A történeteknek varázsa van, és idősebb korunkban még mindig emlékszem rájuk, mert szerettük hallani őket. Képzeletbeli kalandok vagy történetek arról, hogyan nem működik a mosogatógép ... Mi a baj! Az igazság az, hogy a gyerekek szeretnek történeteket hallani, legyenek a szüleik által kitalált történetek, vagy könyvekből származó történetek.
Legutóbbi tanulmányunk kimutatja, hogy a gyermekek számára történő olvasás hosszú távon pozitívabban befolyásolja gyermekeik tudományos teljesítményét, mint bármely más tevékenység (amely magában foglalja a velük hangszeres játékot vagy kézműves munkát). Rájöttünk, hogy minél jobban olvasnak a szülők gyermekeiknek, annál jobb az osztályzatuk a különböző tantárgyakban.
Legutóbbi tanulmányunkban néhány szülőt felkértünk néhány, hogy olvassanak el egy illusztrált, szöveg nélküli, „A farkas és a hét gyerek és a hét gyerek” című gyermekeknek szóló szöveges könyvet 3–5 éves gyermekeik számára. Felmérjük a gyermekek különböző kognitív képességeit is, mint például a nyelvtudás, az emlékezet, az önkontroll és a szociális készségek.
Megvizsgálva azokat a különféle módszereket, amelyekkel a szülők elmesélik a történeteket, meg tudtuk határozni, hogy mely közös az olvasás azon elemei, amelyek hasznosabbak lehetnek a gyermekek kognitív fejlődése szempontjából.
1. Menj a szintjére
A gyermekek számára történő olvasás egyik legfontosabb szempontja az, hogy a szintjükre állítsuk magunkat, figyelembe véve a nekünk adott nyomokat: Tetszik a történelem? Ismeri a szókincset? Nagyobb figyelmet szentel az illusztrációknak vagy a szövegnek? Próbáljon rábírni rá, hogy ne csak információt adjon neki. Például ahelyett, hogy azt mondaná, hogy "nézd meg, hogyan fognak főzni, biztosak abban, hogy éhesek", kérdezheti a "Mit csinálnak" vagy a "Miért gondolod, miért csinálják?" Próbáld meg kideríteni, hallgatnak-e és figyelnek-e, vagy elvesztették az érdeklődésüket, és nem vesznek részt. Ha nem koncentrálnak, talán felteszik a kérdést, felhívják a figyelmüket, vagy inkább egy másik történetet részesítenek előnyben. A gyermekek számára a legjobb könyvek azok, amelyek szeretik a legjobban.
2. Tegyen fel kérdéseket
Azok a szülők, akik sok kérdést feltenek, szórakoztatóbb és informatívabb beszélgetést kezdenek gyermekeikkel. Kérdezze meg tőlük, hogy ismerik-e a szókincset, ha tudnak kitalálni, mit fognak csinálni a karakter a következők, és miért tették meg, amit csináltak. Ezek a kérdések nem csak a gyermekek számára szólnak az új ismeretek és gondolkodásmód megszerzésére, hanem segítik őket a szülők és a gyermekek közötti érzelmi kötelék megerősítésében is. A gyermekek a tevékenység részeként érzik magukat, és nem veszik észre, hogy a dolgok elvégzésére kényszerítik őket.
3. Ne feledkezzen meg a képek leírásáról vagy a szöveg olvasásáról
Hogyan írná le, mi történik ebben a jelenetben? Tanulmányunkban illusztrált könyvet adunk a szülőknek szöveg nélkül. Rájöttünk, hogy fontos különbség van a szülők között, akik egyszerűen leírják, amit láttak, és azok között, akik túlmutattak a képeken.
Például, amikor a képeskönyvben a gyerekek anyja hazaért és látta, hogy kinyílik az ajtó, egy apa így magyarázta az oldalt:
Amikor édesanyja boldogan hazaért, mert látni akarta gyermekeit, megölelte őket és elmondott nekik egy történetet, hirtelen rájött, hogy az ajtó nyitva volt, és meglepte.
Míg egy másik apa így tett:
Az anya hazaért, és látta, hogy nyitva van az ajtó; Belépett a házba, és gyermekeit kereste.
Ez utóbbi a kép leírására korlátozódik. Az első a képzeletével több dolgot mesélt el, mint amit a képen láttak, egy gazdagabb módszer a történet elmesélésére és ez minden bizonnyal lehetővé teszi a jobb kognitív fejlődés elérését. Ennek oka az, hogy így megtanítja elvont gondolkodást, sok olyan összetettebb kognitív képesség alapjául, mint a problémamegoldás és a kritikai elemzés.
4. Hozzon létre logikai kapcsolatot a történet különböző részei között
Egy másik elem, amely szorosan kapcsolódik a gyermek kognitív képességeinek fejlődéséhez, a szülők létrehozásának módja logikai kapcsolatok a történet különböző részei között.
Az események sok esetben nagyon gyorsan kibontakoznak: hirtelen a farkas eszi a gyerekeket, és a következő pillanatban az anya megtalálja. Egyes szülők logikusabbá teszik az események sorrendjét, mint mások.
Például ebben a képen, amikor a farkas megérkezik kopogtatni az ajtón, egy apa ezt magyarázta.
A farkas rájött, hogy az anya nincs otthon, és kopogott az ajtón. Ennek a kifejezésnek nincs logikus összefüggése: Honnan tudta a farkas, hogy az anya nincs otthon? Miért akar kopogtatni az ajtón? Mit keresel?
Egy másik apa a következőképpen magyarázta:
A közeli bokorban napozó farkas látta, hogy az anya megy élelmet vásárolni, és azt gondolta, hogy a gyerekeket otthon egyedül hagyják, ami jó esélyt adott neki, hogy megpróbálja megtéveszteni őket, és így Jó étel.
Ebben az esetben az apa egyértelműen logikai kapcsolatot teremt a történet különböző részei között.
5. Adjon hozzá releváns részleteket
Győződjön meg arról, hogy a hozzáadott adatok relevánsak. Arra is rájöttünk, hogy a legtöbb szülő sok részletet hozzáad a történethez, hogy érdekesebbé vagy teljesebbé tegye. A részletek azonban lényeges Ezek a legmegfelelőbbek a gyermekek tanulásának javítására. A lényeges részletek azok, amelyek elősegítik a történet megértését.
Például az egyik szülő kifejtette, hogy:
A sárga inget viselő gyerek és a legfiatalabb azt mondta: "Nem szabad kinyitnunk az ajtót! Honnan tudod, hogy anyánk az, ha csak elment?"
Ebben az esetben az a tény, hogy sárga inget viselt, leíró részlet, amely nem sokkal növeli a történetet. Egy másik anya kommentálta:
A legkisebb, aki szintén a legokosabb és óvatosabb volt, azt mondta ...
Ez az anya egyértelműen hozzáad egy részletet (hogy a legkisebb is a legokosabb és legfontosabb), ami a történet értelmesebbé és könnyebben követhetővé teszi.
6. Beszéljen a mentális és érzelmi koncepciókról
Rájöttünk, hogy azok a szülők, akik nemcsak a történet eseményeit írják le, hanem az érzelmekkel, vágyakkal és gondolatokkal kapcsolatos absztrakt fogalmakat is kommentálják, inkább jobb kognitív képességű gyermekekkel rendelkeznek. Ezek a gyerekek jobban megértették mások érzelmeit, jobb barátságukkal és még jobb memóriájukkal vagy jobb komplex kognitív képességekkel bírtak, amelyek később megfelelnek nekik. Mindez jobb tudományos eredményekkel és jobb szocializációs képességgel tette lehetővé őket.
Ezt a cikket eredetileg a The Conversation kiadta. Itt olvashatja az eredeti cikket.
Fordította Silvestre Urbón
