A szokásos dolog az, hogy a tanár az osztályba jár, hogy tanítsa a hallgatóit. A logikus, a normál, amiben hozzászoktunk.
Időről időre meglepnek a többi tanártól eltérő cselekedetek, amelyek egy lépéssel tovább mennek, amint az történt, amikor találkoztunk egy gesztussal, amelyet Ivan tett a hatodik osztályos tanulóival, és levelet küldött nekik, hogy ösztönözzék őket erőfeszítéseik folytatására.
Ma Argentínából egy másik tanár tapasztalatait szerezzük, egy tanár, aki azt a tanulótól tanult, aki legkevésbé tudott az osztályáról, de talán az egyik lelkesebb tanulni.
Lucía Gorricho tanár egy 4000 lakosú argentin önkormányzatban, a Mar del Plata közelében, a Sierra de los Padres-ban. Olyan terület, ahol különböző mezőgazdasági társaságok működnek, és amelyek főként bolivari munkásokat vesznek fel munkavégzés céljából olyan körülmények között, amelyeket a különböző társadalmi és környezetvédelmi szövetségek már elítéltek a félig rabszolgasággal való határértékek miatt.
Lucia személyes blogjában meséli a történetet, amelyet befolyásolt a hallgatójával történt események, és miután engedélyt kért tőle, hogy teljes mértékben közzétegye.
A vágy a tanulásra
Ennek a tanárnak a diákja családja része azoknak a munkavállalóknak, akik elhagyták az országukat, és nagyon szélsőséges körülmények között élnek ezen argentin településen.
A 14 éves tinédzser családja a környező ültetvények egyikében, egy eperültetvényben dolgozik (ezen a területen "szamóca" néven ismertek), és ő A vizsga napján azt mondta tanárának, hogy teljesen nem ismeri azt a témát, amelyet értékelni fog, mert nincs sem könyve, sem mappa., Nem tudtam megvásárolni a tudományos anyagot.
A vizsga fontos volt, mert azt gondolta, hogy ha letette, akkor képes lesz megtenni az évet, de a nő nem tudott semmit tanulni. A tanár tudta, hogy a lány tudományos szintje nem jó, de keményen dolgozott az iskolában való részvétel érdekében.
A helyzetre való tekintettel Lucia úgy döntött, hogy változtatni kezd az értékelésben, és úgy döntött A tanulás iránti vágy annyit érhet, mint amit megtanultak, vagy még inkább, figyelembe véve az ország oktatási bizonytalanságát, valamint a lány személyes, munka- és családi helyzetét és olyan sok ezer más gyermekhez, mint ő.
Lucia egy új vizsga lefolytatását követi, amelyben felkérték a térség gazdasági tevékenységének leírására és egy latin-amerikai ország legfontosabb szempontjainak megemlítésére.
A lány két órán keresztül mindent tudott arról a két témáról, a legjobb szándékkal és minden vágyával. Mindent elmondott, amit tudott az eperről és Bolíviáról, szülőföldjéről és Lucia-ról, csak tudhatott tőle és mindent, amit a vizsga során elmondott neki.
Ezért döntött úgy, hogy nemcsak ebből a történetből, az életből kell tanulnia, hanem azoknak is, akik napi úton járnak.
Egy kivonat arról, amit a lány elmondott Lucia-nak a szakvizsgán, már sokat mond a helyzetről:
Az életórák néha nem egy osztályteremben vannak, hanem ott is megtanulhatók, még akkor is, ha a tanárok, mint ebben az esetben, olyan diákok, mint ez a bolíviai lány hogy minden vágyával tanulni akar, még akkor is, ha éppen az élet nem teszi megkönnyebbé.
