Ez már megtörtént. Az iskola egyik legkritikusabb periódusa alkalmazkodási időszak, a legtöbb iskolában már befejeződött, jobb vagy rosszabb ízeket hagyva a gyermekek és a felnőttek számára. Most, amikor megvizsgálják az időszak sikereit vagy kudarcát, egyes gyermekek naponta bizonyítják, hogy az időszak számukra nem volt elegendő, míg mások néhány napon belül jól beérkeztek.
A logikus dolog az lenne, hogy ha sok gyermeknek több napra lesz szüksége, a jövő évben az adaptációs időszak átlagosan hosszabb lesz, és jobban megfelelne a gyermekek igényeinek. Kétlem azonban, hogy sok megváltozott, mert végül nem az áll, hogy az iskolákban annyira „figyelnek” a gyermekekre.
És ha azon sok mellett, akiknek a változásért küzdeniük kellene, a szülők ahelyett, hogy panaszt tettek volna, mivel az alkalmazkodási időszak rövid, csak a puszta tényről panaszkodnak, nem is mondom. Ma egy kicsit beszélünk róluk, róluk azok a szülők, akik azt szeretnék, hogy az iskolába való alkalmazkodás ne legyen időszakban.
Mielőtt mindenki belépett a táskába, semmi sem történt
Meglehetősen nyugodt és elégedett voltam a szülők és a gyermekek közötti viszonyok általános légkörével, azt hiszem, mert megállapodtam azokkal az emberekkel, akik egy kicsit olyannak látnak életet, mint én, és inkább optimistanak gondolkodom a társadalom jövőjével kapcsolatban, amikor az elején A fiammal való alkalmazkodás időszakában rájöttem, hogy a dolgok nem változtak annyira.
Az alkalmazkodás napjaiban több mondatot hallottam a szülõktõl a gyermekek bejárata kapcsán, és az adaptációs idõszakhoz kapcsolódó mondatom maradt: „Nem tudom, mit csinálnak, ha korábban mindannyian beléptünk a táskába, és semmi sem történt“.
Aztán visszahúztam az emlékezetembe, amíg az iskolába léptem, és eszembe jutott, hogy 4 és fél éves vagyok. Ebben a korban a legtöbb gyermek nem sírt, bár volt olyan, aki úgy lépett be, mintha megölte volna, és az osztály mindenkit megijesztette. Ebben a korban az alkalmazkodás időszaka hasznos lett volna, bár anélkül sokan jöttek be jól. Most a gyerekek 3 évvel indulnak, néhányuk pedig még kettővel. Logikus, hogy sok gyermek sír.
Aztán arra gondoltam, hogy "semmi sem történt", és megkérdeztem magamtól: "Mit fogsz érteni?" Nincs semmi baj az, hogy sírtunk, és akkor megnyugodni fogsz? Vajon nem sírt, valami hamis? Vajon az egyik gyermeket nem sérülték meg? Honnan tudja, tudja az elmúlt évek összes gyermekét?
Nos, az az igazság, hogy nem tudom, mit értett, de figyelembe véve, hogy idősebbek voltunk az iskolába való belépéskor, és hogy az „előző” uralkodó oktatási stílus a tekintélyelvű volt, sok gyermek már megtanult becsukódni és alázatosnak lenni, valószínűleg az is, hogy a felvonulás belsejében volt, és úgy döntöttünk, hogy nem mutatjuk meg valódi érzéseinket a megtorlásoktól való félelem miatt (jobb, ha nem sikoltozunk, jobb, ha nem sírunk, nehogy büntessenek vagy megverjenek).
Mivel a gyermekeknek korábban ennél többet hagytak demonstrálni a nézeteltérésüket és érzelmeiket, a gyermekek most spontánabbak és kevesebb nehézségük van a sírás és a sírás szempontjából, mivel manapság csak kevés szülő korlátozza az érzések kifejezését ugyanúgy, mint ők. Gyerekkorunkban.
"Azt mondtam a rendezőnek, hogy nem szeretem ezt az alkalmazkodási időszakot"
Az adaptáció harmadik napján egy anyjával találkoztunk, aki az előző nap, amikor látta, hogy fia másfél órát sír, a panaszhoz az iskola igazgatójához fordul, az alkalmazkodás időszaka alapján.
Úgy gondoljuk, hogy a "logika" egy nagyon rövid időszak, melyben a gyermeket egyedül hagyjuk anélkül, hogy az első néhány napban vele lenne, hogy megosszák a helyet. Tehát, amikor azt hittük, hogy el fogja magyarázni nekünk, mit mondott az igazgatónak, hogy az alkalmazkodási időszaknak hosszabbnak és rugalmasabbnak kell lennie Azt mondta nekünk, hogy másfél óra nagyon kevés idő és ez biztos, hogy az idő után a fia abbahagyja a sírást és nyugodt lesz. Gyere, azt mondta, mindig sírt otthon, mert nem volt elegendő ideje, hogy megnyugodjon.
Nos, ezzel az érveléssel beszélt az igazgatóval, panaszát kifejezve és várakozással tekintve hétfőre, aznap arra a napra, amikor kis könnyes gyermeke reggel kilenckor bemenne, és öt délután elmenne. Elmondása szerint ez a nap a fia számára előnyös lenne, mert ideje lenne megnyugodni és élvezni az iskolát.
Nem mondom nem, hogy mennyi idő van nyugodni nyolc órán belül, ha biztosan van egy gyerek, de onnan azt mondani, hogy ez a kezdetektől ideális egy 2-3 éves gyermek számára, mert ez messze megy. Ha másfél óra múlva sokan elkérdezték a szülõktõl, hogy hol voltál, nem akarom elképzelni mit kértek volna nyolc óra múlva.
Néhány nappal később, kihasználva azt a tényt, hogy egy másik témában találkoztunk a rendezővel (amit mondom neked), hagytuk, hogy esik, hogy a háromnapos alkalmazkodási időszak rövidnek tűnt, és inkább volna szélesebb körű, minden gyermekhez alkalmazkodóbb és vele való jelenlétének lehetősége. Legalább szavakkal az egyensúlyt egy kicsit kompenzálni lehet, miután egy anya, vagy talán egynél több azt mondta neki, hogy “mielőtt ezt az ostobaságot nem tették meg, és velünk semmi sem történt”.
