Peques y Más-ban öröm bemutatkozni Carlos Andreu. Alicia felesége és öt gyermek apja: Alvaro, Leyre, Marta, Almudena és Mariola. Ő volt az első beszéd az El Chupete 2012 VIII. Kiadásában, ahol Carlos mutatta be magát edző, tanácsadó és apaVálaszol a több gyermek által feltett kérdésekre, és motivációval és optimizmussal töltötte be a helyiséget.
Carlos üzleti igazgatás és menedzsment (MBA) mester az IESE-től - a Navarrai Egyetemen. Jogi diplomát szerzett a Zaragozai Egyetemen. Rendszeres tanár olyan spanyol egyetemeken, mint a Navarra, a CEU, az Antonio de Nebrija és az üzleti iskolákban, például az IESE-IRCO, a San Telmo Nemzetközi Intézet, az Ibercaja Center stb. Küldött professzorként dolgozik más egyetemeken is, például a chilei Andokban vagy Mexikóban a Latin-Amerikában. Szakmai karrierjének kezdetén kereskedelmi vezetői pozíciókat töltött be az ipari ellátó elosztó társaságokban. Hét évig az Iter Consultores-nél töltötte be az igazgatót saját tanácsadó, képző és fejlesztő cég. A bestseller "A koporsótól az üstökösig" (szerk. Fordítva) szerzője, amelynek nyolc kiadása már megjelent.
Edző, tanácsadó és apa. Mit jelent ez a fogalmak keveréke?
Ez kissé kaotikus és kiegyensúlyozó életet jelent, ha mindent el akar érni. Végül minden nagyon igazodik ahhoz, ami köze van a fejlesztéshez és az oktatáshoz. Próbálja ki a lehető legtöbbet hozni az emberekből, függetlenül attól, hogy ezek a szakemberek, vagy a gyermekei. Edmundo D'Amicis elmondta, hogy a legszebb dolog, amit az ember az "apa" után mondhat, "tanár". Nagyon szerencsés vagyok, hogy megélhetést segítek más emberek javulásához, mivel az emberek és a szakemberek sokat vigasztalnak, és képes vagyok vállalni azt a felelősséget, hogy kicsit jobban hagyom ezt a világot gyermekeim számára, és nekik köszönhetően, szinte semmi.
Mi aggodalmát fejezi ki az 5 és 12 év közötti gyermekek?
Azt hiszem, alapvetően abban a korban kíváncsi. A korszak mindent feltenni, mindent tudni akar. Ebben az életkorban észreveszi, hogy olyan dolgokkal született, amelyeket még el sem tudott képzelni. Nézze meg, hogyan kezelik őket ebben a korban a technológia (telefonok, okostelefonok ...) segítségével, és alig értjük, hogy a videó programozható-e. Ez az az idő, amikor a lehető legjobban be kell építenünk őket. Minden olyan erény és érték, amelyet soha nem fog elfelejteni. Noha serdülőkorban 14-kor lépnek fel a lázadásba, és úgy tűnik, hogy elfelejtettek, ezeket a dolgokat szívükbe fogják vágni. Azokban az években olyanok, mint a szivacsok. Ha megtanuljuk a felelősség, a társaság, a nagylelkűség, az alázat, a megbocsátás értékét, soha nem fogja elfelejteni őket.
Ezek kritikus évek gyermekeink oktatásában.
Lehetséges, hogy barátok vagyunk a gyerekekkel
Persze, de nem feledkezhetünk meg "a szülõk" lenni. A gyermekeknek hivatkozniuk kell a tekintélyre, ám a bizalomból ki kell nyerni azt a „barátságot”, amelyért kérdezel tőlem. Minél több időt szentelünk gyermekeinknek, annál több barátja lesz vele, de nem szabad elfelejteni, hogy fejlesztésükért felelőseknek és apukának, valamint serdülőkor felé való hivatkozásuknak szükségük van az apa és az anya alakra.
Hogyan lehet motiválni a gyerekeket?
Azt hiszem, a kérdés az lenne, hogy "hogyan szabad elriasztani őket?"
A 7 éves korosztály motiválta. Rengeteg az illúzió, a vágy és az erő, amely messze meghaladja a közönséget.
Bármi izgat téged. A kisgyermekektől kezdve a gyerekek inkább a csomagolással játszanak, mint az ajándékkal, mert készíthetnek dolgokat, elképzelhetik, hogy egy hajó, repülőgép repül. Általában elégedetten járnak az iskolába, szeretnének új barátokat szerezni, új tanárokkal találkozni, új szavakat, új fogalmakat tanulni, kirándulásokra menni. A felnőtteknek tanulniuk kell tőlük. Azt mondják nekik: "Holnap megyünk a tengerpartra", és csak problémákat látunk: rossz idő lesz, forgalmi dugók lesznek, medúzák stb. A gyerekek ugyanazon bejelentés előtt elkészítik hátizsákot, nem alszanak szinte.
A lényeg az, hogy tudjuk, hogyan lehet kihasználni azt a belső erőt, amelyben jó szokásokat kell kialakítaniuk, és hogy szembe kell nézniük azzal a világgal, amelyet hagytak, hogy ugyanolyan lelkesedéssel és energiával éljenek, amellyel született. A csúcs elvesztése nélkül. És ebben a példában már régóta szerepel. Ha izgatottak vagyunk, várakozók és a dolgok motiváltak, akkor is lesznek.
Hogyan lehet a szülők összehangolni a szakmai és a személyes életet?
A millió dolláros kérdés! Nehéz Nem kétséges Vannak „makro” dolgok, amelyeknek meg kell változniuk, például többet kell mérni az eredményekre, mint a „szék melegítésére”, ám mindannyian apró dolgokat tehetünk az egyeztetés érdekében. Ne feledje, hogy a családi dolgokat is annyira vagy több, mint a munkát, apró részletekkel, például váratlan hívással, a munka után hozza otthon a cukorkát a család számára, teljesen lekapcsolódjon a pillanatokból (ne legyen szeder az ebédlőasztalon) , vagy egy meghatározott időponttól). Ez egy kiegyensúlyozó játék. Mindig a kötélen. De biztosan mindannyian megtalálunk ilyen apró részleteket: mindennap, vagy hetente egyszer, egy-egy történetet meséljünk az ágyban fekvő gyerekeknek, lehetőségektől függően. Vagy hagyjon nekik jegyzetet, amikor felébrednek az éjjeliszekrényen, ha otthonról idő előtt kellett távozni.
Hogyan befolyásolja a technológia használata a gyermekek oktatását?
Ez a nagy dilemma, mert nincs eredményünk. Nyilvánvaló, hogy a technológia óriási lehetőségek világát nyitja meg az oktatásban. Képzelje el, hogy egy tablettán MINDEN lehet. Ez nagyon sok. De ez nagy felelősséget is jelent, különösen a házakban. A szülők nem mindig képeznek képzést ezekben a kérdésekben. Nem tudjuk, mi az interneten, és milyen pozitív forrásokat találhatunk. Mert vannak negatívok is.
Mint szülők, fel kell készülnünk arra, hogy segítsük gyermekeinket abban a navigálásban, amely feltétlenül szükséges és számunkra ismeretlen.
A magukhoz hasonló magazinok nagyszerű munkát végezhetnek tartalmak terjesztésével, az interneten olyan webhelyekkel, amelyek segítenek a szülőknek saját képzésükben vagy a gyermekeik számára erőforrások aktiválásában.
Úgy gondolja, hogy ellenőrizni kell az internet gyermekek általi használatát
Nem kétséges Az 5 vagy 6 éves gyermek nem tudja, mi a helyes és mi a rossz. Ezért van szükség szűrőre. Az az ideális lenne, ha megtaníthatnánk a gyermekeket szabadon és természetesen felelősségteljesen kezelni. De nem kérhetjük például egy 6 éves gyermektől. Az interneten vannak olyan tartalmak, amelyek valóban árthatnak egy 6 éves gyermeknek. Ezért gondolom, hogy mind a tartalom, mind az idő ellenőrzése szükséges.
Nagyon jó, ha a gyermek rendelkezik egy speciális menetrenddel a technológia használatához. Hogy naponta egyszer hozzáfér az X internethez, és ne tegye napjaink középpontjába az internetet. A gyermekeknek kapcsolatba kell lépniük más gyermekekkel, kölcsönhatásba kell lépniük, szemtől szembe, meghatóak, beszélniük, fizikailag játszaniuk. Ez segít nekik a jobb fejlődésben, a félénkség és a társaság problémáinak felszámolásában. Anélkül, hogy bezárnánk az internet ajtaját, nem felejthetjük el, hogy társadalmi lények vagyunk, és mint ilyenek, szocializálnunk kell, és hogy fizikailag jelenleg végtelenül jobb, mint gyakorlatilag. Mint mondják egy filmben, jobb az élet a társaságban. És természetesen sokkal jobb a fizikai társaság.
Miért tanítanak olyan sok technikai készséget az iskolákban, de kevés vagy egyáltalán nincs érzelmi intelligencia?
Talán azért, mert ez meglehetősen újszerű dolog, és az oktatás változásai nagyon lassúak.
Bár nagyon bebizonyosodott, hogy a jövőben az önvezetés lesz a legfontosabb képesség.
Az önmotiválás, az önkontroll, az önismeret és a saját és mások érzéseinek ismerete és ennek megfelelő cselekedet mindenki számára nélkülözhetetlen.
Mivel egyértelmű, hogy fontos és nem szeretek tisztítani a golyókat, ha az iskolák nem tanítják, akkor a szülőknek kell tanítanunk, ami a mi felelősségünk. Tehát ki kell képeznünk magunkat, hogy átadjuk a gyermekeknek az életük szempontjából fontos képességeket. Be kell vezetnünk nekik az erőfeszítés értékét, a későbbiekben a későbbiekben nyújtott kompenzáció elhalasztását, a más emberekkel való interakció tudását, az érzelmeink helyes kezelését. Mindezek mellett létezik egy alapvető létfontosságú eszköz, amely a példa. Ha megcsináljuk, akkor a gyermekeink is.
Milyen ajánlásokat kell tennünk gyermekeinknek, hogy alkalmazkodjanak a jövőbeni és ismeretlen világhoz, amely előtt állunk?
Úgy gondolom, hogy mindenekelőtt ne félj. Bátorak, hogy mernek álmaikat megvalósítani, hogy azt csinálják, amit szeretnek (mindaddig, amíg ez jó), mert ez igazán boldoggá teszi őket. Akárcsak úgy tűnik, hogy egy ködbe csomagolódik, mindent négy alapvető dolgra redukálnak: a családját, a munkáját, a barátait és a kapcsolatait, valamint a magaddal való kapcsolatát (fizikai, mentális, szellemi stb.). Ha megtanítjuk nekik, hogy vigyázzanak az élet négy szempontjára (ismételten ragaszkodom a példához, mint oktatási forráshoz), akkor tisztában lesznek az élet prioritásaival. És ez már egy hatalmas fegyver a jövőbeli garanciákkal szembenézve.
Milyen gyakorlati tanulságokat gyakorolhatnak a szülők a munkáidhoz?
Ne!. Semmi. Nem tanítom senkinek semmit. Lehet, hogy emlékeztetem őt olyan dolgokra, amelyeket már hallott, és amelyeket elfelejtett, vagy hogy szüksége van valakire, aki emlékszik vagy szegecselt. Sok dolog józan ész, de úgy tűnik, hogy ha valaki azt mondja neked, hogy "zakóban és nyakkendőben, a színpadon és korábban nem tudsz", akkor nagyobb figyelmet szentel. Ezek alapvető dolgok: tisztázzák a prioritásait, tudják, mit akarnak tenni az életedben, megtalálják azokat az okokat, amelyek megmozdítják Önt, és amelyek segítenek mindennap harcolni, látni az élet pozitív részét, megérteni, hogy ez egy út, és hogy van hogy élvezhessük a megtett lépéseket. A józan ész.
Adjuk neked a köszönet Carlos Andreu nagylelkűségéért és könnyű megismerni az interjút, és megoszthatja velünk tapasztalatainak egy részét. Ezenkívül elhagyjuk az Ön weboldalára mutató linket, ahonnan többet megtudhat Carlos munkáiról, munkáiról, ajánlásait tartalmazó blogjáról és különösen a YouTube-on található videóiról, amelyekben szenvedélyesen és motiváltan tárja fel, hogyan kell szembenézni a kihívások, amelyek megjelennek az életünkben.
