Ha mondják neked ha megváltoztatja a szomszédságot vagy a várost, gyermekei jobb tudományos eredményeket kapnak és jobb jövőt kapnakJobb szakmai lehetőségek és magasabb fizetés esetén tenné meg? Úgy gondolom, hogy a válasz igen, minden család számára, egy másik kérdés az, hogy megvalósítható-e ez a lépés egy jobb jövő keresése érdekében.
Az Egyesült Államokban közzétett tanulmány egy olyan valóságot mutat bennünket, amelyben meg vagyok győződve arról, hogy ki lehet vonni a környezetünkre és sok ország, a városok és a környékeink körzetére. Helyek, ahol vannak olyan iskolák és intézetek, amelyek nagyobb presztízsűek, mint mások, attól függően, hogy milyen környéken vannak.
Nagyon igényelt iskolák és más iskolák, akikbe „mert Ön a soron jár”, vagy nem is gondolod, hogy megváltoztathatsz. Azok az iskolák, amelyek tudományos eredményei másokkal szemben alacsonyabb és egyenletes "közepes" eredményekkel emelkednek ki. Nem is beszélve a biztonsági kérdésekről, amelyek veszélybe kerülnek egyes konfliktusközpontokban bizonyos hátrányos környezetben.
Ha választhatna, hová vinné gyermekeit? Nem változtatna a környéken és az iskolában egy másik iránt, jobb elvárásokkal? De hogyan döntsük el, hol éljünk? Mindig van választásunk?
Ez néhány olyan kérdés, amelyek felmerülnek a vizsgálati adatok olvasásakor. Mivel bár igaz, hogy attól függ, hogy hol élünk, az iskoláknak lesznek bizonyos tulajdonságai és az akadémiai eredmények összefüggenek (nem szabad elfelejtve a család szerepét benne, amint látni fogjuk), az is igaz, hogy az egyben vagy Egy másik hely nem mindig lehetséges.
Még nehéz megváltoztatni a házat, a városi környéket (vagy meghozni ezt a döntést), és úgy gondolom, hogy olvasóink tapasztalata megerősítheti azt, amikor nincs gazdasági probléma, különösen ha elégedettek vagyunk a környezetünkkel.
Nyilvánvaló, hogy a leghátrányosabb helyzetű környékek esetében a családok többsége még csak nem is képes megfontolni a lakóhely megváltoztatását. De vannak olyanok, akik ezt teszik (vagy néhány évtizeddel ezelőtt tették), és az eredményeket nagyra értékeljük: gyermekek, akik a 70-es években egy "jó környéken" költöztek az Egyesült Államok különböző városaiból felnőttek, akiknek sokkal jobb esélyük van jobb jövedelemre, mint azoknak, akik a környéken maradtak.
Esélyegyenlőségi projekt
Annak érdekében, hogy megtudja, melyik a legjobb és a legrosszabb környéken az Egyesült Államok nagyvárosaiban élhet, áttekintheti a New York Times „A legjobb és legrosszabb helyek a növekedéshez: hogyan hasonlít az Ön térsége.” Című cikket, amely egy nagy tanulmányon alapul. történetét Raj Chetty és Emmanuel Saez közgazdászok készítették, Esélyegyenlőség.
A projekt alapvető kérdése a következő: Hogyan javíthatjuk az alacsony jövedelmű gyermekek gazdasági lehetőségeit? Az esélyegyenlőséggel szembesülve, az eredmények nyilvánvalóan azt mutatják, hogy nem létezik.
A tanulmány jelenlegi nemzeti szintű szakaszában arra összpontosítanak, hogy a környékből költözött családok hogyan javítják (vagy nem) társadalmi státuszukat. Az eredmények, közel öt millió család adataival, ezt jelzik minden évben a jobb környezetnek való kitettség javítja a gyermek sikeres esélyeit.
A különbségek számos városban figyelemre méltók. Vegyünk példát New York-ra. Ebben a városban, ha egy szegény család gyermeke nőtt fel a Bronx környéken, 26 éves korában körülbelül 3200 dollárval kevesebbet fog keresni, mint egy "normál helyen" az átlag. Másrészt, ha gyermekkorát a bergeni környéken töltötte, akkor körülbelül 3700 dollárral többet kereshet.
Az a kérdésem, hogy a jelenlegi mobilitási feltételek megegyeznek-e négy évtizeddel ezelőtt? Vagyis nincs-e nagyobb társadalmi rés, amely megakadályozza a lakóhely nagyobb megváltozását? Található-e ma olyan nagyszámú család, amely megváltoztatja a környéket? Jelenleg hány "szegény család" él kedvező helyzetű környékeken?
Az egyenlőtlenség eredete és következményei
Egy másik döntő kérdés ebben a kérdésben: miért fordul elő ezek az egyenlőtlenségek? Mi a különbség azokban a környékeken, azokban az iskolákban? És a mögöttes kérdés vezet minket az egyes környezet gazdasági egyenlőtlenségei.
Noha az oktatás minden hallgató számára egyetemességet és esélyegyenlőséget keres, nyilvánvaló, hogy az erőforrások nem azonosak mindenki számára, és a város egyik végéről a másikra találunk olyan diákokat és családokat, akiknek nagyon eltérő társadalmi-gazdasági jellemzőik vannak.
Például a valenciai közösségben néhány szomszédságban vannak olyan központok, amelyeket CAES központoknak minősítenek, vagyis "szinguláris oktatási akcióközpontoknak", amely véleményem szerint eufemizmus, nem említve a hallgatók társadalmi kirekesztettségének egyértelmű kockázatát, és ahol a tanítási munka nagyon nehéz.
Sajnos, a szegénység az alacsonyabb iskolai teljesítménnyel járaz iskolába járás előtt a gyerekek általában kevesebb ingert kapnak, rosszabb környezetben nőnek fel, kevesebb szót tanulnak, és kisebb agyban fejlődnek ...
Általánosságban elmondható, hogy ha a családban gazdasági problémák vannak, ha túl sokkal kell dolgozni, nem fordítanak nagy figyelmet a gyermekekre, és amikor az iskolába járás kora megtörténik, akkor nem vesznek részt szülőkben, az iskolából való távolmaradás problémái, rosszul táplált gyermekek hogy nem tudnak megfelelően működni ...
Röviden: olyan körülmények halmozódnak fel, amelyek magyarázzák ezeket az egyenlőtlenségeket az akadémiai eredményekben és olyan környezetben, ahonnan nem könnyű elmenekülni. Joseph Stiglitz professzornak és közgazdásznak nincs igaza, amikor azt mondja: "A jó oktatáshoz való hozzáférés egyre inkább függ a szülők jövedelmétől, oktatásától és vagyonától". Az elemzők szerint valami igaz iskolai és egyetemi szinten egyaránt.
Ebben az értelemben úgy gondolom, hogy a falvakban megoszlanak a különbségek, ha csak egy vagy két iskolánk van, ha nincs gazdag és szegény környék, akkor ezekben az iskolákban mindenféle diák és család lesz, és az akadémiai szint kiegyensúlyozottabb, lesz egyfajta "kompenzáció".
Visszatérve az Egyesült Államok tanulmányához, arra következtethetünk a "lehetőségek földje" már nem annyira. Jobb beszélgetés a "lehetőségek környékeiről", mivel az egyik vagy másik helyen felnőtt gyermekek jövedelme jelentős különbségeket mutat, mint láttuk. Vannak olyan "társadalmak" is, amelyekben nehéz kiszabadulni a szegénységből.
Ebben az értelemben meg kell jegyezni, hogy az állami finanszírozás gyengülése az oktatás területén aláássa az esélyegyenlőséget, amit sajnos mindennap látunk a spanyol oktatás csökkentésében (és az egészségügyben ...).
Röviden: az Esélyegyenlőségi Projekt tanulmánya megmutatja nekünk tisztességtelen valóság, amelyben a leginkább hátrányos helyzetű családok általában ördögi körben költöznek, ami rosszabb jövőbe vezet és amelyben a gazdagoknak vagy a középosztályoknak könnyebb eljutni. Bárki megváltoztatja a környéket, hogy jobb jövőt teremtsen gyermekeinek. De nem mindenki választhat.
