Tegnap beszéltünk néhány olyan készség fontosságáról, amelyet gyermekeinknek meg kell szerezniük, és amely segít nekik teljes mértékben fejlődni, és elérni életcéljaikat is, személyesen és szakmailag, vagy társadalmi szempontból. Ha tegnap beszéltünk arról, hogy ma képesek-e egy csapatban dolgozni, akkor szenvedélyesen fogjuk ezt megtenni, a következőképpen értve: válasszuk szenvedélyünket, és szenvedélyesen szenteljük el ezt a tevékenységet.
A valódi kiválóság, amelyet valami rendkívüli, másképp és kreatív módon történő cselekedetként értünk, szenvedélyből, szerelemből és odaadásból, örömből származik. Igen, öröm, mint cselekedeteink motorja. Bízunk abban, ami kitölt minket, és érezzük magunkat, hogy valami személyes, egyedi és jót tudunk nyújtani. Növelje az önértékelést és a saját verseny elképzelését. A szenvedély jól elkészült úszása.
A szenvedély az iránt, amit csinálunk
És azzal, amit elmondtunk, mielőtt megérkeztünk a második nélkülözhetetlen képességhez: a szenvedély az iránt, amit csinálunk vagy inkább, hogy megtalálja azt, ami felébreszti a szenvedélyt, és intenzíven szentelje magát ennek.
A képen Hector fiam, a tudományos könyvekkel, amelyeket tavaly elolvasta, mivel ez a téma iránta szenvedélyes, annyira, hogy ebben az évben távoli kurzust tart az Edinburgh-i Egyetemen az asztrológiáról. Ez az, amit szenvedélynek kell követnie, szakértővé válhat, és élvezi azt, és nem korlátozza többet, mint amit önmagában talál.
Az egyéni szenvedély értékének figyelmen kívül hagyása talán az egyik oka a spanyol oktatási rendszer kudarcának és a felnőttkori személyes elégedetlenségnek. Nem gondolod?
Amikor az iskolában vagy később a munka világában keresnek motivációt, díjakat, erőfeszítések kompenzációját vagy ösztönzőket kínálnak: legyen azok jegyzetek, mosolygó arcok, nyilvános elismerés, zenekarok, prominens csoportok a legjobb hallgatók számára, utazási utak társaság, ajándékok, pénz ... de ezeknek az ösztönzőknek a határa korlátozott.
Nincsenek díjak, nincs büntetés
Ami igazán arra készteti magunkat, hogy hatalmas érdeklődésű tevékenységekre adjon magát, kihozza a lehető legjobbakat, és a lehető legjobban, kreativitással és erőfeszítéssel adja meg magát, Ez nem a díj, nem a büntetés, hanem a szenvedély.
Vannak olyan dolgok, amelyekben szenvedélyesen szenvedünk, és az erőfeszítéseket mély személyes élvezetekké alakítjuk. Ez az érdeklődés középpontja, ez a tevékenység létfontosságú és szakmai célkitűzéssé válhat, de a gyermekek számára ez természetesen az lesz, ami növeli, átadja, fejleszti, tanulja saját tanulási vágya alapján.
Amit a szülőknek és az oktatóknak meg kell tenniük segítsen a gyermeknek megtalálni szenvedélyének ezt a tárgyát és tedd könnyebbé bárkit, aki felfedezheti, megtanulhatja és motiválhatja: hangszeren játszhat, mitológiában olvashat, verseket írhat, énekelhet, teniszezhet, modelleket készíthet, festhet, meg tudja érteni a számítógépes játékok működését, fa kardok tervezését, állatokat őskor, főzés ...
De segítségünk és támogatásunk nélkül szenvedély nélkül maradhatnak az iskolai könyvek kötelező és kötelező tanulása és a nem kreatív szabadidő között. Bátorítsuk őket találja meg szenvedélyét és szenteljen időt. Ez egy hatalmas gazdagság, amit ez a tapasztalat kínál Önnek személyes fejlődéséhez.
Nehéz a készítés és tanulás iránti szenvedély
De amikor a tevékenységeket és a tartalmat kívülről választjuk, és mindenekelőtt kötelezővé teszjük őket, megsemmisítjük a választás képességét és megérkezik az unalom. Amikor azonban a gyermek érdeklődési központjában dolgozunk, energiájuk növekszik, és visszanyeri a vágyát, hogy elmélyüljenek és teljes mértékben átadjanak magukat. Ebben rejlik a kreativitás és a kiválóság rejtélye, a belső terek, nem pedig a díjak.
Kisgyermekekben megfigyelhető az intenzív szenvedélyes koncentráció, amikor új játékot vizsgálnak, vagy amikor festenek, méretarányosak vagy egy történetet néznek. E pillanat megsértése bűn, és nagyon óvatosan kell ezt megtenni, ha ez nem igazán nélkülözhetetlen. Ne szakítsa meg őket. Ezután megengedjük nekik, hogy felfedezzék, milyen fontos lehet a mentális munka és mennyire kielégítő a személyes eredmény.
Egy másik hiba, megszakítással párosulva, amely nagyon káros a gyermekek tanulási szenvedélye iránt értékelje munkáját. A dolgok nem helyesek vagy rosszak, mivel a paraméterek teljesülnek, de erőfeszítéssel, új megoldások keresésével, a koncentráció intenzitásával. Nem szükséges elmondani nekik, hogy jól vagy rosszul festettek-e, még kevésbé minősítik munkájukat, függetlenül attól, hogy elhagyták-e a színező oldal margóját.
Felfedezte szenvedélyét
A gyerekek veleszületett kíváncsisággal születnek. Megkérdezik, kivizsgálják, megérintik, mindent meg akarnak tudni, és mindent, ami lehetséges. Ez az impulzus magukból születik, nem külső, hanem kívülről kell helyes választ kapnia.
és a szenvedély egy tárgy vagy tevékenység iránt, ez a nagy kihívás. Nyújtsa fel a gyermek számára felfedezési lehetőségeket, és hagyja, hogy felfedezzék őket. Engedje meg nekik, hogy eldöntsék, és van-e idejük átadni szenvedélyeiknek: legyen szó a természetről, a zenéről, a festészetről, a tudományról, a történetekről, a sportról, a számítógépes ismeretekről ... amikor egy gyerek szenvedélyes valami iránt, ezt megengedhetjük nekik, hogy megtegye, hogy ezt külső célok megjelölése nélkül, kényszerítés nélkül és megítélés nélkül.
Nem tudjuk mi születik szenvedélyből, de szenvedély nélkül semmi új vagy értékes nem történt meg. De maga a szenvedély felfedezése már óriási, kiszámíthatatlan személyes vagyon eleme. És ehhez a szenvedély a második készségről szól, amelyet a gyermekeknek meg kell tanulniuk.
Csecsemőknél és így tovább Tíz dolog, amit gyermekének meg kell tennie, hagyjuk-e gyermekeknek gyermekeket? - A boldogság és a szeretet, mint oktatás alapja, ma különleges napot teremt gyermekének
