A művészet a kultúra olyan aspektusa, amelyet gyakran figyelmen kívül hagyunk a gyermekek fejlődésében, de ez minden bizonnyal megvan, mivel nagyon fiatalok. Bemutatjuk a szakaszok, amelyek megfelelnek annak a plasztikus kifejezésnek, amelyen a gyermek áthalad, a firkálásoktól a realizmusig, hogy jobban megértsük, milyen időszakban vannak gyermekeink.
Minél jobban megkönnyítjük a kapcsolatot a művészettel, a műanyaggal, a zenével, a dalszövegekkel ... annál jobban tudják értékelni és a jövőben élvezni.
Firkálási szakasz (két-négy év)
A gyermek kifejező gesztusai attól a pillanattól kezdve, hogy ceruzával vagy krétával regisztrálhatók, az alapvető firkálatokból koherens szimbólumokká alakulnak. Ezek az alapmodellek, a firkálások az idő múlásával az érzékelt tárgyak tudatos megjelenítésévé válnak.
A legtöbb gyermek gyakran ugyanazt a grafikai evolúciót követi a szimbolizáció megszerzésekor: az alaktalan doodle-ból először megjelennek néhány alapvető forma: kör, kereszt, téglalap ... Ezután kettő vagy több ilyen egyszerű alakból eltűnik. összetettebb formák létrehozásának kombinálása.
Sémát megelőző szakasz (négy-hét év)
Általában négy éves korig a gyermek megteszi többé-kevésbé felismerhető módon, bár kissé nehéz eldönteni, hogy mit képviselnek. Öt éves korig szinte mindig megfigyelhetők emberek, házak, fák. Hat év elteltével a számok világosan megkülönböztethetőek és témájú rajzok lettek.
Sematikus szakasz, a forma koncepciójának megszerzése (hét-kilenc év)
A gyermek valódi tárgyakból vagy lényekből vonja ki a fogalmakat, és képes felismerhető módon azokat ábrázolni. Az ember alakjának, amelyet egy hét éves körüli gyermek rajzolott, könnyen felismerhető szimbólumnak kell lennie. E szakasz fő felfedezése a térbeli viszonyok rendjének megléte és a geometriai vonalak kombinációja, hogy egy másik egészet képezzenek.
Ezt az első tudatosságot, miszerint a gyermek része a környezetének, az alapvonalnak nevezett szimbólum fejezi ki.
A realizmus kezdete (kilenctől tizenkét évig)
Ebben a korban a társadalmi függetlenség növekszik a felnőttekkel szemben. Az ilyen korú gyermek fokozatosan felismeri valós világát. Rajzaiban a geometriai vonalak már nem elégségesek.
Most a gyermek fejlődik ki nagyobb vizuális tudatosság és a továbbiakban nem használja a túlzás, mulasztások vagy más eltérések forrását, hogy kifejezze magát. Bár nem próbálják meg a naturizmust, és általában nem kísérelnek meg ábrázolni fényt és árnyékot, légköri hatásokat, színvisszaverődéseket vagy redőket a ruházatban ... ami később jön.
Mint látjuk, kis művészeink a plasztikus kifejezés fejlesztésének különböző szakaszaion mennek keresztül. Legidősebb lányom folytatja firkáival, gyakorlva arra, hogy a következő időszakra fejlődjön, de biztos vagyok benne, hogy amikor mindkettőt csinálunk, sokkal többet látunk és képzelünk el, mint firkákat ...
