, annál inkább csökken a homofóbia a központokban.
Nyilvánvaló, hogy a magán- és az összehangolt központokban ez az elismerés sokkal bonyolultabb, és egyes esetekben a munka elvesztéséhez vezethet, tehát általában az oktatóknál nem fordul elő.
A másik vég
Néhány nappal ezelőtt a madridi közösség összehangolt központjából üdvözlőlevelet küldtek a hallgatók szüleinek, amelyben a Madridi Közösség Néppártjának kormányával kapcsolatos nemi identitásról szóló törvényt elküldték. , terrorista fanaticizmussal.
A levél szerzője a madridi Alcorcón-i II. Juan Pablo iskola igazgatója volt. Egy központ, amely a hallgatókat nemek szerint választja el egymástól, és amely a tanév kezdetén üdvözlő levélben szólítja meg a hallgatók családját.
Az oktatási tanácsadás alapján már kapcsolatba léptek a központtal, és megpróbálják megérteni azokat az okokat, amelyek arra késztették az iskola igazgatóját, hogy ilyen módon forduljon a hallgatók szüleihez és az oktatási vonalhoz, mivel beszélünk közpénzből finanszírozott összehangolt központ képe.
A cselekvési irányok teljesen különböznek néhány tanár és az igazgatóé, mint szülők. Mi szülők vagyunk azok, akik döntenek arról, hogy gyermekeink oktatását mi akarjuk.
