Az otthoni könyvek a az iskolás gyermekek tudományos teljesítményének legfontosabb előrejelzője, és a legtöbb országban vannak. Ezt mondja többek között az „Oktatási eredmények nemzetközi különbségeinek közgazdaságtana” tanulmány (többek között a fordítás: többé-kevésbé: „a tudományos eredmények nemzetközi különbségeinek közgazdaságtana”)
Eric Hanushek közgazdász és kutatási partnere, Ludgar Woessman válaszokat keresett mindazokra, amelyeket a tárgyak magukról mondnak, és eredményeit szerette volna alkalmazni a az iskolai sikerek mutatói az otthonokban. Egy sűrű tanulmányban, amely magában foglalja az országközi elemzést, a bőséges leírásokat és a szakirodalmat, azt találjuk Két könyvespolc megbízható mutatója annak, hogy egy családban a gyermek valószínűleg jó tanuló. Több, mint ha (ellentétben) van egy táblagép vagy számítógép.
De légy óvatos, mert úgy gondolom, hogy az elsőnek (könyvnek) nem szabad kizárnia az elektronikus eszközök jelenlétét (amelyeknek különböző funkciói lehetnek), vagy - természetesen - az utóbbi biztosítja a könyvek kiszámíthatatlan értékétHanushek és Woessman azt is megerősítik, hogy az otthoni könyvek erőteljes mutatók a gyermekes családok oktatására, társadalmi helyzetére és gazdasági helyzetére az oktatás bármely szakaszában. És bár ez nyilvánvalónak tűnik, a kifejezés a lehetőségekről is szól, mert egyértelműnek tűnik, hogy a könyvek jelenléte válaszolhat a vásárlóerőre, de egyes szülők érdeke arra készteti őket, hogy gyermekeikkel minden héten menjenek a könyvtárba, és otthon lesznek könyvek, még akkor is, ha nem tudnak mindent megvásárolni. És ellentétes értelemben a gazdag családok sok otthonában olyan dekoratív könyveket találhatunk, amelyek egyáltalán nem segítenek a kicsiknek.
A tanulmány során megállapítást nyert, hogy például Angliában, a gyermekek, akiknek a családja több mint két könyvespolc volt, oktatási eredményeiben háromszor nagyobb a különbség amelyet egy átlagos tanuló tanév során kapott, amelynek házában csak néhány könyv volt.
Úgy tűnik, hogy a könyvek jelenléte jelentős különbségeket jelöl a gyermekek nevelésében és nevelésében, és összefügg más, a teljesítményhez előzetesen kapcsolódó források keresésével.
Természetesen, amint azt a Reading Channel állítja, a tanulmánynak nem az a célja, hogy mindannyian egy pár polcra menjünk, majd továbbmozdítsuk a hitelkártyát a könyvesboltban. Inkább tisztában lenne azzal, hogy mennyire fontos a jelenléte (a könyveké, nem annyira a könyvespolcoké) jó akadémiai karrier felé lépni.
Röviden: nem számít a hallgatók származása, státusza vagy állapota, ha szüleik könyveket adnak nekik, és viszont elolvasják, példaként szolgálva. És végül, ne feledje, hogy a könyvek jelenléte Ehhez hozzá kell járulni ahhoz, hogy gyermekeink számára releváns jelentést nyújtson számukraMás szavakkal: nem por szerszámok a por felhalmozására.
