A szülők számára az egyik fő gond, amikor gyermeke elkezdi az iskoláztatást, az, hogy biztonságossá és boldoggá tegyék, és ennek elérése érdekében nagyon fontos, hogy felajánlják az óvoda megfelelő alkalmazkodásának időszakát.
Megvan interjút készített pszichológus Deheni Rubio-val a megfelelő óvoda kiválasztásának kulcsairól, és ma beszélünk vele mi a megfelelő alkalmazkodási időszak? és hogyan lehet felmérni, hogy gyermekeink jól érzik magukat ebben az új térben.
Hogyan történjen az alkalmazkodási folyamat?
Amikor a gyerekek először lépnek be az iskolába, ajánlott, hogy egyszer menjenek el a szüleikkel, nézzék meg, járjanak körül és kérdezzék meg tőlük, hogy szeretnének-e még egy napot eltölteni egy pár órát. Az első héten ajánlott, hogy legalább az első napon az anyja elkíséri őt az osztályba, hogy a tanár mindkettőjüknek bemutatja őket, és megkérdezi a gyermeket: akarja, hogy anyja elmenjen? A gyermek általában elfogadja a meghívást, mivel a gyermekeket figyelemre hívják, az anyagokra. Pár órán belül térjen vissza, és kövesse ezt a dinamikát egy hétig, a következő napokban az ajtónál maradhat, és egyedül léphet be. Az alkalmazkodási folyamat általában 15 nap.
Hogyan segít többet a szülők?
Fontos, hogy éljük ezt az átmeneti stádiumot, amely biztonságot nyújt a gyermekben. Ha biztosak vagyunk abban, hogy az iskolát választjuk, akkor a nyugalom jeleit fogja tudni, hogy biztonságban van és visszatér.
Mi van, ha a gyermek sír?
Soha nem tanácsos, hogy a gyermek sírjon.
De főleg ebben az első időszakban nem szabad megengedni, hogy a gyermek sírjon, az anyja kezéből megragadja és zavartan sírjon, ez hatékonyan lenyugszik, és valószínű, hogy néhány óra múlva szórakozni fog, de nem kell átadnia erre.
Itt a következő két kérdéshez még valamit hozzátennék, honnan tudhatom, hogy a megadott iskolában vagyok-e?
Mivel a szülőknek és a gyermekeknek alkalmazkodniuk kell ehhez az új szakaszhoz, tiszteletben kell tartani mindegyiket és az adott időt.
Milyen tényezők a legfontosabbak, hogy segítsék a gyermeket a rossz alkalmazkodás legyőzésében?
Az ilyen típusú helyzetek, amelyek gyakran előfordulnak, és amelyeket nem veszünk figyelembe, amikor gyermekét iskolába vesszük, annak a ténynek a következményeként fordulhatnak elő, hogy gyermekeink még nem állnak készen az átmenet megkezdésére. A felnőtt alkalmazkodási képessége nagyban különbözik a gyermek képességétől; Ez elsősorban az új helyzetekben szerzett tapasztalatok hátterétől függ, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy simább és ellenőrzött módon alkalmazkodjunk. Úgy véli, hogy a gyermeknek el kellett hagynia otthonát, és új környezetbe kellett integrálódnia, más gyermekekkel, akiket más szabályokkal nem ismer, ismeretlen helyen, apja és anyja nélkül, hogy segítsen neki, ha szüksége van rá, ez nem könnyű feladat . Ezért alapvető fontosságú az egyedi idők és követelmények tiszteletben tartása. Ha figyelembe vesszük, hogy az alkalmazkodás periódusa egy olyan időszak, amikor a gyermek egy ismert, biztonságos és érzelmi környezetből (otthon) egy másik szélesebb és ismeretlen környezetbe költözik.
Mit tehetnénk?
Tiszteletben és biztonságban részesítjük az érzelmeidet és az érzelmeit. Várja meg, amíg készen áll a folyamat megkezdésére. Egy jó ötlet az, ha valamilyen festménnyel vagy tánccal indul, ahol más gyermekekkel kölcsönhatásba lép. Keressen olyan helyeket, ahol kényelmesnek érzi magát, és kapcsolatba léphet egymással.
Hogyan lehet észlelni, hogy gyermeke nem boldog-e az óvoda?
Vannak gyermekek, akik könnyebben verbalizálhatják az érzelmeiket: nem tetszik, ez félek stb. De vannak olyanok is, akik nem találják meg a módját, hogy megtudják, mi van, és olyan viselkedés útján teszik ezt, amelyet Ön azonosíthat: ha hagyja sírni, ha elhagyja az iskolát, és ha úgy érzi, mintha reggel ment volna. Kérdezd meg tőle, hogyan sikerült, mit tett és hogyan játszott; kifejezésével láthatja, hogy az emlékek jók vagy sem. Vigyázzon, ha olyan viselkedéssel rendelkezik, amelyet korábban nem tett, mint például az ujját szopni, nem eszik jól vagy rossz álom van. Kérdezd meg a tanárt, hogyan látja kapcsolatát más osztálytársaival, és hogyan hat az osztályra és a szabadidős tevékenységekre. Ha szükségesnek tartja, kérjen egyeztetést a tanárral, hogy megtudja, hogyan viselkedett gyermeke.
Hogyan észlelhetjük, hogy történik valami, ha a gyermek nem mond el nekünk?
Valami, ami segít azonosítani, az az, hogy délután nagyon jó, amikor az éjszaka közeledik, azt kezdjük mondani, hogy fejfájása, gyomra van és holnap nem megy iskolába, mert beteg. Megváltoznak az étkezési vagy alvási szokásai (nem akar enni vagy rémálom van). Reggel mondja, hogy fáj a fejed, kezdje sírni, mielőtt elhagyja otthonát vagy az út mentén. Akkor is, ha észreveszi, hogy a karaktered megváltozik, ha bosszantónak vagy félénknek látja.
Tudjuk, hogy a gyerekek mindent utánoznak, amit látnak, és ott rájövünk, ha elkezdi rúgni, sikítani vagy olyan szavakat használni, amelyekről tudjuk, hogy nem használják otthonát.
Jó kivenni, ha sikerül, és jöjjön vissza egy évvel, ha a gyermek egyértelmű jeleket mutat arra, hogy nem készül fel?
Természetesen! Nem gondoljuk, hogy túlvédenek vagyunk, ha a gyermek érzéseit prioritásként kezeljük, ha a gyermek nem boldog, akkor más lehetőségeket is megnézhetünk, amelyekben van. Ne felejtse el, hogy az élet első évei képezik a leendő felnőtt karakterét, önértékelését és személyiségét. Néha azt gondoljuk, hogy fel kell készülnünk őket a felnőtt életre "nagyon nehéz, és ott nem adnak meg mindent, amit akarnak", "meg kell tanulniuk kapcsolatban állni".
Biztos vagy benne?
Ismersz valakit, akit csalódott a munka? Mi a véleményed erről? Gondolod, hogy olyan tehetséges, hogy lehetőségeket kereshet valahol, ahol értékelik képességeiket? Kérdezd meg magadtól a fiát is. Úgy gondoljuk, hogy az életkor meghatározza az iskolába való beilleszkedés / adaptáció képességét, valójában ezek a képességek határozzák meg a pszichológiai és kognitív folyamatok érettségét, amelyekkel gyermekét körülvettük. Lehet, hogy még nem kész, és több ideje lenne arra, hogy elkészítse ezt az érettségi formát.
Milyen dolgokat értékeljünk legjobban a tanárukban és az óvoda tanulási modelljében?
A tanároknak, ezt fel kell ismernünk, óriási erőfeszítéseket kell tenni az osztály sok gyermekének gondozása érdekében, értékelniük kell az általuk tett erőfeszítéseket azáltal, hogy ajánlásokat adnak nekünk, hogy jobbak legyenek, integrálódjanak és az iskola részévé váljanak. Fontos, hogy a szülők szoros kommunikációt folytassanak és közös tevékenységeket végezzenek gyermekével. Ha a fiad elmondja neked, milyen jól teljesített ma az osztályban, ha elmondja, amit megtanult, és hogy a tanár gratulált neki az erőfeszítéshez, ha látja, hogy valamit elkezdi, amit nem tett, és tudja, hogy megkapta a tanár támogatása, kiegészítő tevékenységekkel a tantervben. Ha elbúcsúznak csókok küldésével, és ha látod, hogy gyermeke keresi őt, akkor ez jó jele annak, hogy köteléket teremtett vele. Az iskolával kapcsolatban nagyon fontosnak tartom a szeretetre, tiszteletre és az egyéniségre épülő oktatás értékelését, és az új oktatási modellek iránti érdeklődést.
Köszönjük Deheni Rubio pszichopedagógus az interjú a Babáknak és még tovább, és továbbra is azon munkálkodunk, hogy segítsen Önnek gyermekei iskolai végzettségének csodálatos élménnyé tételében.
