Bizonyított, hogy A televízió befolyásolja a gyermekek nyelvét, csökkentve a szülők és a gyermekek közötti kommunikációt. Ennek negatív következményei vannak a gyermekek nyelvfejlődésére.
Nem szokatlan, hogy a logopédusok olyan családokat érnek el, amelyekben a két vagy három éves gyerekek nem beszélnek, és gondolkodnak a kommunikáció fejlesztésének problémájáról, amely összeegyeztethető az autista spektrummal. Általában azonban gyermekek, akiknél a nyelv késik.
A késés lehetséges okozati tényezőinek megkeresésekor meglehetősen megvalósítható magyarázatot találunk: sok ilyen jellegű gyermek az élet első két vagy három évét televízión töltötte.
Nyilvánvaló, hogy a tévénézés az egyik szempont, amely a gyermekek életében fontos és észrevehető befolyással rendelkezik. Nem meglepő, hogy becslések szerint ez A TV-készülék előtti napközben átlagosan 4 óra töltött idő. De nem szabad elfelejtenünk, hogy ugyanúgy, mint szórakoztatás, tájékoztatás és kísérés, rossz hatást is okozhat.
A televízió, a DVD vagy a számítógépekkel való visszaélés a gyermek életének első éveiben megfosztja a gyermekeket olyan tevékenységektől, amelyek során a családtagokkal való interakciót, a nyelvi fejlődést, az interperszonális tevékenységeket, a társadalmi játékokat és a környezet felfedezését fejleszthetik.
Példaként említhető a következő helyzet: a gyerekek egyedül néznek televíziót, ezért nem szükséges a szóbeli nyelvet sugározni. Másrészt azt is megállapíthatjuk, hogy a szülők gyermekeikkel vannak, de nem attól tartanak, hogy megosztják velük azt, amit látnak.
Nyilvánvaló, hogy a nyelv fejlesztéséhez szüksége van valakire, aki akar valamit mondani (feladó), és valakire, aki azt megkapja (címzettje), hogy kicserélje az iratokat; Ez egy interaktív tevékenység. Ha a gyermek senkit sem néz tévén, hogy megosszák az élményeit, akkor a tevékenység passzív: a gyermek üzenetet kap a televízióból, de a televíziónak nem kell szóbeli üzenetet fogadnia a gyermektől, tehát nem beszél .
A gyermekek által végzett műsorok túlzott vizuális stimulációja, amelyet a gyors mozgások és a színek sokasága jellemez, késleltetheti a hallás-feldolgozási képességeket. És nem szabad elfelejtenünk, hogy ezek a készségek mennyire fontosak a jó hallásbeli diszkrimináció vagy az optimális nyelvfejlesztés kialakításához.
Ezenkívül a televízió előtti hosszabb expozíciós idő miatt a gyermekek mozgása korlátozott. Ennek az a következménye, hogy az érzékszervi rendszerben hiányzik az optimális érzékszervi fejlődéshez szükséges információ, amely hozzájárulna a figyelem javításához.
Ha gyermekénket tévénézésre hagynánk, akkor az lenne az ideális, ha olyan programokat választunk, amelyek megfelelnek a gyermek fejlettségi szintjének, és képesek lesznek velük kölcsönhatásba lépni a program során. Ezenkívül megragadjuk a lehetőséget, hogy rámutassunk a megfelelő és pozitív értékekre, és felkutathatjuk érdeklődését a mindennapi élet tevékenységeivel és helyzeteivel is, amelyek számos lehetőséget kínálnak a nyelv ösztönzéséhez.
És a kérdés, amelyet sokan felteszünk magunknak: Mennyi ideig ajánlott tévét nézni? Ajánlott, hogy hat év alatti gyermekek ne legyenek kitéve a televíziónak. Onnan naponta legfeljebb két óra televízió ajánlott.
