megfélemlítés, amelyről ezen a héten beszélünk, valódi helyzet. Lehet, hogy gyermekeinként szenvedtünk el, de végül tagadtuk meg annak súlyosságát, vagy normálisnak feltételeztük. Áldozókként, agresszorokként, résztvevőként vagy megfigyelőként valami olyasmi volt, amely életünk során megtapasztaltuk, és hogy meg akarjuk akadályozni, hogy ez gyermekeinkkel történjen.
Az egyik kevésbé érthető kérdés ez a zaklatás és az iskolai erőszak mindenkit érint, aki észreveszi azt, nem csak az áldozat és az agresszorok számára. Más gyermekek általában a felnőttek előtt tudják, de cselekedetük nincs.
Beszéljünk róla, arról a megfigyelők, és néhány tanácsot fogunk adni Önnek, hogy később alkalmazhassa őket gyermekeire, elmondja nekik ezt a problémát, és elmagyarázza, hogyan kell cselekedni, ha észlelik, hogy a partner áldozat.
Mi nem a zaklatás?
A gyerekek néha harcolnak. Nem az, hogy el kell fogadnunk az agresszivitást mint a kapcsolat formuláját, hanem ezt meg kell értenünk nem minden harc jelent megfélemlítés jeleit. Még a harc közepén is meg akarják ártani maguknak, azoknak a gyermekeknek, akik barátok voltak, és akik újra lehetnek egymással.
Az sem, hogy zaklatják a leggyengébbet, vagy azt, aki elveszíti a harcot, bár kétségkívül beavatkozni kell. A sértés, a gúnyolás, az önálló küzdelem nem tolerálható, cselekednünk kell, de ezek nem zaklatás.
Nem, erről nem erről van szó. A zaklatás az idő múlásával megismételt helyzet, amely a visszaélés különféle formáiban nyilvánul meg, amikor az áldozat alacsonyabbrendűségi állapotba kerül, vagy azzal zárul le, amelyben az agresszúrákat arra késztetik, hogy zaklatási tevékenységeket tartsanak fenn.
Vannak nagyon súlyos helyzetek, amelyeket nem szabad figyelembe venni zaklatásnak, és azok, amelyek bűncselekményekre utalnak például szexuális támadások, fegyverek használata, halálos fenyegetések vagy olyan agressziók, amelyek az áldozat integritását vagy életét veszélyeztetik. Ezekben az esetekben már nem beszélünk zaklatásról, hanem bűncselekményről van szó, és az iskolával való beszélgetésen túl jelentést kell tennünk.
Hogyan viselkedjünk az iskolai visszaélések ellen?
Amikor gyermekkorunkban az iskolai erőszak nézői voltak Talán nem tudtuk, mit tegyünk. Valószínűleg ugyanaz a tudatosság volt a probléma súlyosságáról, és senki sem értette, mennyire súlyos ez. De most a dolgok megváltoztak, és gyermekeink segíthetnek az áldozatoknak, felismerve a problémát és figyelmeztetve a felnőtteket, hogy tehetnek valamit.
Amikor megfigyeljük, és bármilyen körülmények között visszaélést vagy erőszakos cselekedetet értek, akkor attól tarthatunk, hogy a következményektől félek, és mi vagyunk a következő áldozatok. Ugyanez történik a gyerekekkel.
de semmit sem tenni, ha bűnrészessé válik és jóváhagyjuk a visszaélést. Ma elítélnénk egy szomszédot, aki veri a feleségét, a szüleket, akik megtámadják gyermekeiket, vagy mi cselekednénk, ha bűncselekményt látnánk, és értesítjük a hatóságokat, ha nem tudjuk közvetlenül elkerülni. Ugyanez vonatkozik a zaklatásra.
Amikor a gyermek látja megfélemlítés Tudnia kell, hogy ne álljon szemben az agresszorokkal, ne vegyen részt velük vagy nevetjen rajtuk. Inkább meg kell próbálniuk közelebb kerülni a szenvedő gyermekhez és beszélni vele, elmagyarázni, hogyan érzi magát, és arra ösztönözheti őt, hogy közvetlenül kérje szüleitől vagy tanáraitól.
Adjunk egy nagyon tipikus példát: a pufók lány, akinek pár osztálytársa megalázó megjegyzéseket fűz hozzá. Ha a másik három vagy négy barát felveszi a hozzáállásukat és megközelíti a megvetett lányt, akkor sokat tehetnek a kapcsolat ugratásának és elszigeteltségének megakadályozása érdekében. Ha azonban észreveszik, hogy a lányt nem zaklatják, és a helyzet romlik, és a legerősebb követő csoportmá válik, akkor tudniuk kell, hogy helyes felnőtthez menni.
Gyerekek mint a zaklatás megfigyelői
Ha a zaklatás már közvetlenül bekövetkezik egy agresszorcsoport ellen, akkor lehet, hogy nem a legbölcsebb. Azt kell tennie, hogy beszéljen maguknak a szülőknek, mondja el nekik a helyzetet, vagy menjen egy megbízható tanárhoz, és felkéri az oktatót, hogy szervezzen vitákat vagy tegyen megfelelő intézkedéseket az áldozatok segítése érdekében.
Természetesen, ha a helyzet nagyon súlyos és az áldozat veszélyben van, a gyermeknek tudnia kell, hogy azonnal mennie kell egy felelős felnőtthez. Számos iskolában vannak cselekvési programok ezekre az esetekre, de értesíteni kell, amikor találkoznak, hogy elindulhassanak. A felelősség mindenkinek tartozik.
De ha korábban az iskolai erőszak folyamata, az agresszorok csoportos támogatás nélkül érzik magukat, különösen a fiatalabb gyermekek esetében, viselkedésük átirányítható. A gyermekek maguk is megállíthatják a folyamatot, ha elutasítják ezeket a cselekedeteket, és nem maradnak útban, amikor egy gyermeket elszigetelnek vagy mások bántalmaznak.
Megtanítottuk gyermekeinknek, hogy nem vicces másokkal gúnyolni vagy ártani, segítünk nekik az első tünetekkel kapcsolatos helyes hozzáállásban.
Ez nem hihetetlen, az igazságosság. A hallgatást súlyosbítja a csend. A gyermeknek tudnia kell, hogy nem lesz egyedül, és hogy a felnőttek segítenek neki és hinni fognak benne, hogy elmehet hozzájuk, hogy elmondja, mi történik.
A legtöbb esetet pozitívan oldják meg, ha hamarosan erről beszélünk, és gyermekeink, tudatában annak, hogy a bántalmazást nem szabad tolerálni, nem lesznek többé aktív vagy passzív bűnrészesei, vagy az erőszak megfigyelői, hanem támogatást nyújtanak. hogy a rendszernek körül kell mennie megfélemlítés.
