A szülési és apasági tanfolyamon folytatjuk a beszélgetést önértékelés és most néhány tippet fogunk ajánlani Önnek, hogy ösztönözze azt gyermekeiben. Most abbahagyom, hogy beszéljek a tehetségeket és az erőfeszítéseket.
Felismerje tehetségét
Mindannyian képesek vagyunk valami különlegesre. Mindannyian tudunk fejleszteni természetes tehetségeinket Ha megfelelő környezetet találunk annak elérésére. Mások a sportban, mások a zeneben, mások a természet iránt szenvedélyesek, mások nyelven szenvednek.
Nincs olyan gyermek, aki nem lenne képes élvezze, szenvedélyes és kiemelkedjen valamiben. Mit tehetünk, segítünk felfedezni, kísérhetjük és értékelhetjük, mi teszi különlegessé.
Azok, akik általában követnek minket, minden bizonnyal elolvasnak olyan dolgokat, amelyeket a fiamról mondok. Már 11 éves, de gyermekkori óta olyan dolgok voltak, amelyeket különösen élvez, olyan dolgok, amelyek örömmel tette és tanulhatott, olyan dolgok, amelyekben kiemelkedett. És természetesen mások is, amelyek számára nem volt természetesen tehetséges, vagy akik nem tettek különösebb érzést.
Egy évvel ezelőtt tennie kellett valamit egy fesztiválon kollégáival együtt, és azt javasoltam, hogy tegye meg ezt, beszéljen és nyilatkozzon. Eleinte attól tartott, hogy nem képes megtanulni a szöveget, vagy nem képviseli jól. Átadtam magabiztosságomat, és természetesen rávilágítottam rá, hogy ez örömére szolgál, és el is dobhatja az ötletét, ha nem büszke a munkájára. És véleményem szerint nagyon jól sikerült. A videót elhagytam, hogy illusztráljam a cikket Antonio monológjával.
Ha bezártak volna látni tehetségei Talán ideges lennék, ha a fiam nem volt nagyszerű sportoló, vagy nem szerette nagy korú fiúcsoportokat, versenyjátékokat, vagy a matematika több problémát okozott neki, mint más tantárgyak. Ha ragaszkodna ehhez ahelyett, hogy ösztönözné szenvedélyeit, akkor valószínűleg más lenne az önképének másképp.
Másnap a nyelvtant gyakoroltuk. Nem vizsgáltuk ezt a témát, amelyek előtagok és utótagok voltak. De kezdjük Javasoltam mindkét elem felsorolását, és meg kellett adnom a jelentés jelentését, a görög vagy latin eredetét, valamint példát kell adnom minden szóra. És ez meghökkent. Csodálatos sebességgel indokolta és fejlesztette a témát, példákat kínált nekem olyan szavakról, amelyeket még nem is tudtam, hogy tudok vagy tudok kapcsolódni: heliocentrikus, panteista, poligám, hiperpopuláció, ghoul ...
Ez a tehetsége, beszéde, emléke és képessége a témák összekapcsolására. Két év óta szinte egyik napról a másikra kezd beszélni, mondatokat építeni, sőt szubjunktúrát használva kiemelkedik ebben. Ha írásos felvételt készít, akkor nem értékelheti tehetségét, amely akkor jelenik meg, amikor egy szóbeli témát kidolgoz, vagy egy szöveget elmond.
Ha azt várom el tőle, hogy egy célt szerezzen, és hogy mindezt megértse, akkor elítélem, hogy alacsonyabbrendűnek érzi magát. Ha azt akarja, hogy mászjon egy hegyre, megtanuljon egy memóriaszám-táblát, szellemileg kiszámítsa a villámsebességet vagy többet futtasson, mint bárki más, soha nem lenne boldog, hogy maga lenne.
Légy boldog, hogy magad vagy
És ez az önértékelés kulcsa, boldog, hogy önmagad vagy, a kudarcaival és gyengeségeivel, valamint erényeivel és tehetségeivel együtt. Ezért kell a szülőknek különösen értékelni azokat a tehetségeket, amelyek gyermekeinket kivételes és csodálatos lényekké teszik, hogy bízhassanak benne, hogy javulhatnak és ragyogónak érzik magukat, bárhová is járnak.
Értékeld és fejlessz tehetségeket Ez nem azt jelenti, hogy meg kell várnunk vagy kívánnunk kell, hogy gyermekeink kiváló zenészek, tudósok, írók vagy sportolók legyenek. Nem az, hogy „sikereseknek” kell lenniük, hanem az, hogy boldogok lehetnek, ha azt csinálják, amit legjobban szeretnek, és felismerik, amit jól tudnak csinálni, miközben segítenek abban, amiben leginkább segítségre lehetnek szükségük.
Értékeld az erőfeszítést
Csakúgy, mint vannak olyan dolgok, amelyeket gyermeke nagy erőfeszítés nélkül el fog érni, és amelyekben kiemelkedik, vannak mások is dolgozni és legyőzni kell. És ugyanolyan fontos, mint a tehetség elismerése, az önfejlesztés előmozdítása, valamint az eredmények és erőfeszítések értékelése.
Nagyon gyakori, hogy a gyermekeket az eredményeik szerint osztályozzák, de jó dicséretet adni a figyelemre méltó dologra, az általános értékelés nem az. Ezért nem szeretem például az iskolai jegyzeteket, és sokkal kevésbé teszik nyilvánosságra őket az osztályban, rámutatva az ügyetlenségre, miközben a legjobban képzetteket vagy alkalmazottakat jutalmazzák.
a az összehasonlításokat nagyon kényesnek kell lennie és el kell kerülnie őket, inkább minden gyermekért mint önálló személyre kell vigyáznia, és segítenie kell a saját tempójában történő előrehaladást, otthon és az iskolában egyaránt. Fontos, hogy a gyermeket önmagáért értékelje, ne másokkal összehasonlítva.
Ha gyermeke valamivel lassabb a matematikában, az olvasásban vagy a fizikai tevékenységekben, fontos jelen lenni, hogy segítsen neki előrehaladni, és megismerje életének minden kihívást jelentő részét, megadva nekik időt és válva támogatást.
Mi vagyunk azok az emberek, akik legjobban ismernek téged és inkább értékelik, ezt mindig tudnia kell. És el kell mondanod neki, átadni szavakkal és gesztusokkal, kinézettel és öleléssel.
Nem szeretem ezt az elképzelést, hogy az első nyeri a győztest, a többiek pedig elvesztek. Nem szeretem azokat a versenyeket és karriereket, amelyekben a versenyt különösen ösztönzik, és végül az önfejlesztés továbbadása pusztán frusztrációt okoz. Megéri az erőfeszítést, több, mint hogy az első vagy a legjobb.
Ez nem azt jelenti, hogy el kellene közvetítenünk a fiunknak azt az elképzelést, hogy minden, amit tesz, rendkívüli, vagy reális célokat kell felajánlani neki. Ha kényelmes segít törekedni és hogy jobbá tegyük a dolgokat, de mindenekelőtt az önértékelés kulcsa az, hogy megérti, hogy érdemes számunkra azért, ami ő, nem pedig azért, amit keres, és hogy mindig valami csodálatosban, légy önmaga.
